六年级上册语文教案第12课桥部编版

部编版小学语文教学资料，请参考使用！
《桥》教学设计
教学目标：
1、学会本课的生字及新词。

2、抓住文中的词句细细品味，当肆虐洪水来临的危机关头，作为村支书的老汉把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，将乡亲们送上跨越死亡的生命桥。

感悟老汉的镇定自若、不徇私情、舍己为人金子般美好的心灵。

3、品味老汉的两次“怒吼”“揪”“推”等字词，体会老汉的父爱如山及不
徇私情。

4、理解题目“桥”的深刻含义。

教学重难点：
1.抓住老汉的神态、语言、动作描写的语句，体会他镇定自若，
先人后己、不徇私情的崇高品格。

教具：多媒体教学课件
教学流程：
一、走近老汉，感悟他的镇定自若，临危不惧、不徇私情、不怕困
难的崇高品格。

（一）1、教师谈话过度：俗话说：“水火无情”。

当洪水漫天卷地般地涌来，乡亲们扶老携幼，发疯似的狂奔着，呼喊着，在拼命地逃命，死亡在洪水的狞笑中逼近，大家求生欲望多么强烈！
在这千钧一发的时刻，生命通道是什么？谁来拯救他们呢？（学生回答）
2、这是一座怎样的木桥？（窄窄的木桥）没有人指挥过桥，将
会怎样？
3、因此，面对人群混乱的场面。

作为村支书的老汉表现怎样？（老
汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。

）
4、老汉伫立在木桥边，如一尊古希腊雕塑，与乱哄哄的人们形成鲜
明的对比。

你从“盯”字体会到什么？
5、为什么说他像一座山？（体现老汉镇定自若，威严冷静，临危不惧，所以说他像一座山，同时他也是人们获得生的希望的靠山。

）
6、老汉是怎样指挥乡亲们过桥的？（让学生用文中的语句回答：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！”）质疑：为何老汉的喊话一连用三个感叹号？（当时情况危急，容不得他多说。

他说话简洁急促，干脆洪亮。

）
（二）、感悟老汉的言行，体会他不徇私情及父爱如山
（1）品味老汉的语言，我们在文末得知：老汉与小伙子是父子关系。

老汉的两次”怒吼”是在什么情境下产生的？学生结合课文汇报自主
学习情况：
1、当洪水放肆地舔着人们的腰，在生与死的关键时刻，老汉发现身为党员小伙子插队时，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去。

”
2、当洪水爬上老汉的胸膛，濒临倒塌的木桥开始痛苦地呻吟，在这生命的最后一分钟，老汉向他儿子吼道：“少废话，快走。

”
（2）感受老汉的动作：
1、当老汉发现小伙子插队，他是怎样做的？（揪）
2、在木桥濒临倒塌前，老汉又是怎样做的？（推）
从这一“揪” 一“推”中体会到什么？（从多角度体会老汉不徇私情及对儿子满腔的爱。

）
3、老年丧子是人生的四大悲哀之一。

作为父亲，亲眼目睹自己的儿子被洪水吞没，老汉似乎要喊什么？
四、体会“桥”的深刻含义
【教师出示：这是一座（）的桥。

（学生思考后填写不同的词语，突出“桥”的内涵。

】
五、拓展延伸，深化对课文的理解
1、老汉的事迹深深震撼我们的心灵，他身上闪烁着党性与人性
的光辉，我们要为他颁奖，你准备为老汉颁发什么奖？请大家为他写颁奖辞。

（在典雅《为了谁》的乐曲中，同学们动情写赞美老汉崇高精神的颁奖辞。

）
七板书设计：
生命桥
桥：爱心桥
舍己为人的桥
八、作业超市：
1、有感情地朗读课文。

2.、写一写身边富有爱心的人。