基于情感培养提升初中思政课亲和力的浅思考

基于情感培养提升初中思政课亲和力的浅思考
情感培养是思政课教学中的一个重要方面，它关乎学生的情绪体验和情感态度的培养。

初中思政课作为学生心灵成长的关键阶段，如何提升其亲和力，增强学生的情感体验，更
好地引导学生关注社会现实和人文关怀，成为了思政课教师们的重要任务。

培养学生的情感共鸣。

思政课内容广泛涉及社会热点、历史事件等，教师可以通过创
设情境，引导学生去感受并体验其中的情感冲击。

在讲述贫困地区的故事时，教师可以讲
述一个真实的故事，通过影像等多种手段让学生感受到贫困地区学生的困境和奋斗，产生
对他们的同情和关心之情。

通过情感共鸣，学生会更容易与课程内容产生情感共振，增加
亲和力。

注重学生情感发展的多元化。

每个学生的情感发展都是独特的，因此教师要注重照顾
每个学生的情感需求。

思政课教师可以通过多种教学活动的设计，满足学生不同情感层次
的需求。

通过小组讨论、研究课题等方式，给学生提供展示自己情感的平台，让他们在对
社会问题进行思考和表达的过程中获得情感的成长。

教师还可以通过情感教育的方式，培养学生积极向上的情感态度。

思政课教学中，可
以引入一些正能量的故事和案例，让学生了解到正义、勇敢、友爱等情感态度的重要性。

教师可以与学生一起分享这些故事，并引导学生反思、从中汲取力量，培养学生向上向善
的情感态度。

加强家校合作，形成育人合力。

学生的情感发展不仅仅依赖于学校教育，家庭也是情
感培养的重要环节。

思政课教师可以与家长保持经常的沟通和交流，了解学生的家庭情况
和需求，在教学设计中更贴近学生的家庭背景。

家长可以与学校共同关注学生的情感发展，通过家庭教育的方式培养学生的情感素质，形成学校和家庭的育人合力。

提升初中思政课的亲和力需要教师以情感培养为重点，注重情感共鸣、多元化的情感
发展、培养积极向上的情感态度，并加强家校合作。

只有在这样的努力下，初中思政课才
能更好地引导学生的情感体验和价值追求，提升学生的亲和力，培养学生积极向上的人生
态度，为学生成长成才打下坚实的思想基础。