2024年小学高年级组工作计划（二篇）

2024年小学高年级组工作计划
一、指导思想
本学期，我校数学组将严格遵循县教研室和学校的工作要点，遵循其制定的工作计划，坚持以“一切为了学生的发展”为办学宗旨。

我们将以更新教育观念为基础，以培养人为教育的根本目标，以提升教师整体素质为核心，以提高课堂教学效率为关键任务。

我们将革新教研观念，优化教研方法，探索新课程改革背景下的小学数学教学新模式，持续推进数学新课程改革，提升数学教学质量。

致力于塑造一支有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师队伍，使教研组的工作达到新的高度。

二、目标任务
1、致力于提升数学教学质量，确保各年级数学成绩达到学校设定的标准。

2、在数学学科的教学研究和改革中，强化素质教育，打造一支思想素质和业务素质过硬的数学教师团队。

3、强化创新教育，加大数学课堂改革力度，积极开展教研活动，提升现代教学水平，切实优化数学课堂教学，有效利用多媒体教学手段，以促进教学质量的提高。

4、积极推动业务学习活动，营造教研、互学、创新教育的氛围，共同提升教育教学水平。

5、协助教导处加强各年级的教学研究工作，确保教学质量的稳步提高。

6、加强集体备课。

由备课组长引领同年级教师深入研究教材，探讨教法、学法，落实新课标要求。

三、具体措施
1、掌握教材实质
深入学习新课程标准，全面理解并钻研教材，准确把握各单元、各节的教学要求、重点和难点，熟悉教材的特性及编者的意图，制定出科学的教学计划。

计划应体现每单元的重点难点及应对策略，及时记录和反思教学中遇到的问题，改进教学方法和练习策略。

2、规范日常教学
严格执行数学教学常规，每位教师需在学期初制定教学计划，确保备课、上课、作业布置与批改、学生辅导等环节的规范性。

配合教导处对教师的业务常规进行检查和考核，尤其要强化集体备课的实施和效果。

3、强化教学管理
重点实施“三抓”教学管理策略：
（1）抓集体备课，强调活动过程的实效性。

每单元都要进行集体备课，对重点内容进行深入研讨，明确教学目标、重难点及基本教学环节。

对于教学中出现的问题，及时讨论并改进教学策略，高质量完成教学反思的撰写。

（2）抓课堂教学。

通过“一人同课多轮”、“同上一节课”等形式，检验和提升教师的课堂教学能力，提高教学效果。

（3）抓作业辅导。

要求作业布置恰当，批改及时、准确、细致、规范，适时采取补救措施。

4、开展课题研究
积极参与课题实验，系统整理研究成果，确保课题研究的“重研究、重过程、重实验、重积累”。

本学期我们将继续开展《提高小学生计算能力的策略研究》课题，确保课堂教学的有效性。

对于突出的案例，将在全校范围内推广。

5、做好培优辅差工作
数学课是思维训练的重要途径，课堂上应充分利用优生资源，让他们帮助辅导后进生。

对于后进生，我们将深入分析其学习困难的原因，采取针对性的措施，提升他们的学习成绩。

6、丰富学生数学活动
（1）期末时，科组可组织班级间的数学作业评比，表彰书写规范、作业质量高的学生，以促进学生良好学习习惯的养成。

（2）本学期，各年级将主要开展“数学综合能力竞赛”，以激发学生学习数学的兴趣，发展他们的思维能力。

（3）利用下午的活动课时间，教师可结合自身特长，向学生传授有趣的数学知识，拓宽学生的知识视野，激发他们学习数学的热情。

2024年小学高年级组工作计划（二）
一、指导思想
本学期，我校数学组将严格遵循县教研室和学校的工作要点，遵循其制定的工作计划，坚持以“一切为了学生的发展”为教育宗旨。

我们将以更新教育观念为基础，以培养人为教育目标，以提升教师整体素质为核心，以提高课堂教学效率为关键任务。

我们将革新教研观念，优化教研方法，探索新课程改革背景下的小学数学教学新模式，持续推进数学新课程改革，提升数学教学质量。

致力于塑造一支有思
想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师队伍，使教研组的工作达到新的高度。

二、目标任务
1、致力于提升数学教学质量，确保各年级数学成绩达到学校设定的标准。

2、在数学学科的教学研究和改革中，强化素质教育，打造一支思想素质和业务素质过硬的数学教师团队。

3、强化创新教育，加大数学课堂改革力度，积极开展教研活动，提升现代教学水平，切实优化数学课堂教学，有效利用多媒体教学手段，以促进教学质量的提高。

4、积极推动业务学习活动，营造教研、互学、创新教育的氛围，共同提升教育教学水平。

5、协助教导处加强各年级的教学研究工作，确保教学质量的稳步提高。

6、加强集体备课，由备课组长引导同级组教师深入研究教材，探讨教法、学法，落实新课标要求。

三、具体措施
1、掌握教材实质
深入学习新课程标准，全面理解并钻研教材，准确把握各单元、各节的教学要求、重点和难点，熟悉教材的特性及编者的意图，制定出科学的教学计划。

通过记录和反思教学中遇到的问题，改进教学方法和练习策略。

2、规范日常教学
严格执行数学教学常规，每位教师需制定详细的教学计划，确保备课、上课、作业布置与批改、学生辅导等环节的规范性。

配合教导处对教师的业务常规进行检查和考核，重点落实集体备课、学生作业的规范性要求。

3、强化教学研究
(1) 抓好集体备课，对重点内容进行深入研讨，明确教学目标，确定教学重难点和基本教学环节，及时调整教学策略以应对教学中出现的问题。

(2) 抓好课堂教学，通过多种方式深入课堂，提升教师的课堂教学能力，提高教学效果。

(3) 抓好作业辅导，确保作业布置的适宜性和批改的及时性、准确性，适时采取补救措施。

4、开展课题研究
积极参与课题实验，系统整理研究成果，确保课题研究的实效性。

持续开展《如何提高小学生的计算能力》课题研究，推广有效教学案例，提升课堂教学的有效性。

5、做好培优辅差工作
数学课应注重培养学生的思维训练，课堂上可让优等生担任小老师，帮助后进生。

对于后进生，要深入分析其学习困难的原因，采取针对性的辅导措施，提升他们的学习成绩。

6、丰富学生数学活动
(1) 举办学生数学作业评比活动，激励学生提高作业质量。

(2) 开展“数学综合能力竞赛”，激发学生学习数学的兴趣，发展学生思维能力。

(3) 利用下午的活动课，教师可教授有趣的数学知识，拓宽学生的知识视野，激发学习兴趣。