统编版高中语文选择性必修下册第一单元教案

统编版高中语文选择性必修下册第一单元教
案
一、教学内容
二、教学目标
1. 理解并掌握诗歌和散文中的意象、意境、情感和神韵；
2. 提高学生对文学作品的鉴赏能力和审美情趣；
3. 培养学生的文学素养，激发他们对文学创作的兴趣。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：意象与意境的把握，情感与神韵的理解；
2. 教学重点：分析诗歌和散文的艺术特色，培养学生的文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔；
2. 学具：课文、笔记本、文具。

五、教学过程
1. 导入：通过多媒体展示一幅秋天的画面，引导学生关注画面中的意象，进而引入本节课的主题；
2. 新课内容学习：
a. 诗歌部分：讲解《雨霖铃·寒蝉凄切》、《永遇乐·京口北固亭怀古》的背景、作者简介、诗歌意境及艺术特色；
b. 散文部分：分析《荷塘月色》、《故都的秋》的情感表达和神韵；
3. 例题讲解：结合课文内容，设计相关练习题，引导学生深入理
解课文；
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析其他文学作品中的意象、意境、情感和神韵；
六、板书设计
1. 诗歌部分：
a. 《雨霖铃·寒蝉凄切》、《永遇乐·京口北固亭怀古》
b. 意象：寒蝉、杨柳、北固亭、长江；
c. 意境：离别、怀古；
d. 艺术特色：韵律美、意象美。

2. 散文部分：
a. 《荷塘月色》、《故都的秋》
b. 情感：怀念、忧伤；
c. 神韵：意境美、情感美。

七、作业设计
1. 作业题目：
a. 分析一首你喜欢的诗歌，阐述其意象、意境和艺术特色；
b. 描述一个你熟悉的场景，运用散文的写作技巧，表达你的
情感和神韵。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，
以便在今后的教学中进行改进；
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多文学作品，提高自己的文学素养，培养文学鉴赏能力。

同时，组织学生参加文学社团、写作比赛等活动，激发他们对文学创作的兴趣。

重点和难点解析
1. 教学目标的设定；
2. 教学难点与重点的把握；
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；
4. 作业设计。

一、教学目标的设定
1. 知识与技能：理解并掌握诗歌和散文中的意象、意境、情感和神韵；
2. 过程与方法：通过分析课文实例，培养学生文学鉴赏能力和审美情趣；
3. 情感态度与价值观：激发学生对文学创作的兴趣，提高文学素养。

二、教学难点与重点的把握
1. 教学难点：意象与意境的把握，情感与神韵的理解。

这部分内容较为抽象，需要通过具体实例进行分析，帮助学生理解；
2. 教学重点：分析诗歌和散文的艺术特色，培养学生的文学鉴赏能力。

这是本节课的核心任务，需要重点关注。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：通过多媒体展示秋天的画面，引导学生关注画面中的意象，激发学生的兴趣，为后续课文学习打下基础；
a. 诗歌部分：分析《雨霖铃·寒蝉凄切》中的意象，阐述其表达的情感；
解答：在《雨霖铃·寒蝉凄切》中，寒蝉、杨柳等意象描绘了秋天的凄凉氛围，表达了诗人离别之痛。

b. 散文部分：分析《荷塘月色》中作者如何运用写作技巧表达情感；
解答：《荷塘月色》通过描绘荷塘景色，运用比喻、拟人等修辞手法，表现了作者对故都北京的怀念之情。

a. 分析《登高》这首诗中的意象，阐述其表达的意境；
b. 描述一个你熟悉的场景，运用散文的写作技巧，表达你的情感和神韵。

四、作业设计
1. 作业题目应具有针对性和层次性，既要巩固课堂所学，又要拓展学生的知识面；
a. 分析一首你喜欢的诗歌，阐述其意象、意境和艺术特色；
答案：学生可自行选择一首喜欢的诗歌进行分析，如《静夜思》、《春晓》等。

b. 描述一个你熟悉的场景，运用散文的写作技巧，表达你的情感和神韵；
答案：学生可以描述学校的一角、家乡的风景等，运用散
文的写作技巧，表达自己的情感和神韵。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解课文时，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以增强课堂氛围，吸引学生注意力；
2. 适当运用停顿、强调等技巧，突出教学重点和难点。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和
练习；
2. 注意控制例题讲解和随堂练习的时间，避免拖延或过于仓促。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和层次性，引导学生深入思考；
2. 鼓励学生主动提问，充分调动他们的学习积极性；
3. 及时给予学生反馈，肯定正确答案，纠正错误答案，并解释原因。

四、情景导入
1. 利用多媒体手段，如图片、音频、视频等，创设生动、具体的
情景，激发学生学习兴趣；
2. 结合生活实际，引导学生关注身边的意象，为课文学习打下基础。

教案反思
一、教学目标方面
1. 教学目标设定明确，但实际教学中要注意关注学生的学习情况，适时调整教学目标；
2. 教学目标应具有可检测性，便于课后评估学生的学习效果。

二、教学内容方面
1. 注意深入挖掘课文中的意象、意境、情感和神韵，提高学生对
文学作品的鉴赏能力；
2. 适当拓展相关背景知识，增加学生对文学作品的了解。

三、教学方法方面
1. 注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力；
四、教学评价方面
1. 课后及时对教学效果进行反思，了解学生的学习需求，调整教
学方法；
2. 注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现，给予积极的反馈。