2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力真题练习试卷B卷附答案

2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能
力真题练习试卷B卷附答案
单选题（共45题）
1、张老师将多媒体技术与自己的学科教学紧密结合起来，编制的计算机辅助教学课件操作方便，根据教学内容与学生互动协调，符合教学规律。

张老师的课件主要体现了多媒体信息的（）。

A.实时性
B.集成性
C.交互性
D.可扩充性
【答案】C
2、家用扫地机器人具有自动避障、智能清扫、自动充电等多种功能，这些功能的实现主要应用的是()。

A.多媒体技术
B.人工智能技术
C.网络加密技术
D.数据管理技术
【答案】B
3、采样和量化是数字音频系统中的两个最基本的技术，以下正确的是（）
A.48KHz是量化
B.16bit是量化
C.8bit比16bit质量高
D.16KHz比48KHz质量高
【答案】B
4、宽带网络是新时期我国经济社会发展的战略性公共基础设施，2013年确定的《“宽带中国”战略及实施方案》中对宽带接入能力的目标设定为：到2020年（）。

A.城市和农村家庭宽带接入能力分别达到100Mbps和20Mbps，发达城市部分家庭用户可达1Gbps
B.城市和农村家庭宽带接入能力分别达到50Mbps和12Mbps，发达城市部分家庭用户可达1Gbps
C.城市和农村家庭宽带接入能力基本达到20Mbps和4Mbps，部分发达城市达到100Mbps
D.城市和农村家庭宽带接入能力基本达到25Mbps和10Mbps，部分发达城市达到100Mbps
【答案】B
5、下列HTML语言中，表格标签是（）
A.＜body>...＜／body>
B.＜head>...＜／head>
C.＜table>...＜／table>
D.＜form>...＜／form>
【答案】C
6、网上发布的文章可以被数以万计的人们点击阅读，手机应用商店中的软件可以被不同的人多次下载使用，这都体现了信息的（）。

A.真伪性
B.共享性
C.载体依附性
D.传递性
【答案】B
7、Windows中，用户不能修改的是（）属性。

A.只读
B.隐藏
C.系统
D.存档
【答案】C
8、在Word中，打开文档的过程是（）。

A.将指定的文档从内存中读入，并显示出来
B.为指定的文档打开一个空白窗口
C.将指定的文档从外存中读入.并显示出来
D.显示并打印指定文档的内容
【答案】C
9、关于动态网页，以下说法正确的是（）
A.动态网页就是指动态HTML，通过JavaScript和ASP都能实现动态网页
B.网页上只要有“动”的效果就是动态HTML效果
C.JavaScript是一种面向浏览器的网页脚本编程语言，ASP是一种服务器编程技术
D.ASP服务器运行完ASP程序后返回给浏览器的是ASP源代码
【答案】C
10、IPv6与IPv4相比，具有的特点不包括（）。

A.更大的地址空间
B.更大的路由表
C.更高的安全性
D.加入了对自动配置的支持
【答案】B
11、在ASCII表中，按照ASCII数值从小到大排序的是()。

A.空格、AC
B.A.9、a
C.9、T、NUL
D.空格、NUL、a
【答案】A
12、关于信息，下列说法不正确的是（）。

A.信息在计算机中是以二进制形式存储和处理的
B.信息本身是一些有形物质，如人体、报纸、书等
C.信息必须以某种记录形式表示出来，如文字、符号、声音等
D.信息必须寄存在某种传播媒体之中，如纸张、声波等
【答案】B
13、学生持饭卡可以到食堂的刷卡机上买饭．也可以持卡到联网的学校浴室洗澡、到开水房打开水等，都属于数据库方面的应用。

以下不属于数据库方面应用的是（）。

A.山东省高考成绩查询系统
B.到专门的学术类网络数据库查找期刊
C.到外地旅游时，持银联卡到银行办理存取款
D.用Word统计考试成绩
【答案】D
14、防火墙是常用的网络安全产品，其主要功能是（）。

A.监督控制内部系统与外部系统之间的资源访问
B.防止计算机硬件过热
C.使网络与外界物理隔离
D.使网络与外界逻辑隔离
【答案】A
15、在Excel中，输入函数方法不恰当的是（）
A.双击单元格直接输入
B.通过编辑栏里直接插入函数按钮进行输入
C.常用工具栏里的自动求和按钮进行输入
D.单击单元格直接输入
【答案】D
16、设有表示学生选课的三张表：学生S（学号，姓名，性别，年龄，身份证号），课程C（课号，课名），选课SC（学号，课号，成绩），则表SC的关键字（键或码）为（）。

A.课号，成绩
B.学号，成绩
C.学号，课号
D.学号，姓名，成绩
【答案】C
17、关于HTML文档，下面哪个说法是正确的?（）
A.HTML文档要用专门的网页制作工具进行编写
B.HTML文档中所有标签都是成对出现的
C.HTML文件的文档标题是显示在网页上的
D.把HTML文档从Windows系统复制到UNIX系统上使用，不需要做任何改动【答案】D
18、关于电子邮件地址，不正确的是()。

A.用户名是为申请电子邮件地址时所取的名字
B.@只是一个间隔符而已.并没有什么意思
C.在申请电子邮件地址用户名时可以自由取名
D.@后为电子邮箱所在服务器域名
【答案】B
19、下列行为符合《计算机信息系统安全保护条例》规定的是（）。

A.通过漏洞将某单位的主页改成自己喜欢的样子
B.收发电子邮件
C.利用软件获得网络管理员的密码
D.将单位保密资料发布到外网上
【答案】B
20、设a为5，执行下列计算后，b的值不为2的是（）。

A.b=a／2
B.b=6-（--a）
C.b=a％2
D.b=a＜3?3：2
【答案】C
21、下列改进课堂教学方法的理念，不正确的是（）
A.把学生看作教育的主体
B.促进学生的自主学习，激发学生的学习动机
C.教学方法的选用改为完全由教学目标来决定
D.让学生自己去发现规律，进而认识规律
【答案】C
22、在PowerPoint2003中，如果要从一张幻灯片“溶解”到下一张幻灯片，应使用“幻灯片放映”菜单中的（）命令。

A.幻灯片切换
B.预设动画
C.动作设置
D.自定义动画
【答案】A
23、下列有关计算机病毒的叙述中，错误的是（）。

A.计算机病毒是一个标记或者命令
B.计算机病毒具有潜伏性、隐蔽性、传染性等特点
C.计算机中病毒后，系统可能会出现异常启动或经常“死机”的现象
D.计算机的反病毒软件通常先于新病毒的出现
【答案】D
24、在某种情况下，Word文档中插入文字时，会删除光标后面的文字。

如果想在插入文字时，光标后的内容不被删除，可以按一次键盘上的()。

A.Insert键
B.Home键
C.Delete键
D.Esc键
【答案】A
25、在HTML文件中建立一个一行两列的表格，表格的内容分别为1、2。

下列表示正确的是（）。

A.＜tableborder=-1>＜td>＜tr>1＜／tr>＜tr>2＜／tr>＜／td>＜／table>
B.＜tableborder=-1>＜tr>＜td>1＜／td>＜td>2＜／td>＜／tr>＜／table>
C.＜tableborder=-1>＜tr>＜td>1＜／td>＜tr>2＜／tr>＜／td>＜／table>
D.＜tableborder=-1>＜tr>＜td>1＜／tr>＜td>2＜／td>＜／tr>＜／table>
【答案】B
26、在浏览标题为学习强国的网页时，需要保存当前页面，若使用默认文件保存，则以下描述正确的是（）。

A.可以得到一个文件名为index.htm网页文件和index.files文件夹
B.可以得到一个文件名为学习强国.htm网页文件和index.files文件夹
C.可以得到一个文件名为index.htm网页文件和学习强国.files文件夹
D.可以得到一个文件名为学习强国.htm网页文件和学习强国.files文件夹【答案】D
27、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》容许单位和个人利用国际互联网制作、复制、查阅和传播的信息有()。

A.煽动民族仇恨、民族歧视。

破坏民族团结的
B.公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的
C.宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖，教唆犯罪的
D.可共享的学术性报告文档、励志小说
【答案】D
28、色彩饱和度是指（）。

A.颜色的纯度
B.色彩的分辨率
C.人眼看到光时产生的彩色的感觉
D.光作用于人眼时所引起的明亮程度的感觉
【答案】A
29、调制解调器是一种主要用于家庭上网的拨号设备，它的功能是实现（）。

A.数字信号的编码
B.数字信号的整形
C.模拟信号的放大
D.模拟信号与数字信号的转换
【答案】D
30、网页都是按照一种描述文档的标记规则编写而成的，这套标记规则叫作（）。

A.HTML
B.URL
C.HTTP
D.FTP
【答案】A
31、用VB表达式表示数学关系3＜=x＜10，正确的是()。

A.3＜=X＜10
B.X>=3ANDX＜10
C.X>=30RX＜10
D.3＜=XAND＜10
【答案】B
32、D／A转换器和矩阵变换的目的是实现（??）。

A.模数转换和RGB到YUV的转换
B.数模转换和RGB到YUV的转换
C.数模转换和YUV到RGB的转换
D.模数转换和YUV到RGB的转换
【答案】D
33、随着科学技术的发展，信息技术已经逐渐融入人们的日常生活。

下列表述正确的是（）。

A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
【答案】D
34、张老师将多媒体技术与自己的学科教学紧密结合起来，编制的计算机辅助教学课件操作方便，根据教学内容与学生互动协调，符合教学规律。

张老师的课件主要体现了多媒体信息的（）。

A.实时性
B.集成性
C.交互性
D.可扩充性
【答案】C
35、下列数字入栈排序是7，8，C，P，38，39，全部入栈后再出栈，出栈后的顺序应该是()。

A.7，8，C，P，38，39
B.7，8，P，C，38，39
C.39，38，P，C，8，7
D.39，38，P，C，7，8
【答案】C
36、孙膑“增兵减灶”灭庞涓，诸葛亮上演“空城计”等体现了信息具有（）特征。

A.依附性
B.真伪性
C.时效性
D.共享性
【答案】B
37、在Windows中，需要查找主文件名只有一个字符的所有文件，在查找对话框内的名称框中应输入（）。

A.?.?
B.?.*
C.*.?
D.*.*
【答案】B
38、李老师利用数据处理软件对某区创新大赛的各项比赛成绩进行汇总、排序并处理成合适的表格。

这体现了信息具有（）。

A.可处理性
B.载体依附性
C.可传递性
D.时效性
【答案】A
39、在网页制作过程中插入邮件地址的超链接，下列语句正确的是（）。

A.＜a href="http：／／****************">与我联系＜／a>
B.＜a href="email：****************”>与我联系＜／a>
C.＜a href="maiho：****************">与我联系＜／a>
D.＜a href="telent：／／****************">与我联系＜／a>
【答案】C
40、以下关于Excel中数据筛选的说法，正确的是（）
A.筛选就是把符合指定条件的数据保留，不符合条件的数据删除
B.筛选是一种数据分析方法，它不会改变原始数据
C.筛选只有“自定义筛选方式”来制定筛选条件
D.一旦执行筛选命令，则筛选框的下拉按钮就无法再取消
【答案】B
41、在OSI七层参考模型中，介于会话层与应用层之间的是（）。

A.物理层
B.传输层
C.网络层
D.表示层
【答案】D
42、随着信息技术的发展，网络数据库已经大量地涌入了我们的生活．下列选项中没有使用数据库功能的是（）。

A.超市购物结算系统
B.交通银行的异地购票系统
C.音乐网站的音乐搜索系统
D.婚礼录像工作室的非线性视频制作系统
【答案】D
43、下列行为符合《计算机信息系统安全保护条例》的是()。

A.通过漏洞将某单位的主页改成自己喜欢的样子
B.收发电子邮件
C.利用软件获得网络管理员的密码
D.将单位保密资料发布到外网上
【答案】B
44、随着信息化进程的不断加快，信息安全越来越被人们所关注，下列说法正确的是（）。

A.及时安装计算机系统软件的补丁程序，修复系统漏洞，可以有效防止病毒入侵
B.对计算机中的文件进行加密，可以防止感染计算机病毒
C.在计算机中安装杀毒软件，就不会感染计算机病毒
D.防火墙技术只对黑客攻击有效，对计算机病毒的入侵不起作用
【答案】A
45、对双声道音频文件hard.wav进行编辑之后，按原文件格式、采样频率、量化位数和声道数对文件进行保存，下列操作不会影响文件存储容量的是
（）。

A.删除最后10秒音频
B.删除右声道中的声音
C.将左声道的音频音量提高5dB
D.在音频的起始位置插入3秒钟的静音
【答案】C
大题（共10题）
一、这是一位青年教师的教学后记：在学生学习“保存文件”的内容时，让学生将Word文档保存到指定文件夹，班上有很多同学总是不能完成任务，效果很不理想，写教学后记时，我认真记录了这个不足，并进行了思考，在上另一个班时，我让学生把输入的文章保存到计算机默认的文件夹中(操作较为简单，不会难倒学生)，这时不必过早引入“文件夹”的概念，经过一段时间的学习，学生有了进一步的提高后，再介绍“文件夹”的概念及操作，这时就可以让学生建立自己的“文件夹”，并可以把文件保存到自己的“文件夹”中了，结果学生吸收得很好。

我把这一成果也记录了下来。

在以后的教学中，我总是根据学生的实际情况将课本的部分内容拆迁、整理，将每一个知识点循序渐进地传授给学生，从而大大地提高了课堂效率。

问题：教学反思有什么意义?这位年轻教师的做法给我们带来的启示是什么?
【答案】借助反思，教师对教学经验特别是问题性经验作批判性分析，这样他就能主动地将与教学行为有关的因素纳入教学过程中来，重审自己教学中所依据的思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的教学问题。

对于年轻教师，在教法上总是“有懈可击”的，为了将自己的优点不断凝聚，为了防微杜渐，对于成果与不足都可以细细记录。

教学后记使教师受益匪浅，它是教师每一次教学经验和其他教师教学闪光点的积累与总结，使年轻教师快速成长，并在教学中常教常新。

二、案例：阅读下列教学片段．回答问题．王老师在结束了必修教材第一章“信息的基本特征”的教学后，编制了本章的阶段性测试题。

其中，考查“信息的基本特征”的知识点时，王老师分别采用了选择题和筒答题的方式，如下：一、单项选择题1．下列选项中，不属于信息基本特征的是（）。

A．时效性B．共享性C．价值性D．安全性2．关于信息，下列说法正确的是（）。

A．信息是一种资源．使用后会产生损耗B．两个人聊天．也是在相互传递信息C．传递信息的途径只有一种．获得信息的途径有多种
【答案】(1)单选题教学目标：学生能够举例说出信息的特征。

简答题教学目标：学生能够说出信息的概念。

(2)参照课标：关注基础水平和认知特点差异，
鼓励个性化发展；强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能。

三、教学目标主要站在学生的角度，指向学生学习，规定了教与学的方向，一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度来表述。

在课堂教学中，“过程与方法”是区剐于传统教学目标的重要方面，该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。

下面是王老师在进行“奇妙的信息世界”一节课的教学时．所指定的“过程与方法”的部分目标：①学生通过查找“神奇的机器人”的任务活动，初步体验利用搜索引擎查找相关信息的方法。

②学生通过观看“信息科技实例”视频，感悟信息技术对社会发展的重要性以及对个人未来生活、工作的影响。

③引导学生利用搜索引擎查找相关信息，提高学生利用搜索引擎检索信息的能力。

问题：(1)目标②更适用于“三维”目标中的哪个维度?(4分)(2)目标③的描述存在什么Ih3N?(4分)请尝试修改目标③，使之符合“过程与方法”维度的基本目的。

(6分)
【答案】(1)适合情感态度价值观目标。

(2)存在的问题：目标主语不对，目标过大，不具体。

修改建议：学生做主语，“提高能力”换成具体的词。

四、案例：在电脑课上通常我都会碰到，对学生在操作过程中出现的一些问题的处理。

有一次．学生在开机后发现“长时间”进不了桌面，于是纷纷叫了起来，有几个还在乱按键盘。

此时，我除了教育学生注意课堂纪律外，还让学生爱护集体的财产，并乘机讲授导致电脑长时间进入不了桌面的原因，从而既制止了学生的不恰当行为，又传授了学生电脑知识：“电脑在开机的过程中，因为要进行开机自检，所以启动的速度比较慢。

有几个同学乱按键盘．这样不仅缩短了电脑的使用寿命，而且也不能加快开机速度……”说到这里，正好发现有位同学进入了BIOS，过去继续说：“像这样反而使速度减慢了。

”边设置边强调：“因为电脑比较贵重，大家一定要珍惜和爱护电脑，让电脑成为自己学习的帮手。

”在讲话之间，又发现有一个学生进入了“安全模式”。

过去时再次说明：“这就是乱按键盘的结果，因为要重新启动，你比大家要慢得更多。

”如此一来，学生乱按键盘的坏习惯就杜绝了。

所以我认为，对于一些学生的捣蛋行为，一般不宜一棍子打死，很多情况下在他能够捣蛋的同时也说明了它的电脑水平要比其他学生要高．这时应该加强纪律教育，讲清这种行为给其他同学带来的种种不良后果，而不要削弱他对电脑的兴趣。

问题：(1)在信息技术课堂教学过程中可能会遇到哪些突发事件?(2)应对这些突发事件的方法和策略是什么?
【答案】
【知识点】
课堂教学突发事件(1)①课堂教学中设备突然发生故障；②学生上机操作过程中出现错误：③课堂纪律比较糟糕：④学生差异性较大：⑤面对一些抽象的概念学生无法理解：⑥教学交互占用时间较多。

(2)①放手让学生自己解决问题；②合理运用错误时机，培养学生良好的研究品质；③查明原因，采取改进措施；
④理性看待学生的差异：⑤通过例子．变抽象为形象；⑥合理地交互，保证目标实现。

五、阅读下面初中信息技术教学导人片段，回答问题。

某初中信息技术教师在讲述计算机的文字处理时，这样导入新课：“同学们，上节课，我介绍了Word 文档的基本操作，如创建文档、打开文档、保存文档、文字输入等内容，这节课我们要在此基础上，学习根据文档的不同需求进行简单的排版。

通过本课的学习，将使我们了解文档调整字体、行距及其他格式等知识，利用这些技能，使得我们的文档变得更规范、更美观。

”(1)请就这堂课的导入方式予以评述。

(2)信息技术课程的导入应该注意哪些方面?
【答案】(1)从引起学生的注意，激发学习兴趣和动机，明确学习目标，建立知识间联系等多方面进行评述。

(2)结合具体实例，从符合由旧引新，由浅入深，由近及远，由具体到抽象，由简单到复杂，由已知到未知的原则；既要富有启发性，又要具有思想性；既要有风趣引人人胜，又要有科学性、严谨性等方面进行论述
六、案例：李老师在“数据的处理与统计”一节课的教学中，首先向学生演示如何插入、移动、删除工作表，随后演示了一些常用公式的应用方法，并布置了层次学习任务。

第一层任务：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。

第二层任务：自主对表中的数据进行公式的运用，学会求和、求平均数等操作。

并能够熟练地运用函数完成老师给的计算任务。

很多同学在完成第一层任务后，都觉得第二层任务难度太大，甚至导致某些同学放弃了操作。

问题：(1)李老师主要采用什么教学方法进行教学?这种教学方法的主要特点是什么?(10分)(2)李老师设计的两层任务水平上存在什么问题?如何改进?(10分)
【答案】(1)李老师主要采用任务驱动法进行教学；任务驱动法是基于建构主义的以任务为主线，以教师为主导，学生为主体，在做中学、学中做的一种教学方法；李老师之所以要进行分层次的任务设计，原因如下：①关注基础水平。

学生的水平各不相同，分层的任务可以满足不同起点学生的需求；②依据认知特点的不同。

(2)李老师设计的两层任务水平上对学生来说梯度太大，跳跃性太强，不适合学生的学习。

改进后的任务如下：任务一：模仿老师创建一个有数
据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。

任务二：在老师的教导下了解常用的函数及公式．并通过练习加以巩固。

任务三：自主对表中的数据进行公式的运用，学会求和、求平均数等操作。

并能够熟练地运用函数完成老师给的计算任务。

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七、以下是某教材教学指导书对“信息与信息技术”一节内容的教学给出的教学建议：“本章设计的知识概念较多，如果仅仅以阐述知识点作为教学的主要方式，学生会觉得比较枯燥、乏味，没有兴趣。

教师在教学中要注意多开展学生参与的活动，也可以让学生根据教材中的活动，以小组为单位，了解信息技术各个历史阶段的特点和表现形式。

”按照这一建议，你认为在这一节内容的教学实践中如何发挥合作学习的特点?什么是合作学习?如何有效地组织学生进行合作学习?
【答案】合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。

信息技术教学中合作学习活动的基本形式主要有7种，分别是竞争、辩论、合作、问题解决、伙伴、设计和角色扮演。

合作学习的教学过程设计包括学习任务设计、组建学习小组、协作学习活动设计、协作学习环境设计、协作学习资源设计以及学习评价等环节。

其中，学习任务的设计、组建学习小组和合作学习活动的设计是合作学习教学过程设计的关键点。

八、阅读下列材料：算法与程序设计的复习课上，胡老师问学生计算机解决问题的步骤，有位学得不太好的学生说：“不就是傻瓜原理吗，你说他向东，他肯定不会向西”。

所有同学哄堂大笑。

胡老师当时很生气，学生的答案并非自己想要的，而且胡老师觉得这个学生就是想捣乱。

你要是胡老师，你会如何处理呢请结合上面的案例对下列问题进行分析：(1)案例中的偶发事件的起因是什么(2)你要是胡老师，你会如何处理这则偶发事件谈谈你的想法。

【答案】(1)这则偶发事件的起因是学生异动型。

课堂上教师提问时学生答非所问。

(2)教师可以发掘学生回答中的积极成分，如计算机是靠指令控制的，输入什么样的指令计算机就会有相应的操作。

但计算机解决问题时，我们事先并不知道输入什么样的指令才能解决问题。

这时候，我们就要分析问题，确定方案，设计算法，然后进行程序设计。

设计完程序后，就可以解决问题了。

九、王女士去广州出差。

订好机票的第二天上午，王女士接到航班取消的短信，并被告知若改签机票需要手续费20元，并留有联系电话。

按照‘‘客服”提示，王女士在ATM机上输入所谓的密码，结果卡内的钱被转走。

王女士因为
信息意识薄弱，轻信“客服”，导致个人财产损失。

（1）请结合以上材料说说什么是信息意识。

（2）你认为具备信息意识的学生应该有哪些表现。

【答案】
一十、案例：在教学中，往往会遇到一些容易混淆的概念、内容，于是我在教的时候，就尽量使用身边的事例来打比方，把教学内容形象化，使学生能够简单地理解其步骤、方法，使他们在学习过程中更快更好地掌握所学的知识。

例如：在学习如何“复制、粘贴”时，学生容易把它的步骤混淆，前后顺序分不清，我就利用身边的资源来做例子：上课时，我让学生选定要复制的内容，我先用复印机把相关内容复印(即复制)，再把复印的纸贴在需要的位置上。

把复杂的步骤形象化，使学生对这一方法有一个形象化的记忆，这样，可以提高学生对这一知识的整体感知，也提高了学生学习的兴趣。

问题：(1)案例中的老师使用的是什么教学方法，请简要说明。

(2)在信息技术教学过程中，主要有哪几种教学方法?决定信息技术教育教学方法选择的因素有哪些?
【答案】
【知识点】
教学方法(1)形象直观教学法。

所谓形象直观教学．就是直观传递和利用各种感官感知的方法。

形象直观教学法是随着科技的发展进步而兴起的现代教学方法．其实施者通过灵活运用多种教学形式。

充分利用现代教学手段，增强课堂的吸引力、感染力和艺术性。

在教学中既要促进学生通过各种感官去具体感知客观事物．形成鲜明的表象，又要引导学生在感知的基础上，进行抽象思维形成正确的概念、判断和推理。

在利用形象直观教学法的过程中．不但能帮助学生形成概念。

理解和巩固所学知识，而且能培养学生的动手能力及观察问题、分析问题和解决问题的能力，同时也培养了他们实事求是、严肃认真的科学态度。

(2)主要有讲授教学法、直观演示法、“任务驱动”法、游戏教学法、示范教学法、讲练教学法、探索式教学法和竞赛教学法等。

决定信息技术教育教学方法选择的因素有：①学生的年龄特征一般来说，年级越低．在一节课中越需要不断地变换教学方法。

长时间地运用一种方法，就会使学生学习兴趣减退．降低学习效果。

②各个班级的发展水平和学生的个性差异班级特点不同．学生个性不同，所选择的教学方法就要有所不同。

③教师自己的特点教学方法的最优化并不排斥教师的创造性．而是以教法创造性为先决条件的，教师要凭借自己的长处，更有效地运用课堂教学方法．像鲁迅先生说的那样，会使枪的使枪，会使棒的使棒．做到扬长避短。