小学美术课堂生活化教学策略

小学美术课堂生活化教学策略
小学美术课堂是培养学生审美能力、想象力和创造力的重要阵地，如何让美术课堂变
得更加生动有趣，是每一位美术老师都在思考的问题。

生活化教学是一种教学方法，它以
学生的生活为基础，以学生的生活经验为材料，以学生的实际需求和兴趣为出发点，使教
学内容贴近学生的生活，使学生在学习中感到亲切和熟悉。

那么，在小学美术课堂中如何
运用生活化教学策略呢？下面就让我们来一起探讨一下。

在美术课堂中，老师可以运用“生活见闻”为教学内容寻找切入点。

每个孩子都是一
个小小艺术家，他们的周围充满了美丽的事物。

比如家里的花园、校园里的操场、田园里
的风景，这些都是孩子们生活中的见闻。

在课堂上，老师可以引导学生描述自己所见所闻，再根据学生的描述，列举出相关的艺术要素和构图要领，从而引发学生进行艺术创作。

老师可以在美术课堂中运用“生活情感”为教学内容注入思想感情。

孩子们的内心是
丰富多彩的，他们在生活中也会有各种各样的情感体验。

在教学过程中，老师可以通过引
导学生回忆生活中的一些情感体验，比如喜悦、悲伤、愤怒等，然后引导学生用绘画的方
式来表达这些情感。

这样不仅可以激发学生的情感，还可以培养他们的情感表达能力，同
时也能增强学生对美术的兴趣。

生活化教学还可以让学生在美术课堂上学到更多的技巧和知识。

在学习素描时，可以
引导学生观察生活中的各种简单物体，通过描绘这些物体来掌握素描的基本技巧；在学习
色彩时，可以引导学生观察自然界中的各种颜色变化，然后再通过调色试验来探索色彩的
魅力。

通过这种方式，学生不仅能够学到更多的绘画技巧和知识，还可以提高他们的观察
力和动手能力。

生活化教学还可以让美术课堂教学更加具有实践性。

在课堂上，老师可以引导学生到
校园或周边环境进行写生，让学生近距离地观察生活中的景物，再通过写生作品来表达自
己的感受。

老师还可以组织学生参观美术馆或画廊，让学生近距离地感受艺术作品的魅力。

通过这种方式，学生不仅能够学到更多的艺术知识，还可以增强他们对艺术的理解和欣赏
能力。

生活化教学还可以让美术课堂更加具有趣味性。

在课堂上，老师可以通过讲解一些有
趣的艺术故事或艺术趣闻，引发学生的兴趣。

可以讲解一些艺术家的事迹或者一些著名艺
术作品的创作背景，让学生了解艺术背后的故事，从而使他们对艺术产生浓厚的兴趣。

还
可以通过一些有趣的美术游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习
积极性和主动性。