农村小学中高年级学生课外阅读指导探究

农村小学中高年级学生课外阅读指导探究
阅读是培养学生阅读能力、提高思维水平的重要途径，对学生的综合素质发展非常重要。

由于农村小学条件的限制，农村学生的课外阅读存在一些问题，如阅读材料选择困难、阅读环境欠缺、阅读兴趣不高等。

我们需要对农村小学中高年级学生的课外阅读进行指导
和探究，帮助他们建立正确的阅读观念，培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。

一、材料选择的问题
农村小学教材资源相对匮乏，学生课外阅读材料的选择也存在一定的困难。

针对这一
问题，可以采取以下策略：
1.广泛挖掘当地优秀作家和作品资源。

农村地区往往存在许多优秀的作家和作品，可
以通过各种渠道挖掘当地的文化资源，为学生提供更加贴近生活、能够引发学生兴趣的阅
读材料。

2.充分利用电子阅读资源。

在现代科技的支持下，学生可以通过电子阅读器等设备获
取更多的阅读资源，包括各类图书、杂志、报纸和电子图书等。

学校可以提供一些电子阅
读设备，供学生课后借阅，扩大学生的阅读范围。

二、阅读环境的问题
农村小学的阅读环境相对较差，学生缺乏良好的阅读氛围和必要的阅读条件。

为了改
善这一问题，我们可以采取以下措施：
1.学校建立图书馆。

图书馆是学校培养学生阅读兴趣和习惯的重要场所，学校可以利
用一些闲置教室或者资金，搭建一个小型的图书馆，为学生提供丰富的阅读资源。

2.教师及家长的引导作用。

教师和家长在学生阅读中起到重要的引导作用，他们可以
鼓励学生多读书、读好书，提供必要的帮助和指导，营造一个良好的阅读氛围。

农村学生的阅读兴趣普遍较低，他们对阅读缺乏积极性。

针对这一问题，教师可以采
取以下方法来提高学生的阅读兴趣：
1.开设阅读课。

学校可以设置一节专门的阅读课，通过精选的文学作品、阅读活动和
讲解，激发学生的阅读兴趣和热情。

2.进行阅读推广活动。

学校可以定期组织各类阅读推广活动，如读书分享会、阅读比
赛等，通过活动的形式吸引学生的参与和关注。

通过以上探究和指导，帮助农村小学中高年级学生建立正确的阅读观念，培养良好的
阅读习惯，提高阅读理解能力，为他们的综合素质发展奠定良好的基础。

也需要教育行政
部门和社会各界的支持和重视，提供更多的教育资源和阅读环境，共同为农村学生的阅读提供更好的条件和机会。