8AU3 单元教学设计-优质教案
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Task
第1课时教学设计（其他课时同）
课题
Comic stripandWelcome to the unit
课型
新授课□√章/单元复习课□专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析
第一课时为导入部分，通过卡通漫画导入本单元的话题“A day out”,以Eddie和Hobo的非常逗笑的精彩对话，引出外出旅游的话题。
情感目标
通过拓展旅游知识开阔视野。激发学生热爱生活，认真学习的美好情感,丰富学生的想象力。
重难点
除掌握相关词汇外，应更好地操练语法项目——and, but 和or的用法，正确使用不定式，掌握反身代词。
3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
4.Welcome to the unit Reading Grammar Integrated skills Study skills
Step4Comic strip
1.Tell students Hobois askingEddiequestions.Play the recording for students to listen and answer the questions.
(1)Is Eddie really going to climb the hill to exercise?
enjoy oneself=have fun=have a good/great/wonderful time
2.Play the recording again for students to listen and repeat.
3.Practice reading in pairs. Ask some students to role-play the dialogue before class.
2.学习者分析
这一话题非常贴近学生生活实际，学生比较容易进入角色，而且会非常感兴趣。让学生运用英语表达外出旅游的感受，通过对话交流自己的一些心得体会，帮助学生拓展课外知识，更好地了解世界，但学生可能会碰到想说的话不会用英语表达。
3.学习目标确定
1、了解国外著名城市和景点，并掌握相关词汇及句式。
2、能够通过简单对话和同伴交流自己的假期旅游计划。
4)It’s made of steel. It’s a red bridge in San Francisco. (the Golden Gate Bridge)
4.Get students to go through Part A and write the correct letters in the boxes.
7.板书设计
Unit3 A day out
1.---What are you going to do? The White House
---I’m going to... the USA
e on! Washington D.C.
Let’s enjoy ourselves.
8.作业与拓展学习设计
2)It’s a white building, looks like a sailing boat. We can enjoy operas and music in it. (the Sydney Opera House)
3)It has three floors, it’s 324meters tall. It’s made of steel and weighs7000 tons. (the Eiffel Tower)
1、以听、说、读、写、练贯穿始终，通过各种各样的教学活动，如：表演对话、观看视频、看图片、做听力、回答问题、讨论等形式，努力倡导学生积极参与，让学生在学习过程中不仅能建构知识，提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等方式完成任务和实现目标，让学生成为课堂的主体，学习的主人。
2、利用电教媒体创设真实的教学情景，使学生在真实的语境中感知英语，这样可以拓展学生学习英语和使用英语的渠道，同时也极大地提高了学生学英语的兴趣。
Part B
Show a short video of the Golden Gate Bridge.
1.Listento the tape of Part B and answer:
1)What are Simon and Amy talking about?
2)How long is the bridge?
Step2 Presentation
Welcome to the unit Part A
1.Present the pictures of the Eiffel Tower, the Sydney Opera House, the White House and the Golden Gate Bridge. Encourage students to say the name, city and country of each place.
2.单元（或主题）学习目标与重点难点
认知目标
了解国外著名城市和景点，并掌握相关词汇及句式。
能力目标
1.能通过简单对话和同伴交流自己的假期旅游计划。
2.读懂阅读部分的文章，复习和拓展相关世界名胜的知识，学会用正确的形容词来描述旅游的感受。
3.学会使用适当的词谈论交通方式。
4.学会如何向他人提出建议。
5.理解事实与观点的差异,学会陈述事实并表达观点。bng6.学会写信邀请朋友外出郊游。
Sentences:What are you going to do?.
You need to exercise and keep fit.
5.学习评价设计
本课内容是Comic strip和Welcome to the unit，是本单元的第一课时，也是打开学生想象大门的第一步，主要是提起学生的学习兴趣，引导他们进入本单元的学习，通过Eddie和Hobo的精彩对话，引出外出旅游的话题，几个小问题的设置，旨在培养学生有效获取信息的能力。在教学方法的选择上，本着让不同层次的学生都能有收获，又体现教师主导作用的原则，采用自主、合作、探究的方法；在课堂教学流程的设计上，力求做到板块之间的连接自然。既夯实基础，又突出重点、训练能力；既从整体上把握全文，又引导学生领略文章的含义，力求提升学生的英语素养和综合运用语言的能力。
6.学习活动设计
Step 1 Warming-up
Bring some pictures to class and give them out to students.
T: Please look at the pictures in your hands and try your best to recognize which places they are. Which place do you want to go? Do you know where all these places are? Do you want to go abroad to visit some places of interest such as...(Show some pictures on the big screen.)
(2)What dose Hobo think Eddie should do?
Check the answers. Go through the dialogue and do some explanations about the meaning.
come on as high as
keep fit=keep healthy
Step5Homework
1. Search the Internet for more informationaboutplaces of interest in the world and share it next class.
2. Finish some exercises in the workbooks.
2.Match the pictures with their names and make sentences.
3.Play a guessing-game.
T:Listen to the introduction of the place and say the name.
1)The first family of the USA lives here. It’s a white building with big garden and many trees. (the White House)
年级
八年级
教科版本及章节
牛津英语8AU3
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
A day out
1.单元（或主题）教学设计说明
本单元围绕着“外出的一天”这一话题展开教学内容。这一话题非常贴近学生生活实际，学生比较容易进入角色，而且会非常感兴趣。因此在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，鼓励他们大胆开口，运用英语表达外出旅游的感受，通过对话交流自己的一些心得体会，帮助学生拓展课外知识，更好地了解世界。
3)How wide is it?
4)How much does it weigh?
2.Work in pairs.
Get students to work in pairs and talk about the places they are interested in, use the conversation in Part B as a model.
1. Search the Internet for more informationaboutplaces of interest in the world and share it next class.
2. Finish some exercises in the workbooks.
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明
3、学会与别人交流，分享快乐。
4.学习重点难点
1、记住一些国外著名城市和景点的名称。
2、重点语言知识：
Words and expressions:
ourselves, coffee, top, president, wide, steel, ton, Australia
come on, enjoy oneself, take care
Step3Presentation
T: So many of you like going to visit places of interest. But in order to enjoy yourself better, you must have strong body. How to keep strong body? If you are free ,are you doing to exercise? What do you think Eddie is going to do?
10.教学反思与改进
有的学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。还有的学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。对此，我决定从以下几方面加强训练：激发学生学习英语的动机，调动其积极性，变被动学习为主动学习；加强学生英语自主学习策略的指导，帮助学生自觉有效的监控自己学习英语的过程；更新教学理念，改进课堂教学。
第1课时教学设计（其他课时同）
课题
Comic stripandWelcome to the unit
课型
新授课□√章/单元复习课□专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析
第一课时为导入部分，通过卡通漫画导入本单元的话题“A day out”,以Eddie和Hobo的非常逗笑的精彩对话，引出外出旅游的话题。
情感目标
通过拓展旅游知识开阔视野。激发学生热爱生活，认真学习的美好情感,丰富学生的想象力。
重难点
除掌握相关词汇外，应更好地操练语法项目——and, but 和or的用法，正确使用不定式，掌握反身代词。
3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
4.Welcome to the unit Reading Grammar Integrated skills Study skills
Step4Comic strip
1.Tell students Hobois askingEddiequestions.Play the recording for students to listen and answer the questions.
(1)Is Eddie really going to climb the hill to exercise?
enjoy oneself=have fun=have a good/great/wonderful time
2.Play the recording again for students to listen and repeat.
3.Practice reading in pairs. Ask some students to role-play the dialogue before class.
2.学习者分析
这一话题非常贴近学生生活实际，学生比较容易进入角色，而且会非常感兴趣。让学生运用英语表达外出旅游的感受，通过对话交流自己的一些心得体会，帮助学生拓展课外知识，更好地了解世界，但学生可能会碰到想说的话不会用英语表达。
3.学习目标确定
1、了解国外著名城市和景点，并掌握相关词汇及句式。
2、能够通过简单对话和同伴交流自己的假期旅游计划。
4)It’s made of steel. It’s a red bridge in San Francisco. (the Golden Gate Bridge)
4.Get students to go through Part A and write the correct letters in the boxes.
7.板书设计
Unit3 A day out
1.---What are you going to do? The White House
---I’m going to... the USA
e on! Washington D.C.
Let’s enjoy ourselves.
8.作业与拓展学习设计
2)It’s a white building, looks like a sailing boat. We can enjoy operas and music in it. (the Sydney Opera House)
3)It has three floors, it’s 324meters tall. It’s made of steel and weighs7000 tons. (the Eiffel Tower)
1、以听、说、读、写、练贯穿始终，通过各种各样的教学活动，如：表演对话、观看视频、看图片、做听力、回答问题、讨论等形式，努力倡导学生积极参与，让学生在学习过程中不仅能建构知识，提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等方式完成任务和实现目标，让学生成为课堂的主体，学习的主人。
2、利用电教媒体创设真实的教学情景，使学生在真实的语境中感知英语，这样可以拓展学生学习英语和使用英语的渠道，同时也极大地提高了学生学英语的兴趣。
Part B
Show a short video of the Golden Gate Bridge.
1.Listento the tape of Part B and answer:
1)What are Simon and Amy talking about?
2)How long is the bridge?
Step2 Presentation
Welcome to the unit Part A
1.Present the pictures of the Eiffel Tower, the Sydney Opera House, the White House and the Golden Gate Bridge. Encourage students to say the name, city and country of each place.
2.单元（或主题）学习目标与重点难点
认知目标
了解国外著名城市和景点，并掌握相关词汇及句式。
能力目标
1.能通过简单对话和同伴交流自己的假期旅游计划。
2.读懂阅读部分的文章，复习和拓展相关世界名胜的知识，学会用正确的形容词来描述旅游的感受。
3.学会使用适当的词谈论交通方式。
4.学会如何向他人提出建议。
5.理解事实与观点的差异,学会陈述事实并表达观点。bng6.学会写信邀请朋友外出郊游。
Sentences:What are you going to do?.
You need to exercise and keep fit.
5.学习评价设计
本课内容是Comic strip和Welcome to the unit，是本单元的第一课时，也是打开学生想象大门的第一步，主要是提起学生的学习兴趣，引导他们进入本单元的学习，通过Eddie和Hobo的精彩对话，引出外出旅游的话题，几个小问题的设置，旨在培养学生有效获取信息的能力。在教学方法的选择上，本着让不同层次的学生都能有收获，又体现教师主导作用的原则，采用自主、合作、探究的方法；在课堂教学流程的设计上，力求做到板块之间的连接自然。既夯实基础，又突出重点、训练能力；既从整体上把握全文，又引导学生领略文章的含义，力求提升学生的英语素养和综合运用语言的能力。
6.学习活动设计
Step 1 Warming-up
Bring some pictures to class and give them out to students.
T: Please look at the pictures in your hands and try your best to recognize which places they are. Which place do you want to go? Do you know where all these places are? Do you want to go abroad to visit some places of interest such as...(Show some pictures on the big screen.)
(2)What dose Hobo think Eddie should do?
Check the answers. Go through the dialogue and do some explanations about the meaning.
come on as high as
keep fit=keep healthy
Step5Homework
1. Search the Internet for more informationaboutplaces of interest in the world and share it next class.
2. Finish some exercises in the workbooks.
2.Match the pictures with their names and make sentences.
3.Play a guessing-game.
T:Listen to the introduction of the place and say the name.
1)The first family of the USA lives here. It’s a white building with big garden and many trees. (the White House)
年级
八年级
教科版本及章节
牛津英语8AU3
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
A day out
1.单元（或主题）教学设计说明
本单元围绕着“外出的一天”这一话题展开教学内容。这一话题非常贴近学生生活实际，学生比较容易进入角色，而且会非常感兴趣。因此在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，鼓励他们大胆开口，运用英语表达外出旅游的感受，通过对话交流自己的一些心得体会，帮助学生拓展课外知识，更好地了解世界。
3)How wide is it?
4)How much does it weigh?
2.Work in pairs.
Get students to work in pairs and talk about the places they are interested in, use the conversation in Part B as a model.
1. Search the Internet for more informationaboutplaces of interest in the world and share it next class.
2. Finish some exercises in the workbooks.
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明
3、学会与别人交流，分享快乐。
4.学习重点难点
1、记住一些国外著名城市和景点的名称。
2、重点语言知识：
Words and expressions:
ourselves, coffee, top, president, wide, steel, ton, Australia
come on, enjoy oneself, take care
Step3Presentation
T: So many of you like going to visit places of interest. But in order to enjoy yourself better, you must have strong body. How to keep strong body? If you are free ,are you doing to exercise? What do you think Eddie is going to do?
10.教学反思与改进
有的学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。还有的学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。对此，我决定从以下几方面加强训练：激发学生学习英语的动机，调动其积极性，变被动学习为主动学习；加强学生英语自主学习策略的指导，帮助学生自觉有效的监控自己学习英语的过程；更新教学理念，改进课堂教学。