项目教学法在中职财经法规与会计职业道德课程中的应用

项目教学法在中职财经法规与会计职业
道德课程中的应用
摘要：项目教学法是一种以学生为中心、以实践为基础的教学方法，能够有
效提高学生的学习兴趣和能力，帮助学生更好地掌握财经法规和会计职业道德知识。

文章通过对项目教学法的介绍和分析，提出了一套具体的应用策略，以期为
中职财经法规与会计职业道德课程的教学提供参考和借鉴。

关键词：中职院校；项目教学法；财经法规与会计职业道德课程；应用策略
引言
中职教育是我国教育体系的重要组成部分，财经法规和会计职业道德知识是
中职财经类专业学生必须掌握的核心内容。

然而，传统的讲授教学法往往无法满
足学生的学习需求，导致学生对课程的兴趣不高、学习效果不佳。

而在项目教学
法的实践中，学生成为课堂的主体，积极参与到教学过程中，通过亲身参与和实践，提高对知识的理解和应用能力。

同时，项目教学法也能帮助学生更好地理解
和掌握财经法规和会计职业道德知识，为未来的职业生涯打下坚实的基础。

因此，相关人员应意识到这一点，并积极探索项目教学法的实施策略，强化教学成效。

一、项目教学法在中职财经法规与会计职业道德课程中的应用价值
（一）提升专业学习水平
项目教学法是将财经法规与会计职业道德的知识点和技能点融入到具体的实
践项目中的一种教学方法。

这种方法不仅让学生在完成项目的过程中自然而然地
掌握相关知识和技能，而且还能提高学生的学习兴趣和动力，从而提升学生的专
业学习水平【1】。

在实践中，学生可以更好地理解和应用所学知识，并且能够在
实际操作中不断巩固和深化自己的理解和技能。

因此，项目教学法是一种非常有
效的教学方法，能够帮助学生在学习中取得更好的成果。

（二）培养实践能力
项目教学法，一种以实践为核心的教学方法，着重于学生的动手操作，旨在
让学生在实践中掌握财经法规与会计职业道德的知识和技能。

通过这种教学方式，学生不仅能够学习到理论知识，还能在实际操作中加深理解，提高应用能力。

（三）发展职业素养
项目教学法通过设置真实的情境，让学生在真实的情境中学习财经法规与会
计职业道德。

这种教学方法有助于培养学生的职业素养，使学生在毕业后能够成
为具有高度职业道德的专业人才。

二、项目教学法在中职财经法规与会计职业道德课程中的应用策略
（一）制定明确的项目计划
项目教学法是一种非常有效的教学方法。

通过制定项目计划，学生可以在实
践中深入学习和理解课程内容，提高学习效果和兴趣。

下面是项目教学法中制定
项目计划的实施方法。

第一步，明确项目目标。

在制定项目计划之前，首先需要
明确项目的目标。

这包括项目的主题、学习目标和评估标准等。

例如，如果教学
目标是让学生掌握会计核算的基本原则和方法，那么项目主题可以设定为“制定
一家公司的财务报表”【2】。

第二步，设计项目内容。

在明确项目目标之后，需
要设计项目的内容。

这包括项目的步骤、活动和资源等。

例如，在“制定一家公
司的财务报表”的项目中，可以设计以下步骤：收集公司的财务数据、分析财务
数据、编制财务报表、审核财务报表和发布财务报表。

第三步，确定评估标准。

在设计项目内容之后，需要确定项目的评估标准。

这包括学生完成项目所需达到
的标准和要求等。

例如，在“制定一家公司的财务报表”的项目中，学生需要按
照规定的格式和要求编制财务报表，并且准确无误地反映公司的财务状况。

（二）提供资源支持
为了确保项目教学法的顺利实施，需要提供资源支持。

下面是项目教学法中
提供资源支持的实施方法。

一是提供必要的物质资源支持。

这包括为每个学生提
供必要的教材、工具和设备，确保他们有足够的资源来完成项目任务。

还需要提
供适当的场地和设施，例如会议室、实验室和图书馆等，以支持学生在不同场合
下进行项目研究和交流；二是提供充足的时间资源支持。

项目教学法需要学生投
入大量的时间和精力来完成项目任务。

因此，需要安排足够的时间来支持学生的
项目研究和交流活动。

教师可以为学生提供课外时间、周末和假期等时间资源，
以确保学生有足够的时间来完成项目任务；三是提供丰富的信息资源支持。

在项
目教学法中，学生需要收集和分析大量的信息来完成项目任务【3】。

因此，需要
提供丰富的信息资源，如图书馆、数据库和互联网等，以支持学生的信息收集和
分析工作。

教师还可以与行业专家和学者合作，邀请他们为学生提供最新的行业
信息和研究成果，以帮助学生更好地完成项目任务；四是提供专业的技术支持。

在项目教学法中，学生需要使用各种技术和工具来完成项目任务。

因此，教师可
以通过组织培训班、提供在线教学和视频教学等方式为学生提供专业的技术支持，以帮助学生掌握各种技术和工具的使用方法。

（三）完善项目评价
为了完善项目评价的实施方法，需要采取以下措施：一是制定明确的项目评
价标准：在项目开始前，需要制定明确的项目评价标准，以便于学生了解他们需
要达到的目标。

这些标准应该与课程目标相一致，并且可以被量化和具体化。

例如，可以制定每个项目的分数分布，以便于学生了解他们需要获得多少分数才能
达到特定的等级；二是提供及时的反馈：及时的反馈可以帮助学生了解他们的工
作表现，及时纠正错误，并改进工作。

在项目过程中，应该定期检查学生的工作，并提供具体的反馈和建议。

在项目完成后，需要对学生的整个项目进行评价，并
提供书面反馈；三是采用多种评价方法：为了全面评估学生的项目表现，需要采
用多种评价方法，以便于评估学生的口头表达能力、书面表达能力、团队合作能
力等多种技能；四是评价结果的公正性和透明度：评价结果的公正性和透明度是
项目评价的关键。

为了确保评价结果的公正性和透明度，需要建立评价标准的一
致性、评价过程的透明度和评价结果的公开性。

三、结语
综上所述，项目教学法具有显著的应用优势，尤其是对于中职财经法规与会
计职业道德课程而言。

不过在具体实施过程中也存在一定的挑战，因此，教师在
应用项目教学法时，需要充分考虑课程特点和学生需求，并且结合自身的教学经验和实践能力，不断调整和完善教学方法，以实现项目教学法在课程中的最佳应用效果。

参考文献
[1]刘文怡.项目教学法在中职财经法规与会计职业道德课程中的应用研究[J].职业,2019(16):60-61.
[2]张莉.项目教学法在中职《财经法规与会计职业道德》中的应用[J].现代职业教育,2017(14):57.
[3]邱海萍.项目教学法在《财经法规与会计职业道德》课程中的应用[J].开封教育学院学报,2016,36(12):155-156.。