5.1透镜教案(表格式)2023-2024学年人教版物理八年级上册

5.1《透镜》教学设计
（一）、教学目标：
（1）认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。

（2）通过观察，认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

（3）能初步领略透镜对光的神奇作用，激发求知欲。

（二）过程和方法
（1）通过观察、触摸等方法，让学生能够区别透镜；
（2））通过实验观察，让学生知道透镜对光的作用。

（三）情感·态度·价值观
（1）激发学生乐于探索物质本质的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。

（2）利用透镜对光起会聚和发散的不同作用，分析透镜在日常生活情景中的利与弊，培养学生辩证思想去看待世间万物，凸透镜对光具有会聚作用，生活中很多用具类似凸透镜，容易引发火灾，全民关注消防，生命至上教育。

（四）、教学重难点：
（1）透镜的作图
（2）理解凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散。

（五）教学工具：凸透镜、凹透镜、激光笔、刻度尺，多媒体及课件。

教师活动
情景：
播放视频：水瓶点燃枯草。

想一想：为什么一个小小的水瓶就会点燃枯草？
老师：通过这节课的学习，我们一起来探究一下。

一、透镜的分类与结构
体验：
1.学生触摸并观察近视眼镜和远视眼镜有什么不同？
【学生回答】远视眼镜中间厚、边缘薄，近视眼镜中间薄、边缘厚
（一）、透镜
【老师】中间厚、边缘薄的透镜，叫做凸透镜；中间薄、边缘厚的透镜叫做凹透镜。

【老师】下列透镜中，那些是凸透镜，那些是凹透镜，请同学上台分类。

2、阅读课本举例生活中常见的透镜
【老师】生活中人们经常使用眼镜、照相机、放大镜、望远镜等光学仪器。

这些光学仪器
的主要部件都是玻璃元件，叫做透镜。

3、老师利用圆讲解透镜的形成原因：一般透镜的两个表面至少是一个表面是球的一部分。

二、主光轴和光心
1、主光轴
【教师】连接两个球面球心，这条直线就是主光轴（板画）
【教师】上一章节我们学习过光的折射，如果一束光从空气中射入透镜会发生什么现象呢？
【学生】光会发生偏折
教师演示：光通过凸透镜和凹透镜，光线发生偏折
【教师】通过此现象我们知道透镜成像的原理本质就是光的折射
2、光心
【教师提问】通过透镜的光是否一定会发生偏折，我们通过实验来探究。

教师演示：光通过透镜的中心，光传播方向不变，并画出光路。

【教师】光通过透镜的中心传播方向不变，我们把这一点叫做透镜的光心，用O表示，凹透镜光心是否也满足这样的性质，我们请同学上来试一下。

三、透镜对光的作用
【教师】一束光通过透镜，光线发生偏折，多束光同时通过透镜会出现什么现象呢？【教师演示】多束光同时通过凸透镜和凹透镜，观察现象
【学生观察并回答】多束光通过凸透镜时，每一束光都偏向主光轴，通过凹透镜时，每一束光都远离主光轴。

【教师解释】光经过凸透镜后，折射光线比原来入射光线沿原来方向传播后更加靠近主光轴，我们把这种现象叫做会聚作用，光经过凹透镜后，折射光线比原来入射光线沿原来方向传播后更加远离主光轴，我们把这种现象叫做发散作用。

四、透镜的焦点和焦距
1、过渡
【教师】说到透镜对光的作用，老师想起这样一个典故，有没有语文成绩好的同学来向大家解释一下。

【学生回答】将冰削成圆形，举起来对着太阳，用艾叶去呈接其光线，艾叶会被点燃。

【教师提问】太阳距离我们非常远，所以太阳光相当于一束平行光，那么以艾呈其影的影是指什么？接下来我们进行实验探究。

2、实验探究
【教师】我们将用三束平行光替代太阳光，使用三线光源前需要将光源位置调整成平行，将透镜放在指定位置，沿着入射光线方向摆放好光源，打开光源，仔细观察现象并作出光路图。

【教师提醒】禁止激光照射眼睛，时间3-5分钟
【学生实验】观察并绘制出光路图
【教师展示】展示在实验过程中学生画的光路图，发现问题解决问题
3、汇报总结-凸透镜
【学生汇报】我发现三束平行光经过凸透镜时，都在主光轴上交于一点，经过凹透镜时折射光线都发散了，没有交于一点
【教师总结】平行光经过凸透镜时，在主光轴上交于一点，这个点叫做焦点（F），焦点到光心的距离叫做焦距（f）。

我们从另外一个方向发射平行光，会在凸透镜另外一侧也交于一点，所以凸透镜具有两个焦点（板画出另一个焦点）
4、不同凸透镜的焦距
【教师】我们来观察一下，不同的凸透镜，焦点位置相不相同。

【教师演示】更换不同厚度的凸透镜，焦点位置发生改变
【总结得出】凸透镜越凸，焦距越小，对光的会聚作用越强
5、汇报总结-凹透镜。