2015年九年级人教版上册第四单元短文两篇(导学案、课件、word版习题解析)

板书设计
谈读书 第一层：读书的目的：怡情、傅彩和长才（比喻论证） 第二层：读书的方法：仔细推敲细思；不同的书，不 同的读； “3结合”（举例论证）
第三层：读书的作用：塑造性格和弥补精神缺陷（对 比论证）
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拓展延伸
1.读书名言警句积累： 阅读的最大理由是想摆脱平庸。早一天就多一份 人生的精彩，迟一天就多一天平庸的困 扰。 ——余秋雨 腹有诗书气自华 。 ——苏轼 好(hǎo)读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时 不好(hǎo)读书。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈 书到用时方恨少。 读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫 • 读万卷书，行万里路。 ——刘彝 需要更完整的资源请到 新世纪 教育网 - • 书犹药也，善读之可以医愚。 ——刘向
2、正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和 长才与反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学 究，用的是哪种议论方法？
对比论证：正反说理，全面有力。 3．作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。 ①读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本 和局限于文字推求。 ②对不同的书，采用不同的读法。 ③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。 4．读书会有哪些功效呢？试举例说明。 读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。
语言品析
说一说本文的语言有何特点？
平易流畅，笔法灵活，语言精辟。黑 格尔说过：“他(培根)的著作虽然充满着最 美妙、最聪明的言论，但是要理解其中的 智慧，通常只需付出很少的理性努力，因 此他的话常常被人拿着当作格言。”英国 文学家雪莱也说：“他的文字有一种优美 而庄严的韵律，给感情以动人的美感，他 的论述中有超人的智慧和哲学，给理智以 需要更完整的资源请到 新世纪 教育网 - 深刻的启迪。”
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自学指导（二）——合作与探究
整体感知 1、作者从哪几个方面谈读书？(理清作 者的思路，归纳总结)
讲了读书的目的(开头部分)；读书的方法(中间部分)；读书 的作用(结尾部分)。 第一层(从开头到“全凭观察得之”)：阐述读书的正确目的。 ①先正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。 ②后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究。 第二层(“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有 知”)：阐述读书的方法。 第三层(从“读史使人明智”到结尾 )：阐述读书能塑造人的 需要更完整的资源请到 新世纪 教育网 - 性格和弥补精神上各种缺陷。
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深层探究
本文用了哪些主要的论证方法？这些方法的 使用有何作用？结合内容进行归纳。
①比喻论证：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如 何修剪移接。”“德行犹如宝石，朴素最美。”“声名犹如大 河，空虚无物者浮，实学有才者沉。”培根在其作品中往往采 用这种手法，显出其文笔老练，说理透彻。这种比喻的运用， 使其文章更显生动形象，通俗易懂。 ②排比说 理：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人 周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善 辩；凡有所学，皆成性格。”这样使文章很有气势，很能打动 读者，很有说服力。 ③对比论证：开头正面说读书的目的，接着从反面说了读 书的三种偏向。结尾先从正面说读书可以塑造人的性格，又从 反面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。这样就全面有力， 需要更完整的资源请到 新世纪 使人信服。 教育网 -
• 吹毛求疵( cī )

劝诫( jiè )
咀嚼( jué )
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滞( zhì )碍
味同嚼( jiáo )蜡
2.解释下列词语。
狡黠：狡诈。 诘难：诘问，为难。 伦理：指人与人之间相处的各种道德准则。 傅彩：（给言辞）增添光彩。 文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。 矫：做作，不真实。 学究：迂腐的读书人。 寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于 文字的推求。 味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。 滞碍：不通畅。 吹毛求疵：这里指细致到烦琐、挑剔的地步。 要诀：重要的诀窍。 需要更完整的资源请到 新世纪 教育网 - 务：致力。
• 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 ——于谦 • 理想的书籍是智慧的钥匙。 ——列夫· 托尔斯泰 • 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光 ；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 ——莎士比亚 • 书籍——当代真正的大学。 ——卡莱尔 • 书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面 帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉 没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。 ——高尔基 • 一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广 阔的海洋。 ——凯勒 • 书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情和 气质，使之高尚。 ——皮果夫 • 不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。 ——菲尔丁 • 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足 ，感到自己知识贫乏。 ——马克思 需要更完整的资源请到 新世纪 • 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 —歌德
15 短文两篇
《谈读书》培根 《不求甚解》马南邨
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学习目标
• 1.理解、积累文中出现的精辟的句子，从中 反思自己对读书的目的、态度、方法和作 用的认识。 • 2.体会举例论证、道理论证、比喻论证等方 法的运用。 • 3．认识读书的益处；养成良好的读书习惯 。
3.作者简介：
培根(1561—1626)英国哲学家、 作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业， 后又学习法律，1618年任大理院院长， 封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾 去职，此后居家著书。1626年冬由于 在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。 《随笔》是其文学方面的主要著作， 开创了英国随笔这一特有体裁。
• 4．对比论证、比喻论证等方法的运用。
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第一课时
自学指导（一）——预习与交流
1.朗读课文，圈画文中生字词。
• 怡( yí )情
• 狡黠( xiá )
统筹( chóu )
诘( jié )难
藻( zǎo )饰
要诀( jué )
• 蒸馏( liú )