8年级上册生物知识点

8年级上册生物知识点
8年级上册生物知识点
动物在生物圈中的.作用
1、动物在自然界中作用：动物在生态系统
①维持生态平衡
②促进生态系统的物质循环
③帮助植物传粉、传播种子。

2、在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。

3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

任一环节出了问题，就会影响整个生态系统，所以不能随意灭杀某种动物。

4、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质。

如“乳房生物反应器，即人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生
分泌出人们需要的某种物质”。

可节省建厂房和买设备的费用，减少复杂的生产程序
和环境污染。

6、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。

例如：：宇航员穿的“抗荷服”(模仿长颈鹿)、冷光灯(模仿萤火虫)、雷达(模仿蝙蝠的回声定位)、薄壳建筑(模仿乌龟的背甲)、智能机器人。

细菌和真菌 (它们只能利用现成的有机物作为营养──异养)
菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。

①配制培养基：含营养物质的有机物②高温灭菌③接种④恒温培养
3.细菌真菌生存的条件：水分、适宜的温度、有机物。

7.细菌是单细胞生物。

它的细胞包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中的区域。

没有成形的细胞核;没有叶绿体;(不能进行光合作用。

)
8.细菌靠细胞分裂生殖。

芽孢是细菌的休眠体(不是生殖细胞)，对不良环境有较强
抵抗力。

细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们无处不在。

八年级生物上学期知识点最全
一、各种环境中的动物
(一)水中生活的动物
1、目前已知的动物约150万种，动物的分类
2、识别鱼类和无脊椎动物常见动物
鱼类：中华鲟海马黄鳝
无脊椎动物：海葵海蜇章鱼鱿鱼
3、鱼类的主要特征
① 靠鱼鳍和尾部摆动的协调作用游泳
② 能在水中呼吸。

用腮呼吸
③ 鱼体表有鳞，外形呈梭形，能减少游泳阻力
④ 鱼体分头部、躯干和尾部三部分。

4、鱼鳃为鲜红色，内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细，扩大与水的接触面积。

水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。

经鳃流出的水与由口流入的水相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。

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(二)陆地生活的动物
1、陆生动物适应环境的特征：(陆地环境无水,无浮力,气态氧,不易隐蔽)
①有防止水分散失的结构。

如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼。

②具有支持躯体和运动的器官。

以便觅食和避敌。

③除蚯蚓外，具有能在空气中呼吸、位于体内的呼吸器官。

如肺和气管。

④具有发达的感觉器官和神经系统。

对多变环境及时作出反应。

2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合蠕动。

3、蚯蚓的体温会随周围环境的变化而改变，属变温动物。

4、蚯蚓要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。

所以在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。

5、大雨过后雨水会将土壤中的空气排挤出去，蚯蚓会纷纷爬到地面上来呼吸。

6、哺乳动物具有体表被毛，胎生、哺乳、体温恒定(鸟也有)
7、恒温动物可通过自身的调节维持体温的恒定，包括鸟类和哺乳动物。

恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围。

(三)空中飞行的动物
1、鸟适于飞行的特点：可以说“鸟的全身都为飞行而设计”。

①身体呈流线型(减少飞行时的阻力)。

②体表被覆羽毛，前肢变成翼。

(翼是鸟的飞行器官)③胸肌发达。

④胸部有龙骨突，长骨中空。

⑤消化系统发达，食量大消化快(提供充足的能量)，排便及时。

(减轻体重)
⑥循环系统发达：心脏四腔，心搏次数快。

有体循环和肺循环，血液运输营养和氧气的能力强。

所以鸟体温高而恒定。

⑦呼吸系统发达:有气囊可辅助呼吸，与肺构成双重呼吸，可提供充足的氧气。

2、昆虫是种类最多的一类动物，分布广泛，是唯一会飞的无脊椎动物。

3、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，运动器官是3对足和2对翅。

4、昆虫的外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

5、昆虫是用气管呼吸
6、节肢动物的特点是：
① 身体由很多体节构成，
② 体表有外骨骼，
③ 足和触角分节。

蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等不是昆虫。

但它们与昆虫都属于节肢动物。

(有足)
7、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育为成体，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。

代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵。

8、爬行动物有：鳄鱼、乌龟、甲鱼、蛇等
八年级生物知识考点归纳
生物的多样性极其保护
1、生物分类的依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征。

分类的目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

2、植物分类主要观察形态结构。

被子植物分类的依据是花、果实、种子。

3、动物分类依据外部形态结构、内部构造和生理功能新课标第一网
4、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。

5、分类的基本单位是种,一个种里只有一种生物，同种生物亲缘关系最近。

6、分类单位越大，包含物种越多，共同特征越少，亲缘关系越远;分类单位越小，包含物种越少，共同特征越多，亲缘关系越近。

界当中的生物种类最多，共同特征最少。

7、生物多样性内涵：生物种类多样性;基因多样性;生态系统的多样性。

8、种类多样性的实质是基因多样性。

(每种生物都是一个丰富的基因库。

)
9、保护生物多样性根本措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

10、我国是“裸子植物的故乡”。

是裸子植物最丰富的国家。

11、利用基因多样性改良作物品种典型实例：袁隆平培育杂交水稻。

12、生物多样性面临威胁的原因：滥砍乱伐,滥捕乱杀,环境污染,外来物种入侵.很
多野生动物濒临灭绝的主要原因是：栖息地遭到破坏。

13、我国珍稀爬行动物“活化石”扬子鳄;我国特有的珍稀哺乳动物是大熊猫、白鳍豚、金丝猴新课标第一网
14、保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。

初中生物如何学好
1、掌握规律。

规律是事物本身固有的本质的必然的联系。

生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低等→
高等、水生→陆生的进化等。

2、观察比较，观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。

生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。

如观察生物的形态结构、生活
习性、生长发育等等，有效地发挥观察在初中生物学学习中的作用。

而我们生物学的
原理、规律都是在观察实验的基础上得来的。

生物选择题怎么答才能不丢分
1、用直接法和直接判断法解答选择题。

这两种方法就是根据初中生物题目给出的已知条件，直接推论或计算出答案。

这两
种解法适用于大多数试题，是考生必须掌握的方法之一。

2、用筛选法解答选择题。

这种方法同样是根据初中生物题目所给的已知条件和提出的问题，对题目中给出的
选项逐个进行筛选，排除不合题意的选项而得到正确的答案。

3、用淘汰排除法解答选择题。

淘汰排除法适用于大多数的选择题。

解答的基本方法是从剖析题干的条件入手，只
要找出一个例子或一条理由跟备选答案明显不符，即可淘汰，逐个排除，便能获得正
确答案。