异分母分数大小比较》观课报告

异分母分数大小比较》观课报告
我观看了XXX的《异分母分数大小比较》课程，她在教
学中非常注重让学生明确研究目标和了解研究方法。

此外，她还将环保教育和数学知识巧妙结合，使学生在自然、流畅、合理的过渡中涉及到本课的核心问题：如何比较异分母分数的大小。

在课程中，XXX引导学生运用自主探索、合作交流、积
极思考等方式，让学生在获得问题答案的基础上，观察讨论解决问题的各种方法，并掌握了通分的意义和方法。

通过这种教学方式，学生不仅解决了问题，还发现了问题背后的各种关系和科学知识，形成了对某些侧面的更深理解，以及发展了个性化思维水平和自主研究能力。

XXX在本节课中注重了以下几点：一、注重新旧知识的
联系；二、注重探索与交流，掌握方法；三、巩固知识，发散思维。

在复阶段，XXX通过学生对同分母分数大小的比较，
帮助唤醒学生已有的知识表象，为新知的研究打好转化的基础。

在教学异分母分数大小的比较时，她注重让学生通过自主探索
和相互交流，掌握异分母分数大小比较的方法，并体会比较方法的多样性。

在集体交流中，XXX鼓励学生采用不同的比较方法，让学生体验到成功的快乐。

最后，XXX巩固了学生的知识，并引导学生发散思维，拓展知识面。

总之，XXX的教学方式非常值得借鉴。

她注重学生的主动性和探究精神，使学生在解决问题的过程中，不仅掌握了知识，还发展了自主研究能力和个性化思维水平。