2018-2019学年广州市番禺区桥城中学八年级上学期语文第二单元测试卷含答案

2018-2019学年广州市番禺区桥城中学八年级上学期语文第二单元测试卷
一、积累运用（32分）
1.下列加点字注音全部正确的一项是（）（2分）
A.匿名（nì) 禁锢（kù）周济（jì）杳无消息（yāo)
B.横蛮（hèng)炽热（zhì）酒肆（sì）领首低眉（hàn)
c.吹嘘（xū）佃衣（diàn）不逊（xùn）深恶痛疾（è）
D.诘责（jié）滞留（zhì）和蔼（ǎi）广袤无垠（mào）
2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）
A.轩昂躁热粗糙油光可鉴
B.简陋落弟俭朴筋疲力尽
C.窒息仁慈蒙昧为富不仁
D.慰勉畸形愚钝诚皇诚恐
3.下列句子中加词语使用有误的一项是（）（2分）
A.如果支付宝的“圈子”里藏污纳垢，就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户权益构成伤害。

B.照片中她身穿深色西服套装，或是正襟危坐，或是嘟嘴卖萌，优雅俊美。

C.电影《大鱼海藻》的预告片中“守望重生”“义无反顾”“爱苦别离”三个章节对抑扬顿挫的故事蜡盖通特更为细致的刻画。

D、他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，是校草的热门人选。

4.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）
A.骑在“女红军”塑像头上拍照，此类不文明的旅游现象屡禁不止，其原因是缺乏个人修养造成的。

B.一档名为《朗读者》的大型朗读类节目播出，加上已经成为热门话题的《见字如面》，给人一种久违的文化气息。

C.一年一度的两会，吸引着来自各行各业的目光，打动着亿万百姓的心弦。

D.读者深受喜爱的杨绎先生，不凡的一生中，留下了大量文风质杯、寓意深刻的作品。

5.下列语段排序最准确的一项是（）（2分）
①比起事事都凭一己之力的项羽，刘郑更懂得用人之道。

②刘邦比起项羽几乎没什么优势。

③但他也有出众的地方，就是知人善任和体恤臣下。

④相比力拔山河的项羽，刘邦既没有武勇，又缺乏主张，对平天下的哲学又知之甚少。

⑤秦末，刘邦项羽相争。

A. ③②①④⑤
B. ⑤③①②④
C. ⑤②④③①
D.③⑤①④②
6.美国记者斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。

文中的武装首传是指（）（2分）
A、国民革命军出师北伐，扩大了革命影响
B、太平天国北伐东征，打击了中外反动势力
C、工农红军的万里长征，成为革命的播种机
D、刘大军千里跃进大别山，开辟了革命根据地
7.解释下列加点的字。

（8分）
①略无阙．处（）②不见曦．月（）
③夏水襄．凌（）④乘奔．御风（）
⑤属引
．．凄异（）⑥晓雾将歇．（）
⑦夕日欲颓．（）⑧积水空明
．．（）
8.诗歌默写。

（6分）
（0）树树皆秋色，___________。

（2）晴川历历汉阳树，_______________。

（3）___________，长河落日圆。

(4)__________，江入大荒流。

(5）____________，浅草才能没马蹄。

（6）庭中有奇树，_____________。

9.阅读下面的诗歌，回答问题（6分）
龟虽寿
曹操
神龟虽寿，犹有竟时。

螣蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志
（1）“竟”“烈士”分别是什么意思？（2分）
（2）结合诗句“老骥伏枥，志在千里”说说这首诗表现了诗人怎样的情怀？二文段阅读（4分）
（一）与朱元思书（10分）
吴均
风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，
天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠
泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

10下列句子中加点字意义相同的一项是（）（2分）
A负势竞上．上．横柯上出组 B从．流飘荡一狼仍从．
C树树皆．秋色水皆．缥碧 D自富阳至桐庐一百．许里赏赐百．千强
11翻译下列两个句子（6分）
（1）负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰
（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

12、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）
A、“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。

B、文中通过写水的“缥碧”、“直视无碍”、“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”
C、“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连
不已。

D、文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的
情感。

挤公交车的母亲
①这里要说的是我母亲在乘公共汽车时的一些表现，但我首先须交代一下我母亲的
职业。

我母亲退休前是一名声乐教授。

她对自己的职业很满意，甚至可以说是热爱，因
此她一开始有点不知道怎样面对退休。

我记得退休之后的母亲曾经很郑重地对我说，她的退休最好别告诉我的熟人和同事。

我说退休了有什么不好，至少你不用每天都挤公共汽车，又累又乏又耗时间。

母亲冲我
讪讪一笑，不否认她说过这话，可那神情又分明叫人觉出她对于挤车的某种留恋。

②母亲的工作和公共汽车关系密切，她一辈子乘公共汽车上下班。

公共汽车连接了
她的声乐事业，也使她几十年间饱受奔波之苦。

在中国，我还没有听说过在哪个城市乘
公共汽车不用挤、不用等、不用赶。

我们这座城市也一样。

母亲就在常年的盼车、赶车、等车、挤车的实践中摸索出了一套上车经验。

有时候我和母亲一道乘公共汽车，不管人多么拥挤，她总是能比较靠前地登上车。

她上了车，一边抢占座位(如果车上有座位的话)一边告诉我，挤车时一定要溜边儿，尽可
能贴近车身，这样你就能被堆在车门口的人们顺利“拥”上车去。

试想，对于一位年过
六十的妇女，这是一种多么危险的行为啊。

③我的确亲眼见过母亲挤车时的危险动作：远远看见车来了，她定会迎着车头冲上去。

这时车速虽慢但并无停下的意思，母亲便会让过车头，极近地贴着车身随车奔跑。

当车终于停稳，她即能就近扒住车门一跃而上。

她上去了，一边催促着仍在车下笨手笨
脚的我——她替我着急;一边又有点居高临下的优越和得意——对于她在上车这件事上的
比我机灵。

④她这种情态让我在一瞬间觉得，抱怨挤车和对自己能巧妙挤上车去的得意相比，
母亲是更看重后者的。

她这种心态也使我们母女乘公共汽车的时候总仿佛不是母女同道，而是母亲率领着我上车。

这种率领与被率领的关系使母亲在汽车上总是显得比我忙乱而
又主动。

近几年来，我们城市的公共交通状况逐渐得到了缓解，可母亲在乘公共汽车时仍是固
执地使用她多年来练就的上车法。

她制造的这种惊险每每令我头晕，我不止一次地提醒
她不必这样，万一她被车剐倒了呢，万一她在奔跑中扭伤了腿脚呢?我知道提醒的无用，
因为下一次母亲照旧。

⑤每逢这时我便有意离母亲远远的，在汽车上我故意不和她站在(或坐在)一起。

我遥
望着母亲，看她在找到一个座位之后是那么的幸福感十足。

我母亲也遥望着我，她张张嘴，显然又要提醒我眼观六路留神座位，但我那拒绝的表情又让她生出些许胆怯。

我遥
望着母亲，遥望她面对我时的“胆怯”，忽然觉得母亲练就的所有“惊险动作”其实和
我的童年、少年时代都有关联。

在我童年、少年的印象里，母亲就总是拥挤在蚁群般密
密麻麻的队伍里，盼望、等待、追赶……拥挤着别人，也被别人拥挤：年节时买猪肉、
鸡蛋、粉条、豆腐的队伍;凭票证买月饼、火柴、洗衣粉的队伍;定量食油和定量富强粉的
队伍;火车票、长途汽车票的队伍……每一样物品在那个年代都是极其珍贵的，每一支队
伍都可能因那些珍贵物品的突然售完而宣告解散。

母亲这一代人就在这样的队伍里和这
样的等待里练就着常人不解的“本领”而且欲罢不能。

⑥我渐渐开始理解我母亲不再领受挤车之苦而形成的那种失落心境，我知道等待公共汽车、挤上公共汽车其实早已是她声乐教学事业中的一部分。

她看重这个把家和事业连
接在一起的环节，并由此乐意让她的孩子领受她在车上给予的“庇护”。

那似乎成了她
的一项“专利”，就像在从前的岁月里，她曾为她的孩子、她的家，无数次地排在长长
的队伍里，拥挤在嘈杂的人群里等待各种食品、日用品一样。

⑦不久之后，母亲同时受聘于两所大学继续教授声乐。

她显得很兴奋，因为她又可
以和学生们在一起了，又可以敲着琴键对她的学生发脾气了，她也可以继续她的挤车运
动了。

我不想再指责母亲自造的这种惊险，我知道有句老话叫作“江山易改，秉性难移”。

⑧幸福，对于母亲来说，一定程度上源自对于挤公共汽车的“爱好”。

13请用简洁的语言概括文中“我”的母亲乘公交车有哪些表现。

（4分）
14请从人物描写的角度赏析下面语句。

（5分）
当车终于停稳，她即能就近扒住车门一跃而上。

她上去了，一边催促着仍在车下笨手笨脚的我，一边又有点居高临下的优越和得意。

15请根据第⑤段划线句子内容，结合上下文语境，用第一人称描述母亲当时的心理活动（4分）
16对于文章中的母亲形象，有人认为她充满小市民的庸俗，而且破坏社会秩序，这个人物形象不符合当代的社会价值观。

对此观点，你作何评价?请结合文章的内容和主题谈谈你的理由。

（5分）
三、作文：
题目：______________ 二三事
要求：1、补充题目（选择你身边一个熟悉的人）
2、不要出现真实的人名、校名。

3、600字以上
参考答案
1、D
2、C
3、C
4、B
5、C
6、C
7、①同“缺”空隙②太阳
③漫④飞奔的马
⑤接连不断⑥消遣
⑦坠落⑧形容谁的澄澈
8、（1）山山唯落晖
（2）芳草萋萋鹦鹉洲
（3）大漠孤烟直
（4）山随平野尽
（5）乱花渐欲迷人眼
（6）绿叶发花滋
9、（1）竟：终结这里指死去
烈士：有壮志有气节的人
（2）年老的千里马虽然伏在马槽里，但它的雄心壮志却是能够驰骋千里（意思对即可，诗句解释2分）。

表达诗人老当益壮1，自强不息（锐意进取）1的情怀。

10、C
11、（1）山峦各仗着自己的地势争相向上,争着往高处和远处伸展,笔直向上,直插云霄,形成无数山峰
（2）像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。

那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。

12、B
13、①母亲冒着危险挤上公交车；②母亲占两个座位并固执地让我去坐；③母亲动员乘客给生病的我让座；④母亲提醒我去占座，但害怕被我拒绝。

（每件事1分，共4分）14、用了动作描写和神态描写/心理描写（2分）。

“扒住车门”“一跃而上”表现了母亲上车动作的麻利（1分）；“催促着我”表现了母亲对我还没上车的担心（1分）；“优越”“得意”写出了母亲觉得自己比年轻人能干的自豪感（1分）。

（共5分）
15、正好那里有空座，这孩子怎么还不过去？我提醒一下她吧（看到有空座，想提醒2分），但是她上次就为座位的事生气了，我还是不说了，真让人焦急（怕女儿生气，不敢提醒1分）。

（第一人称、语言得体1分，共4分）
16、我不同意这种观点（1分）。

文中母亲虽然有自私、精明的特点（1分），但这是她为了子女、为了家庭在长年的排队的经历中养成的习惯。

她习惯了给予孩子庇护，习惯了挤上公车，乘车去给孩子们上课（挤车是为了家庭1分，挤车也是为了事业1分）。

所以我认为文中的母亲是可敬的，在她身上有特定时代母亲共同的特点，这种事业心和对家庭的责任感并不会过时（结论，1分）。

（共5分）。