苏教版小学语文《石头书》青年教师素质大赛表格式教学设计(有配套PPT课件)

苏教版小学语文《石头书》青年教师素质大赛表格式教学设计（有配
套PPT课件）
课题17、石头书年级单元三年级第五册
第六单元课型
阅读课执教者清实小
孙艳教材
简析这是一篇科普课文，通过川川和磊磊这两位孩子与勘探队员叔叔的交谈，向同学们介绍了许多有关岩石的知识，也表现了两位孩子热爱科学，探求知识的强烈愿望。

本文的主旨在于介绍“石头书”的特点，因此，作者所写对话，只谈石头书，笔墨集中、干净利落，采用对话设问、层层推进的方法介绍事物，使行文活泼、条理清楚。

本文共有14个自然段，通过人物间的6次对话，写出了石头像书的原因：1、外形：石头一层一层就像书一页一页。

2、石头上的雨痕、波痕、矿物就像书上的字。

3、石头上的树叶、贝壳、小鱼等化石就像书上的画。

4、人们通过石头上的化石能知道许多知识，就像书本能告诉人们知识一样。

全文紧紧抓住“刨根问底”一词，从而培养学生热爱科学、探求知识的意识。

教学
目标*知识与能力目标：
1、学会本课生字，结合课文和图片理解词义。

2、通过学习，理解石头书的含义，了解有关化石的知识。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

*过程与方法目标：
在理清文章脉络的过程中，理解“刨根问底”的意思，解读石头书的秘密。

*情感态度与价值观目标：
鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究。

培养学生对热爱大自然和科学的志趣。

教学
重点
难点教学重点：
能正确，流利，较有感情地朗读课文，学会本课生字，理解词义。

教学难点：
初步了解课文大概内容，理解石头书的含义，了解有关化石的知识，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究的态度。

课前
准备多媒体；有关矿石和化石标本教
学
活
动谈话导入
1、你们平时最喜欢看什么书啊？
2、过渡：今天老师就给大家带来一本特殊的书。

（课件出示“石头书”）初读课文出示预习要求。

检查预习情况：出示生字词：一册贝壳地壳矿物勘探刨根问底
过渡：川川和磊磊就是两个爱刨根问底的孩子，他们向勘探队叔叔问了好多问题呢，你们去文章中找一找，他们都问了什么？
学生找问题，注意提示语“好奇、奇怪、不禁笑了起来“
再读课文：1、自由朗读课文，找一找：你从石头书中刨到了哪些学问？（学生交流）（出示句子：你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？）（2）提问：同学们，因为石头外形像书，所以我们叫它“石头书”。

你还刨到了哪些学问呢？
你从哪一自然段知道石头书上有字？（第7小节）；让我们来读读这石头书上的字（生读雨痕、波痕、矿物）生齐读
总结：在我们写作文时，要注意用不同的词表达不同的意思，这样才能让你的文章显得生动有趣。

（3）石头书上除了有字还有什么呢？（画）
2、这么多的化石留下来，供我们研究，这些化石告诉我们什么呢，让我们来听听石头书里的故事。

（讲故事）
（1）听了故事，你知道了什么？
（2）总结：是的，它能重现往昔的自然环境。

过渡：石头书告诉我们这么多，它的作用真……（大）用你的朗读告诉别人，这石头书的作用大，好吗？（指名读，评价，再读）
总结今天，我们跟随川川和磊磊读到了一本神奇的书，它蕴含的学问很多，能知道这么多学问是因为他们的……（刨根问底）
学问学问，既要学又要问。

只要我们有好奇心，经常刨根问底，就一定能得到更多的知识，更多的学问。

所以，川川和磊磊高兴地说：……（引读）
出示小诗齐读
大自然就是一本神奇的书，只要你怀着好奇的心，去刨根问底，就会发现：
石头是一本书，
花儿是一本书，
树木也是一本书。

云朵是一本书，
太阳是一本书，
星星也是一本书。

板
书石头书一层一层字
画
有学问……。