认识方向说课稿

认识方向说课稿
《认识方向》说课
 一、说教材：
 内容及地位：《东南西北》是苏教版实验教材二年级上册第七单元《方向与位置》的起始课。

学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已积累了一些感性经验，并通过一年级的学习，已经会用上、下、左、右、前、后等描述物体的相对位置。

在此基础上，本节课通过对东南西北四个方向的认识，帮助学生建立初步的空间观念，并为进一步学习路线图奠定基础。

为此，我根据学生的认知特点及教材内容，确定以下教学目标：
 1、使学生认识东南西北四个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向，能根据给定的一个方向辨认其余的三个方向，以及初步知道平面图上的方向。

 2、创设活动情景，让学生通过“指一指”“想一想”“玩一玩”“贴一贴”等活动过程，培养学生的动手动脑实践能力，进一步发展学生的空间观念。

 3、在运用知识解决问题的过程中，培养学生积极主动的学习态度，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的联系。

 教学重难点：基于对以上目标认识的基础上，我把使学生学习辨认东南西北四个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的位置作为本节课的重点，初步认识平面图上的方向作为本节课的难点。

 二、说教学方法
 这节课，我结合教材内容，从学生已有的知识经验出发，以合作探索，活动操作的方式方法展开教学。

为了突出重点，我安排了形式多样的活动，使学生。