2015苏教版二年级数学双休日上册完整版

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苏教版二年级上数学最新版全册教学分析 (2)

苏教版二年级上数学最新版全册教学分析 (2)

苏教版二年级上册数学教课方案教学计划2013年9月姓名科目数学年级(班级)教学内容现状分析本册共安排 8 个单元。

本册教材一共安排了8 个单元。

“数与代数”领域一共安排了 4 个单元: 100 之内的加法和减法、表内乘法(一)、表内除法(一)、表内乘法和除法(二)“空间与图形”领域一共安排了 3 个单元:平行四边形的初步认识、厘米和米、察看物体。

“综合与实践”领域安排了 2 次活动:风趣的七巧板、我们身体上的“尺”。

此外,教材还安排了一个“期末复习”单元。

数与代数领域:学生已经认识百之内的数,并初步掌握了百之内加减法的口算和笔算,初步掌握了剖析和解决实质问题的一些基本策略,少量学生还不可以依据实质问题的特色灵巧解题。

空间与图形领域:学生已经初步认识了长方形、正方形、圆形、三角形等基本的平面图形和长方体、正方体、圆柱、球体等基本的立体图形,每个学生都能正确判断出这些形状,这为接下来进一步认识四边形、五边形、六边形的特色做了有力的知识准备;学生还认识了前后左右等方向词,此中前后的方向感优于左右的方向感。

1、知识技术方面(1)能正确计算 100 之内的连加、连减、加减混淆运算;能联系详细情境,初步认识乘、除法的含义;探究、理解、熟记乘法口诀,能娴熟地口算表内乘、除法,能联系四则运算的含义,用学过的就是解决一些简单的实质问题。

( 2)经过察看、操作、思虑和沟通,初步认识四边形、五边形和六边教形,以及平行四边形等平面图形;初步认识线段,初步成立 1 厘学米、1 米的长度观点,会用厘米和米作单位丈量线段或物体的长度;目在察看同一个物体时,初步领会从不一样地点看到的物体的形状有标时是不一样的。

与2、数学思虑方面任( 1)在认识乘、除法的含义,编制乘法口诀,用乘法口诀计算表内乘、务除法,以及计算 100 之内的连加、连减、加减混淆运算的过程中,进一步丰富对 100 之内数的认识,感觉不一样的计算策略,发展数感和初步的抽象思想,提高运算能力。

2015苏教版二年级数学上册教学计划

2015苏教版二年级数学上册教学计划

2015苏教版二年级数学上册教学计划一、指导思想努力贯彻党的教育方针,根据新《课标》的基本理念,使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题,进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、教学内容以内的加法和减法(三) 2.平行四边形的初步认识 3.表内乘法(一) 4.表内除法(一) 5.厘米和米 6.表内乘法和表内除法(二)7.观察物体 8.期末复习。

三、总体目标:根据数学学科特点,遵循学生学习数学的心理规律,从学生已有的生活出发,让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

让人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。

四、具体目标1.使学生学会计算100以内的连加与连减以及加减混合运算,能用竖式正确进行计算。

2.使学生知道什么是四边形,并初步理解平行四边形,认识生活中的平行四边形。

3.使学生经历连加的过程,学会使用简单的乘法,能够背诵并运用1~6的乘法口诀,并初步学习乘法与减法、减法的混合运算。

4.初步理解除法的意义,能读、写除法算式,知道除法算式各部分的名称,用1~6的乘法口诀求商。

学生列出除法算式后,不再需要通过平均分的操作寻找得数,而是用口算求商。

5.初步建立1厘米和1米的长度观念,能用这两个单位计量物体的长度。

6. 进一步学习7~9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。

7. 使学生掌握初步的观察物体的方法,培养初步的观察能力。

8. 整理事件里的信息,用方块图表示数据;感受确定现象与不确定现象,初步体会可能性。

五、具体措施1.继续加强学习常规和学习习惯的培养,比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

苏教版二年级上册数学教案6篇

苏教版二年级上册数学教案6篇

苏教版二年级上册数学教案6篇一份有创意的教案才能在教学中起到作用,优秀的教案可以提高教学质量和效果,下面是无忧文档我为您分享的苏教版二年级上册数学教案6篇,感谢您的参阅。

苏教版二年级上册数学教案篇1教学目标:1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。

2、通过学生动手拼一拼、摆一摆,认识长方体和正方体的特征,能辨认和区别这两种图形。

教学重点:认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点:能辨认和区别教学方法:引导探究法教学准备:长方形、正方形纸片、小棒教学过程:一、复习。

1、出示一些长方体和正方体的实物。

让学生指出哪些是长方体,哪些是正方体。

2、在长方体下面的括号里面画“ ”,正方体的下面括号里面“√”。

3、口答。

长方体有几个面?正方体有几个面?二、新授。

1、取出两个正方体,可以拼成什么图形?2、取出三个正方体,可以拼成什么图形?3、取出八个正方体,可以拼成什么图形?教师:通过学生自由拼摆,让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。

4、取出四个长方体,如:可以拼成什么图形?(一种拼成长方体,一种拼成正方体)三、巩固练习。

1、完成教科书p5、1。

2、完成教科书p5第5题。

学生自立完成,全班讲评。

3、完成教科书p7第7题。

先让学生观察长方体的上面、前面和右面,并懂得上下、前后以及左右之间的关系,然后进行正确的划线连接。

4、完成教科书p6第五题。

观察:(1)第一行和第三行有什么关系?(2)第一行和哪几行有关系?(3)第二行和哪几行有关系?(4)你发现了什么?(5)图中缺了几块?你是怎样得出来的?5、完成教科书p7第六题。

6、完成教科书p7第8题根据正方体的平面展开图,让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字,教师出示实物演示。

苏教版二年级上册数学教案篇2?教学目标1.认识东北、东南、西北、西南四个方向;在辨认方向的活动中,进一步发展空间观念。

2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的密切联系。

苏教版二年级上册数学全册教案【全套】

苏教版二年级上册数学全册教案【全套】
3、揭示课题:连加、连减
二、自主探索
1、教学例1
出示例1的挂图,谈话:请同学们仔细观察这一幅图,从图中你能知道些什么?要求三人一共折了多少只纸船,可以怎样列式?
根据学生的回答,板书:19+27+26
启发:这是一道三个两位数连加的算式,想一想,要先算什么?你能列竖式算出结果吗?
学生尝试用竖式计算,教师巡视,并让计算出现错误的和一名计算正确的学生把计算过程写在黑板上。
教学准备:课件、圆片、小棒、
课时安排:6课时
1、连加连减、加减混合…………………………………………2课时
2、练习一…………………………………………………………1课时
3、简单的加减法实际问题………………………………………2课时
4、练习二…………………………………………………………1课时
课题:连加、连减第(1)课时课型:新授
你打算怎样算?
可能说从左到佑依次计算;
也就是说先算,再算
追问:你怎么想到这样算的
都想到了吗?请听好老师的要求:可以直接在作业本上列竖式;觉得有困难的同学打开书P3完成填空,动手吧。
动手计算与板演(师巡查,关注不同方法)
自评与互评,比较哪种方法更简便。
注意:解决问题时,得数后面带上单位,齐答。
看来,你们已经会用学过的方法解决遇到的新问题,老师真的是心服口服。下面请看:
根据题意,你能列出算式吗?
列式38+42-33=
“说说为什么这样列?”(理解题意,培养语言表达能力)
二、探究算法,比较评价:
(1)比较、探究、出示课题
耳朵请听好
这道题与昨天所学的有什么不同?含有哪几种运算?
直接口算容不容易?怎么办?
这就是今天要学的加减混合运算的笔算方法。分两次完成[板书课题]

苏教版二年级上册数学全册教案【全套】

苏教版二年级上册数学全册教案【全套】

第三课时:练习一
教学内容:练习一
教学三维目标:
1、 使学生掌握 100 以内连加、 连减、 加减混合运算的方法。 2、 能运用所学知识解决简单的实际问题, 发展提出问题和解决问题的能力。
教学重难点:巩固估算方法,解决问题的能力。
教具准备:题卡练习
教学过程:
一、口算下面各题。
4+26 35-7 35+6
第 19 页 共 15 页
2、 通过情境培养学生知识的应用能力。 教学重难点: 重点: 加减混合运算 难点: 理解算理 教学准备: 情境图 教学过程: 一、 复习导入 1、 45+28+16 92-44-23 2、 9+4-6 16-7+8 二、 学习新知 1、 创设情境 导入新课 让我们先来看一副图, 谁能来说一说画面中说了些什么? 你能根据这条信息来编一道题吗? 根据这些信息你想到哪些数学问题? 由学生独立计算一步计算的笔算。 2、 探索新知 男生一共折了 38 只, 女生一共折了 42 只, 送给幼儿园 33 只,还剩多少只? 谁来说一说,你打算怎么算?请学生试算, 并请学生上台板演, 可能会有出 现书写格式的错误,由其他学生对其完成的情况进行评价。及时评价学生的方 法。比较两种方法, 你发现了什么? 你喜欢用哪种方法计算? 用你喜欢的方 法让我们一起来试一试。 3、 出示试一试
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以内数的认识,感受不同的计算策略,发展数感和初步的抽象思维,提高运算 能力。 2.在认识图形、 测量长度经及观察物体等活动中, 感受简单平面图形的特征, 初步体会物体与它相适应视图之间的联系, 发展初步的空间观念。 3.在用乘法口诀计算表内乘、 除法, 解决简单的乘、 除法实际问题, 求比一 个数多(少) 几的数是多少的实际问题, 选择合适的长度单位测量、 估计物 体(或线段) 长度的过程中, 进行简单的、 有条理的思考, 并尝试表达自 己的思考过程, 发展初步的推理能力。 (三)解决问题方面 1. 在都是的指导下, 联系学过的数与数的计算、 图形等知识和方法, 从现实 情境中提出并解决一些简单的实际问题, 发展初步的数学应用意识。 2.经历从现实情境中收集和整理信息、 提出和解决问题的过程,初步学会借助 摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系,初步学会根据要解决的问题选择 合适的已知条件, 积累一些解决实际问题的经验,提高解决问题的能力。在测 量物体(或线段)长度的过程中, 初步学会选择合适的测量工具、 计量单位 和测量方法,积累一些测量长度的经验,初步建立长度观念。 3.在拼图形、 测量长度, 以及观察物体等活动中, 初步体会一些简单的图形 变换的方法, 感受平面图形和立体图形之间的联系; 进一步学会与同伴合作, 学会与他人交流自己的想法和做法。 4.初步学会表达解决问题的过程和结果, 并在交流中加深体验,提升认识。 (四)情感态度方面 1.在教师的指导下, 主动参与编制乘法口诀、 观察和发现简单平面图形的特征、 测量物体或线段的长度等活动, 获得一些学习成功的体验, 感受乘法口诀的

扬州某校二年级数学上册苏教版第二单元全部优秀PPT课件(共4课)

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探究新知
2
像这样的四边形是平行四边形。
探究新知
2
你在哪里见过平行四边形呢?
我在推拉门上见过 我在衣架上见
平行四边形。
过平行四边形。
我在折叠车上见 过平行四边形。
课堂练习
想想做做
1. 把平行四边形涂上颜色。
课堂练习
想想做做
2. 在钉子板上围出两个不同的平行四边形。
课堂练习
想想做做
3. 你能在下面的图形中找到平行四边形吗?画一画。
还能拼成其他图形吗?哪些图形是你认识的?
7.按要求把下面图形分一分。
2个三角形
2个四边形
1个三角形和 1个四边形
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
1.认识了多边形。 三条边的图形是三角形,四条边的图形是四 边形,五条边的图形是五边形,六条边的图 形是六边形。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
4.下面围出的是平行四边形吗?怎样改,能 变成平行四边形?
可以把短边变长。
4.下面围出的是平行四边形吗?怎样改,能 变成平行四边形?
也可以把长边变短。
5. 折一折,剪一剪,拼一拼。
5. 折一折,剪一剪,拼一拼。
还可以怎样使长方形变 成平行四边形?
还可以这样剪,有无数种剪法。
6. 用下面的3个图形能拼成不同的平行四边形吗? 试着拼一拼。
活动2 想想拼拼
你能用七巧板拼出已经认识的图形吗?
我选2块,拼出了三角形 和四边形。
三角形
正方形
四边形
平行四边形
活动2
想想拼拼 选3块能拼出更多的图形。
正方形
长方形
三角形
活动2
想想拼拼 选3块能拼出更多的图形。

苏教版数学二年级上册全册教案

苏教版数学二年级上册全册教案
教学难点:根据算式的特点合理、灵活地选择笔算和口算方法,理解求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题的数量关系。




1.使学生能列竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算,掌握比较简便的竖式书写方法,并能根据具体情况灵活选择笔算和口算。
2.使学生经历从现实情境中提出问题、分析和解决问题的过程,理解并掌握求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题的数量关系,能正确解决相关的实际问题,并培养初步的观察、分析和比较能力,以及有条理表达的能力,感受解决问题方法的多样性。
5、注意和学生家长联系,密切注意学生在家的表现,将学校教育的作用延伸到校外,将学校教育和家庭教育结合起来。




序号
单元名称
课时数
起止日期
备注

100以内的加法和减法(三)

平行四边形的初步认识

表内乘法(一)

表内除法(一)
五ห้องสมุดไป่ตู้
厘米和米

表内乘法和表内除法(二)

观察物体

期末复习
数学第一单元教学进度计划
5、在用学过的计算解决简单实际问题,测量或估计物体长度的过程中,初步感受数学与生活的联系,感受数学活动过程的探索性的数学结论的确定性,逐步养成细心计算、自觉检验、发现错误及时改正等良好的学习习惯。
教材简析
本册教材包括下面一些内容:100以内的连加、连减和加减混合,乘法的含义,乘法口诀,用乘法口诀计算表内乘法,除法的含义,用乘法口诀求商,求几个相同加数和的简单实际问题,与平均分有关的简单实际问题。四边形、五边形、六边形,以及平行四边形的认识、线段的认识,常用的长度单位厘米和米、观察物体。

苏教版小学二年级数学上册(全册)教案

苏教版小学二年级数学上册(全册)教案

新版二年级数学上册教案第一单元 100以内的加法和减法第 1 教时一、内容:连加连减(书P1—2例题1)二、目标:1.会用竖式笔算100以内连加,连减,掌握两个竖式连写的计算方法,正确进行100以内连加、连减的计算.2.在掌握知识的同时,体会连加、连减与生活的密切联系,感受学数学、用数学的快乐.三、重点:掌握两个竖式连写的计算方法.难点:体会连加、连减意义和理解运算顺序.四、教程 .(一)复习.1、竖式计算. 45+17 80-59指名板演,并说用竖式计算加、减法时注意什么.2、口算.2+4+3 30+40+20 2+30+5 70-30-20 17-7-5 14-9-2提问:在计算连加、连减的算式时,要按怎样的顺序进行计算?(二)揭示课题:连加、连减(三)探究新知.1、探究连加.(1)出示例1图,生说图意.师:从图上你知道了什么?,可以提什么数学问题?(一共有多少只纸船)生:复述图意.(2)尝试列式.师:求一共有几只,你们会列式计算吗?用什么方法?(加法)为什么?生答、师板书:(1) 19+27 46+26 (2)19+27+26或27+26+19 26+19+27(3)尝试竖式计算.师:这是一道两位数连加的算式,要先算什么?19+27能口算吗?竖式该怎么列?再算什么?又该怎么计算?(生尝试用竖式计算)(4)交流计算方法:如果出现第一种,引导生再想第二种竖式书写方法,如果两种都有,要理解每一步算的是什么.(5)比较:两种算法,哪种更便捷?2、探究连减.(1)出示试一试 : 90 – 25 – 28 =师:这是一道怎样的算式?计算时,要先算什么?用竖式计算时,算式该怎么写,自己先试试,再小组交流.(2)生尝试计算,师巡视、指导。

(3)反馈:谁能说说自己是怎样计算的?(四)巩固.1、想做第1题 . 生在书上填写,并说两个竖式连写要注意什么.2、想做第3题. 生观察,再说图意.(1)师:在图上能知道什么?根据你看到的,可以提什么数学问题?(一共有多少人)(2)生复述图意,尝试列式.(3) 反馈:谁能说说是怎样计算的?3、想做第4题. 生仔细观察,再说图意.(1)师:从图上你能知道什么?求一共摘了多少个,你们会列式计算吗?生计算,师巡视、指导.(2)反馈:谁能说说自己是怎样计算的?(3)师:还剩多少人?我们用什么方法做?(减法)为什么?你们会列式计算吗?生尝试计算,师巡视.(4)反馈:谁能说说自己是怎样计算的?(五)总结.今天,我们学习了哪些内容?谁能说说该怎么计算连加和连减呢?(六)作业:第2页第2题第 2 教时一、内容:不带小括号的加、减两步运算(书P3—4例2)二、目标:1.掌握不带小括号的加减两步式题的运算顺序.2.用竖式会计算加减混合两步式题,提高计算能力.三、重点:掌握用竖式计算加减混合式题.四、教程.(一)复习.1、板演 . 26+25+38 = 70-18-26 =指名板演,要用竖式计算,用简便方法书写.2、口算:生说出口算过程.12+8+20 = 50-30-6 = 42+8-30 = 52-12+8 =(二)学习新知.1、师:我们已经会用竖式计算连加、连减式题.老师这里有一道题,看谁会做?2、出示例3,生观察、说图意.师:你能知道哪些条件?要求什么问题,怎么列式呢?3、生列式、师启发:(1)这道题有哪些运算?应先算什么,再算什么?(2)用竖式怎样计算?指名到黑板前试算,其余在位上计算.4、小结提问:(1)加减混合两步式题的运算顺序是什么?(2)竖式计算加减混合式题应注意什么?5、生计算“试一试”: 60 – 38 + 40 =师:这道题有什么特点?应先算什么,再算什么?(三) 巩固.1.基本练习.2.想做第2、3题.3、想做第4题.(1)师:从图上你知道什么?求还剩多少棵,你们会列式计算吗?(2)生列式计算,师巡视.(3)师:求一共多少棵,又该怎样列式计算?(4)生计算、师巡视.4、想做第5题.(1)师:从图上你知道什么?求全班共栽树多少棵,你们会列式计算吗?(2)生列式计算,师巡视..c Om(3)师:女生栽树多少棵?又该怎样列式计算?(4)生计算,师巡视.(四)作业:想做第1题第 3 教时一、内容:练习一(书P5)二、目标:1.通过多种形式练习,达到对连加连减和加减混合运算的正确、熟练计算. 2.通过用数学知识解决实际问题,了解数学与生活的密切联系,体会数学的乐趣.三、重点:正确、熟练计算.四、教程.(一)基础练习.1、口算.(书第5页第1题)2、出示口算卡片:(二人合作:一人读算式,一人作答)强调先想什么,再想什么,练习过程中,从中抽出个别题目,让生说先算什么,再算什么,加强对口算方法的具体指导.(二)提高练习.1、书第5页第2题.(1)让生说先算什么,再算什么.(2)指名板演,其余在位上练习、反馈.2、书第5页第3题(1)生理解题意.(2)引导生用竖式计算每一条线上三个数的和.3、书第5页第4题.(1)生理解表格.(2)师:怎么计算三天一共拾了多少个?(3)生独立计算、评价.(三)拓展练习:思考题读题审题,理解“尝试---调整”的策略解决(四)课堂小结.(五)作业:数补第3页第 4 教时一、内容:简单的加减法实际问题(书P6--8例3)二、目标:1.通过操作让生用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题.2.培养学生分析和解决问题的能力,发展思维的灵活性和敏捷性,体会数学的乐趣.三、重点:掌握增加和减少及移多补少的方法.四、教程:(一)出示例3. 生读题、审题.(二)探究新知.1、师:谁能说从图中知道了什么,根据条件能提出什么问题?同位交流:明确:芳芳和小军穿的两串彩珠相差4个,在此基础上,提出“要让两串彩珠同样多,你有什么办法”的问题.2、生用圆片摆一摆.3、反馈三种摆法:(1)增加法(2)减少法(3)移多补少法4、生对三种方法回顾和反思,整理思考方法.(三)巩固.1、基础练习.(1)想做第1题,生读题审题,根据题中每一问摆小棒,填空.(2)反馈、讨论:多多少根,就增加多少?减少多少?就要把多出来的怎样移多补少.2、提高练习.(1)想做第2题. 生读题审题,根据题意填空.①反馈、讨论:多多少根,就增加多少?减少多少?②比较(1)和(2)提问:这一题中为什么不能把多的再移多补少?引导生得出:多的双数可以移多补少,单数不能.(2)想做第3、4题.①生读题审题,独立思考.②生独立完成,师巡查.③反馈、让生说出理由.(四)作业:数补第4页.第 5 教时一、内容:求比一个数多(少)几的数是多少的问题(书P8—10例4)二、目标:1.通过操作,探索求比一个数多(少)几的数的问题解决方法,会解答实际问题.2.在解决问题的过程中发展观察能力、想象能力和推理能力.三、难点:理解比一个数多(少)几的数量关系.四、教程.(一) 复习.1、师在黑板上摆8个正方形和5个三角形.(一对一摆)2、师:谁能提出一个用减法解决的数学问题吗?(生提出问题并说出算式)3、谈话:三角形和正方形一对一各摆成一排,三角形摆完了,正方形还余3个,我们就说正方形比三角形(多3个),或者说三角形比正方形(少3个)。

苏教版小学二年级上册数学教案(全册)

苏教版小学二年级上册数学教案(全册)

第一单元100 以内的加法和减法(三)第一课时:连加、连减教学内容:教科书第 1-2 页教学三维目标:1、使学生掌握笔算连加、连减的方法,能正确地笔算100 以内的连加、连减算式。

2、通过情境培养学生知识的应用能力。

教学重难点:重点:连加、连减的笔算方法难点:理解算理教具准备:情境图教学过程:一、复习导入1、8+9+57+3+619-6-717-9-52、用竖式计算19+2790-25二、学习新知1、创设情境导入新课让我们先来看一副图,谁能来说一说画面中说了些什么?你说的真好,瞧,小朋友们正在折纸船比赛,小红折了19 只,小紫折了 27 只,小兰折了 26 只。

根据这些信息你想到哪些数学问题?由学生独立计算一步计算的笔算。

这有个问题要我们求三人一共折了多少只纸船?这怎么算呢?28+34+232、探索新知三个数字连加,这就是我们这节课要学习的内容?谁来说一说,你打算怎么算?根据学生的回答板书,并指导笔算书写格式。

比较两种方法,你发现了什么?你喜欢用哪种方法计算?用你喜欢的方法让我们一起来试一试。

3、试一试出示试一试:90-25-28=如果要笔算,怎样计算?让我们来试一试。

三、巩固练习1、独立完成想想做做第 1 题,2、独立完成想想做做第 3 题指名回答,集体评议。

3、完成想想做做第 4 题四、总结提升通过这节课的学习你有哪些收获?连加、连减运算的计算顺序,是按从左向右的顺序进行计算的。

连续竖式比两步竖式更简便。

还要注意数位要对齐,还要看清运算符号,以及进位加法的进位以及退位减法的退位问题。

五、布置作业:想想做做第 2 题。

课后反思:第二课时:加减混合教学内容:教科书第 3-4 页教学三维目标:1、使学生掌握加减混合运算的方法,能正确地笔算100 以内的加减混合运算算式。

2、通过情境培养学生知识的应用能力。

教学重难点:重点:加减混合运算难点:理解算理教学准备:情境图教学过程:一、复习导入1、45+28+16 92-44 -232、9+4-616 -7+8二、学习新知1、创设情境导入新课让我们先来看一副图,谁能来说一说画面中说了些什么?你能根据这条信息来编一道题吗?根据这些信息你想到哪些数学问题?由学生独立计算一步计算的笔算。

苏教版二年级上册数学教案(全册)

苏教版二年级上册数学教案(全册)

第一单元、认识乘法第一课时、认识乘法教学内容:教科书第1—3页内容。

教学目的:使学生认识乘号,知道乘法的含义,初步掌握乘法算式读法和算式,知道乘法算式中各部分的名称,培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。

教学准备:学具教学过程:一、导入新课我们已经学习了加法和减法,从今天开始,我们要学习一种新的算法,这就是乘法,这节课我们先来学习乘法的初步认识。

(板书课题:认识乘法)二、新授1、教学例1。

(1)出示例1图(2)提问:图中几处有小白兔?每处有几只?一共有几个2只?求一共有多少只小白兔怎样算?板书:2+2+2=6(只)图中几处有小鸡?每处有几只?一共有几个3只?求一共有多少只小鸡,怎样算?板书:3+3+3+3+=12(只)(3)老师指着算式提问:这两个算式里加数分别都是几?是几个几相加?的多少?(4)小结:求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少,可以用连加来算。

求小鸡一共有多少只,就是4个3只一共是多少,可以用4个3连加来算。

2、教学“试一试”(1)出示试一试图。

(2)例1,提问:横着一排一排地看,每排几根?有这样的几排?求一共有多少根?怎样算?求一共的根数,就是求几个几相加?(3)例2,提问:横着一排一排地看,每排几根?有这样的几排?求一共有多少根?怎样算?求一共的根数,就是求几个几相加?(4)学生填书,完成“试一试”,集中交流。

教学后记:第二课时、练习一(1)教学内容:教科书第4—5页“想想做做”1—5教学目的:进一步理解乘法的含义,培养学生分析、综合、抽象、概括的能力。

教学准备:学具(小棒)教学过程:一、复习一共有()个3。

加法算式:()+()+()+()=()乘法算式:()×()=()或()×()=()2、读乘法算式,再说出乘数和积各是多少。

5×4=20 6×2=12 3×8=243、导入新课:上面的内容,是上节课所学习的乘法的初步认识,这节课,我们将进一步认识乘法。

苏教版二年级上册数学整册课件

苏教版二年级上册数学整册课件

02
详细描述
厘米是长度单位,用于测量物体的长度或距 离。在数学中,1厘米通常表示为1cm,等 于0.01米。
04
详细描述
使用直尺或软尺等工具,将测量的一 端放在物体的起始位置,然后读出另 一端所在的位置。
06
详细描述
厘米广泛应用于日常生活,如测量纸张、衣物 、玩具等物品的长度。
认识米
总结词
理解米的概念
详细描述
除了米和厘米外,还有毫米、分米等长度单位,它们之 间的关系是相乘或相除的关系,如1分米等于10厘米, 1毫米等于0.1厘米等。
04
表内乘法(一)
乘法的初步认识
总结词
理解乘法的基本概念
详细描述
通过具体实例,让学生了解乘法是加 法的简便计算,初步认识乘法的基本 概念,理解乘法的实际意义和应用。
用除法解决简单的实际问题
结合生活中的实际问题,让学生学会用除法解决简单的实际问题, 提高解决实际问题的能力。
除法的扩展应用
适当引入一些扩展应用,如平均速度、平均身高、平均年龄等,让 学生感受除法在生活中的广泛应用。
THANKS
感谢观看
05
表内除法(一)
平均分的认识
平均分的概念
平均分是把一定数量的物 品分成若干等份,每份数 量相等。
平均分的操作
通过实物操作或图形演示 ,让学生理解平均分的概 念,掌握平均分的方法。
平均分的应用
平均分是生活中常见的现 象,通过实例让学生感受 平均分在生活中的实际应 用。
用2-6的乘法口诀求商
乘法口诀的记忆
详细描述
米是国际单位制中的基本长 度单位,用于测量较长距离 或大型物体。1米等于100厘
米,也表示为1m。

苏教版二年级数学上册目录完整版

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苏教版二年级数学上册目录HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】苏教版二年级数学上册目录一、100以内的加法和减法1、连加、连减(1课时)2、加减混合运算(1课时)3、练习一(1课时)4、简单的加减法实际问题(1)(1课时)5、简单的加减法实际问题(2)(1课时)6、练习二(1课时)二、平行四边形的初步认识1、四边形、五边形和六边形的初步认识(1课时)2、认识平行四边形(1课时)3、练习三(1课时)有趣的七巧板(1课时)三、表内乘法(一)1、乘法的初步认识(1课时)2、练习四(2课时)3、1----4的乘法口诀(1课时)4、练习五(1课时)5、5的乘法口诀(1课时)6、乘加、乘减(1课时)7、练习六(1课时)8、6的乘法口诀(1课时)9、练习七(2课时)10、复习(2课时)四、表内除法(一)1、认识平均分(3课时)2、除法的初步认识(1课时)3、练习八(1课时)4、用1——6的乘法口诀求商(1课时)5、练习九(2课时)6、复习(1课时)五、厘米和米1、线段的初步认识(1课时)2、认识厘米(1课时)3、认识米(1课时)4、练习十(1课时)我们身体上的尺(1课时)六、表内乘法和表内除法(二)1、7的乘法口诀和用口诀求商(2课时)2、练习十一(2课时)3、8的的乘法口诀和用口诀求商(2课时)4、练习十二(1课时)5、9的乘法口诀和用口诀求商(1课时)6、练习十三(1课时)7、乘法口诀表(1课时)8、连乘、连除和乘除混合运算(1课时)9、练习十四(1课时)10、复习(2课时)七、观察物体1、从前、后、左、右观察物体(1课时)2、练习十五(1课时)八、期末复习(4课时)。

苏教版数学二年级上册全册课堂配套练习

苏教版数学二年级上册全册课堂配套练习

时间:月日教学内容:连加、连减(P1—2)第一次一、列竖式计算。

26+38+19= 85-36-27= 91-45-17=二、文具商店有90本笔记本,上午卖了19本,下午卖了26本,还有多少本?时间:月日教学内容:加减混合运算(P3—4)第二次一、列竖式计算。

47+9-20= 40-9+30= 78-39+20=二、小明和小红各有40张明信片,他们把明信片共送给小丽15张。

现在他们一共剩下多少张?时间:月日练习一(1)(P5) 第三次一、用竖式计算22+28-35= 62-39+25= 84-28+19=二、公共汽车上有25人,到站后上来12人,又下去19人,这时公共汽车上有多少人?一、看图填空。

○○○○○○○○○○○○第一行○比第二行○多()个。

第一行○拿走()个就和第二行○一样多。

第二行○添上()个就和第一行○一样多。

第一行拿()个○给第二行,两行就一样多。

二、张大爷家有公鸡18只,母鸡35只。

(1)一共多少只鸡?(2)卖掉多少只母鸡,公鸡和母鸡一样多?1、在横线上画多3)个。

--------------------------□○□=□( )2、小明写了26个字,小芳比小明多写了6个字,小芳写了多少个字?□○□=□( )3、红红做了32朵花,宁宁做的花比红红少18朵,宁宁做了多少朵花?□○□=□( )时间:月日练习二(P11)第六次数学小提醒:读懂题意,理清关系,知道谁多谁少。

1、53+8+12 = 87-9-34= 65-27+26=比月季花少8朵□○□=□( ) □○□=□( )时间:月日四边形、五边形和六边形的初步认识第七次1、在五边形下面的(”。

()()()()()()2、写出下面图形的名称。

( ) ( ) ( ) ( )时间:月日认识平行四边形(P14、15)第八次数学小提醒:视觉区分什么样的是平行四边形,区分正方形和长方形。

平行四边形有( )。

(填序号)判断题。

1. 平行四边形的对边相等。

精品【苏教版】小学二年级上册数学全册教案(Word版,130页)

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苏教版数学精品资料第一课时连加、连减授课时间:教学内容:教科书第1—2页内容。

教学目标:1.使学生根据连加、连减算式主动思考笔算过程并用竖式计算,学会用竖式笔算连加、连减,掌握把两个竖式连起来写的笔算方式,并能正确地计算。

2.使学生经历连加、连减笔算方式的思考、计算过程,体会加减笔算在新背景下的应用过程,感受知识的发展过程,培养利用旧知学习新知的能力,积累计算学习的经验。

教学重点:连加、连减的笔算方法。

教学难点:连加、连减算式思考笔算过程。

教学准备:课件教学过程:一、引入新课1.回忆旧知。

2.揭示课题。

小朋友们对加减笔算还很熟悉,知道要十位和十位对齐,个位和个位对齐,今天,我们继续学习加减法的新内容:连加连减(板书课题)二、学习新课1.学习列 1(1)竖式笔算。

出示例 1 让学生说说条件和要求问题。

提问:求三个人一共折了多少只纸船怎样列式?(板书连加算式)这是一道连加算式,你认为要先算什么,再算什么?你能用竖式算出这道连加算式的得数吗?指出:这里的连加要先算19加27的和,再把这个和与26相加,所以这样分两步列竖式笔算得数。

(2)小结方法指出:连加笔算,可以分两步写竖式,也可以把竖式像这样连起来写。

连起来写竖式算,可以简便一些。

2 完成“试一试”。

引导:可以怎样写竖式计算?先相互讨论讨论,再用竖式把得数算出来。

指出:连减可以分两步列竖式,也可以把两步竖式连起来写。

一般连起来写竖式,计算过程稍微简便一些。

三、组织练习1.做“想想做做”第1题。

请小朋友先观察,这里计算的是哪两道?两道竖式都是怎样写的?让学生在竖式上计算。

2 做“想想做做”第2题让学生做第2题,指名板演。

交流竖式写法和计算过程。

3做“想想做做”第拿走4题让学生独立读题并解答,指名一人板演。

四、总结这节课学习了什么?你是怎样学会的?作业设计:见《补充习题》第页。

板书设计:教学反思:第二课时加减混合授课时间:教学内容:教科书第3—4页内容。

小学二年级数学上册教学教案高效课堂苏教版(完整版)

小学二年级数学上册教学教案高效课堂苏教版(完整版)
1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步 掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。
2、初步认识多边形,能正确区分四边形、五边形、六边形以及平行四边 形,能用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。
3、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟 练地口算两个一位数相乘。
(5)出示“留白”的加法竖式。你会用竖式计算吗?学生试着填写。
展示学生的答案,集体订正。引导学生观察两个竖式,并提出问题:比较
两个竖式,你发现了什么?
(6)小结:第二个竖式中的第一个加数 46 就是第一个竖式的得数。所 以,
为了方便,还可以把两个竖式连起来写。(课件出示连起来的竖式),算出第一
个竖式的得数后,直接在下面连着写上第三个加数、加号,算出结果。
集体研讨记录
第一单元 100 以内的加法和减法(三)
本单元主要教学 100 以内的连加、连减和加减混合的两步计算式题,以
及求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题。教材分两段安排教学内容:
第一段教学连加、连减和加减混合。学习连加、连减和加减混合,有利于学
生进一步理解和掌握 100 以内加、减法的算理与算法,形成计算技能,发展
第十七周 12.21-12.27 期末复习。
第十八周 12.28-1.3
期末复习。
第十九周 1.4-1.10
期末复习。
第二十周 1.11-1.17
期末考试。
第二十一周 1.18-1.24
期末考试。
第一单元主备人发言稿
一、学情分析: 学生在一年级已经学习过两位数加减两位数,对计算方法掌握的比较熟练,因此本单元 的教学内容学生容易接受。
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第一周 100以内的加减混合运算一、我能填得对。

1、夺红旗。

8 +7 +11 +24 + 1090 -10 -22 -30 -52、你知道哪个苹果上的算式的得数比50大吗?(在□里画“√”。

).□ □ □□ □ □3、小丽 小红 小明第一次 第二次 第三次 总数 小丽 26下 28下 ( )下 90下 小红 29下 32下 ( )下94下小明29下30下( )下 ( )下元呢?(1)前两次比赛结束时,小丽一共跳了( )下,小红一共跳了( )下,小明一共跳了( )下。

(2)第三次比赛,小丽跳了( )下,小红跳了( )下。

(3)小明获得第二名,他三次跳的总数可能是( )下;他第三次可能跳了( )下。

39+1213+21+1879-3224+2990-6021+184、72比43多( ),27比75少( )。

5、比54多6的数是( ),比71少18的数是( )。

二、我会在里填>、<或=:37+45-2876-37+45 15+23-1086-74+50 35-30+1847-20-3 73-(27+45)34+(50-26)三、我是小小神算手(竖式计算)。

26+18+31= 90-17-45= 68-29-18=80-47-25= 32+29+18= 56-27-15=四、看图列式我最棒。

1、 一共有多少颗星?36颗 25颗 18颗 = (颗)2、花坛里黄花和红花一共有多少朵?一共有多少朵花?(朵) 五、我是小法官,对的画“√”,错的画“×”。

红花有16朵黄花比红花多16朵(1)38-8<38+0 ( ) (2)37比45少18 ( ) (3)比13少2的数是11 ( ) (4)被减数是84,减数是0,差是0 ( ) (5)43+25=34+52 ( ) 六、解决问题我行的。

1、他们三个一共踢了多少下?2、大客车有多少辆?七、我爱动脑筋 。

小亮做减法,错把减数24写成26,结果是14,那么正确的差是( )。

我踢了25下我踢了29下 我踢了27下第二周 100以内的加减混合运算、解决问题一、我会填二、我是小小神算手 1. 列竖式计算88-22-54= 13+15+49= 95-37-24=2、估算一下,哪些算式得数比70大,就把相应的苹果涂成红色。

90-11 31+42 23+31+2988-17 38+29 100-20-12三、我是森林小医生。

(把错误的改正过来)。

四、花儿喝露水。

3 6+ 4 7 6 -1 9 6 76 4 - 2 8 4 6 + 2 9 6 5五、帮树叶找家六、比一比,看谁先吃到桃子。

+17 -26 +15 -27+25 -44 +26 -32七、解决问题我喜欢。

1、38 45送给幼儿园20颗,还剩多少颗?2、现在车上有多少人?3、观察左图,提出两个数学问题并列式计算。

4.购物妈妈拿50元钱买这两样东西,还能剩多少钱?八、考考你的聪明。

18元23元1、在○里填上适当的数,使每条线上三个数的和都是80。

15282、将2、3、6、7、8、9这六个数字填入□里,使等式成立(每个数字只能用一次)□+□=□□-□=1□第三周平行四边形的初步认识一、我是数学小法官。

1、平行四边形不是四边形。

()2、两个完全一样的三角形形不可以拼成一个平行四边形。

()3、两个完全一样的平行四边形可以拼成一个平行四边形。

()4、长方形和正方形都是五边形。

()5、在七巧板中任选两块可能拼成一个正方形。

()二、我是填空小能手。

1、四边形有()条边。

2、长方形和正方形都是()边形。

3、看图填序号。

四边形有(),平行四边形有()。

4、请你判断下面各是什么图形,照样子写在图形上,并填表。

5、想想填填。

四边形()个五边形()个六边形()个在七巧板中共有()个三角形,()个四边形。

三角形中,()和()大小相等,()和()大小相等。

三、我会涂色。

1、给平行四边形涂上漂亮的颜色。

2、要求:给下图中的正方形涂红色,长方形涂黄色,平行四边形涂蓝色。

四、我是小画家。

(1)把下面的图形分成三个三角形。

(2)把下面的图形分成两个四边形。

(3)把下面的图形分成一个三角形和一个四边形。

(4)在点子图上各画一个三角形、平行四边形、长方形和正方形。

············································································································五、我爱动脑筋1、给下面图形各增加一条线段,使它们各变成两个多边形。

1个三角形和1个四边形 1个三角形和1个五边形 2个三角形2、数出下边图中的多边形各有多少个。

三角形有()个;四边形有()个;五边形有()个;六边形有()个。

第四周 乘法的初步认识、4以内的乘法口诀一、 你会填吗?1、有多少个?横着看,是( )个( )相加。

( )+( )+( )=( )竖着看,是( )个( )相加。

( )+( )+( )+( )=( )写成乘法算式:( )×( ) ( )×( ) 2、3×4=12,读作( ),3和4叫( ) ,12叫( ) 3、两个乘数都是3,积是 ,算式 ,读作: 。

4、5、根据一句口诀写出两道乘法算式二三得六 四四十六6、有两个数他们的和与他们的积相等,这两个数是( )和( );两个因数都是1,积是( )。

7、在〇里填上“>”“<”或“=”2×3〇9 4×2〇8 3×4〇13 4×4〇16 8、加法算式: 乘法算式: 用 这句乘法口诀计算。

二、我会选(把正确答案的序号填在括号里)。

加法算式:_________________ 乘法算式:_________________1、3+4的得数()3×4的得数【①大于②小于③等于】2、下面()个算式的得数大于50。

【①20+29 ②70-21 ③100-19-19】3、用口诀“三四十二”计算的算式是()。

【①3+4 ②4-3 ③3×4】4、4个6相加,列式错误的是()。

【①4+6 ②6+6+6+6 ③6×4】三、小试身手,把加法算式改写成乘法算式。

5+5+5 ()9+9+9+9+9 ()1+1+1+1 ()2+2+2+2+2+2+2 ()四、知识大比拼。

(1) 2+2+2+2+2=10,表示有()个(),可以改写成乘法算式()或()。

(2)买一个要5元钱,买5个共要()元钱。

写成乘法算式是()。

(3)一把手有5个手指头,一个人有两把手,两个人有()把手,有()个手指头。

五、我是小画家。

把算式表示的意思用自己喜欢的图形画一画。

3×4六、把“+”“-”或“×”送回。

33=6 43=12 42=233=9 93=12 42=8七、我会看图列式1、()个()相加,()+()=(),乘法算式是:□○□=□ ( )2、()个()□〇□=□ ( )3、每束2元()个()元□〇□=□( )八、我爱动脑筋。

++﹦9 ++﹦15+++﹦16()﹦()﹦()第五周 5、6的乘法口诀一、我会填。

1.有多少辆?横着看,是()个()相加。

()+()+()=()竖着看,是()个()相加。

()+()+()+()+()=()写成乘法算式:()×()()×()2.把下面的加法算式改写成乘法算式。

1+1+1+1 或4+4+4+4+4 或9+9+9+9+……9(100个9相加)或3.加法算式:乘法算式:或口诀:二、知识大比拼。

(1)一支 6元钱,5支要用()元。

算式是(),读作:()。

(2)3×5=15,读作(),3和5叫(),15叫()。

(3)买一个要6元钱,买6个共要()元钱。

写成乘法算式是()。

(4)在一个乘法算式中,两个调换位置,它们的不变。

(5)一把手有5个手指头,一个人有两把手,两个人有()把手,有()个手指头。

三、连一连,找朋友。

5+5+5+5 5×2 四四十六4+4+4+4 5×1 二五一十2+2+2+2+2 4×4 一五得五6+6+6 4×5 四五二十1+1+1+1+1 6×3 三六十八四、我是小小神算手。

(1)爬山我最快。

4+2= 5×5=4×5= 2×1=4×2= 2×4=3×6= 12-6=4×1= 4×6=(2)小鸭子过河。

4×1=3×5=4×2=4×5=1×6=3×4= 4+2=6×6= 12-6=2×2=6×5=4×5=4×4=4×3= 8+2=(3)5×6+5=4×3-3=3×5-6=6×3-6=5×6+10=6×6+4=五、我会列算式计算。

(1)()个()算式是()×()=(),读作:(2)一共有几只小鸡?加法算式:乘法算式:口诀:六、解决问题我最棒。

1、,5只猫共钓了多少条鱼?2、一共有多少条鱼?3、同学们去公园游湖,一共租了4条船,每条船上坐5人,一共有多少人?七、我爱动脑筋。

1、小明从学校一楼上到二楼用了6秒,照这样速度,他从一楼到四楼要几秒?2、请你猜一猜。

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