2024年苏教版四年级数学上册教案第1单元 升和毫升认识毫升 教案

毫升的认识
教材第3~4页的内容。

1.认识毫升,建立毫升的概念。

2.知道1升=1000毫升。

3.培养学生估量物体容量的意识。

重点:认识毫升,建立毫升的概念。

难点:会正确运用升和毫升之间的关系:1升=1000毫升。

1毫升的量筒、500毫升的量杯、1升的量杯。

回忆上节课所学的内容。

1.认识容量单位——毫升。

2.知道1毫升有多少。

(1)出示1毫升的量筒。

(2)用滴管向量杯中滴入1毫升水。

(数一数1毫升水大约有多少滴)
(3)让学生明确,计量比较少的液体,通常用毫升作单位。

毫升可以用字母“mL(ml)”表示。

3.感受1000毫升有多少。

4.发现1升与1000毫升的关系。

拿出两个500mL的量杯并装满水,把这2杯水倒入1升的量杯中,让学生自己探索发现。

教师板书:1升=1000毫升
5.举例。

日常生活中用毫升作单位的物体有哪些?
毫升的认识
计量比较少的液体,通常用毫升作单位。

毫升可以用字母“mL(ml)”表示。

1升=1000毫升
1.通过实验,学生认识了容量单位“毫升”。

在实验过程中,教师和学生合作互动,拉近了与学生的距离,充分体现了数学课堂教学的互动效果。

通过教学,学生的活动要比上次有秩序。

2.教学毫升的初步认识时,组织学生观察交流各种饮料瓶上的容量标签,并通过动手操作,具体感受1毫升有多少,从而激发了学生的学习兴趣,使学生轻松地获得了有关的知识。

这部分内容教学毫升的认识,以及升与毫升的进率。

教材安排了一些现实中的例子,学生通过学习,加深了对容量含义的认识,进一步掌握了容量的计量单位及其进率,学会了容量单位的简单换算。

毫升是计量较少液体的单位。

学生在生活中已经积累了一些简单的经验,对这个容量单位有了一些初步的了解。

容量单位
计算容量要注意,升和毫升应分清。

1升可看正方体,每边长需1分米。

1毫升数小水滴,滴管约滴20滴。