七年级音乐上册第2单元渴望春天课件3花城版

6/8拍的学习
6/8拍的节奏特 点：1 2 3 4 5 6
强 弱 弱 次强 弱 弱
节奏练习 6/8I X X X X I X . X X X I
1 2 3 45 6 123 4 5 6
6/8X X X X X I X . X X I X X
节奏创作
•6/8 节奏编写用
•X X X XXX X. X XXX
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
6/8 X /X X X X / X. XXO /
来 吧 亲 爱的 五 月
决解难点：
“#”叫升记号,表示将基本音级高半个音。
“
三、分析歌曲
了解歌曲 的特点
分析段 落变化
纵观整 体布局
拓展欣赏 开阔视野 8分钟
知识拓展：
• 莫扎特（1756-1791）：奥地利作曲家，著名维也 •纳古典乐派的代表人物之一,三岁起就显露出音乐才能， •被誉为音乐“神童”。莫扎特的主要作品有歌剧 •《费加罗的婚礼》，《魔笛》等，数十部交响乐曲、 • 室内乐和歌曲。
2019/5/26
最新中小学教学课件
40
谢谢欣赏！
2019/5/26
最新中小学教学课件
Байду номын сангаас41
•本节课是本单元的第二课时— 学唱《渴望春天》。
2、学情分析
•舒特-戴森和加布里埃尔《各年 龄段音乐发展的特征归纳》： 12——15岁欣赏、认识、情感 及反应能力均逐年提高。
3、教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与 价值观
能够准确 的掌握节奏演 唱歌曲。
在教学中, 以“情”入手， 通过欣赏、体验、 演唱、表演等艺 术实践活动，提 高学生对歌曲的 学习。
设计理念
音乐课的 教学过程
音乐艺术 实践过程
音乐教学
重视音乐实践 鼓励创新能力
节奏创编：。
弱起小节: 从弱拍或次强拍。起的小节叫做弱起小节 （或称为不完全小节）。弱起小节的歌曲 的最后结束小节也往往是不完全的，首尾 相加其拍数正好相当于一个完全小节。
+
=6拍
第6拍
（1、2）3（4、5）拍
弱起小节练习
通过本 节课的学习. 让同学们了解 作者,学唱歌 曲,感受春天 带来的快乐。
4、重点难点
教学重点
准确掌握6/8拍 节奏和弱起小 节。
教学难点
#号在作品中 中的表现手 法。
三 、说教法学法
•1、说教法 •2、说学法 •3、教具与学具准备
（一）说教法
欣赏法
游戏法
教法
情境导入法
（二）说学法
1
自主体验法
渴望春天
• 渴望春天
说课程序
1 说设计思路 2 说教材
3 说教法学法
4 说教学过程
5 板书演示
一、说 设 计 思 路
思路
1 、以学生为
主体，以审美 为核心。
2 、从强调 学科内容到 强调同学们 的情感体验 和经验的获 得。
二.说教材
教材分析 学情分析 教学目标
重点难点
1.教材分析
•选自人教版七年级下册第六单 元《春之声》的第一课时， 课 程性质为学唱课。
欣赏散文朗诵<春>
•同学们还知道哪些关于春的诗 吗?
音乐 倾听
空间 想象
设计 意图
问题 思考
（五）、巩固练习(5分钟)
•1、让学生聆听《渴望春天》、 跟着伴奏一起演唱。
•2.分组演唱看那组表现的好。
课后作业
•会唱《渴望春天》。
•课下收集两首关于春天的歌 曲并认真学习。
渴望 春天
导入新课
乐曲赏析 曲式分析 知识拓展 思考与创作
我推开了春的大门 !
它们在寻找不知名的虫子 ，向同伴发出亲和的声 音。
设计意图
激发学生 抛出本课 明确本课 为深入学 学习兴趣 学习目标 学习任务 习定向
学唱歌曲 参与情感 (30分钟)
）
听歌曲分析作品的情绪是什么？
•2、寻找歌曲特点
• 在教师的引导下让同学们从 歌词节奏、旋律等方面寻找 本歌曲的特点？教师可在学 生回答问题的基础上加以归 纳总结。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
2
合作学习法
3、教具与学具准备
•多媒体 钢琴
四、教学过程
1 情境导入
2 感受歌曲
3
学习节奏旋律
4
拓展学习
5
巩固练习
6
课后小结
1.导入新课 5分钟
它们朴素得像乡下的农民 ，它们是我的朋友啊 ， 让我萌发一种亲近 。
又仿佛是我巧遇的亲人。
在 郊 外 ， 我 爱 上 了 鸟 的 声 音 。 在鸟的争鸣中 ,