2023年春残疾儿童送教上门教案

2023年春残疾儿童送教上门教案
一、教学内容
本教案依据《特殊教育学校课程标准》制定，涉及教材《生活语文》第四册的第五章《身边的朋友》和第六章《可爱的动物》。

详细
内容包括：认识新词、读记词语、理解短文、表达感受，通过学习让
孩子能够认识生活中的人物和动物，学会用简单的词汇描述他们，培
养孩子观察生活、表达情感的能力。

二、教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握本章的核心词汇和简单句子，并能正
确朗读。

2. 能力目标：培养学生通过观察、体验，用语言表达身边人物和
动物特点的能力。

3. 情感目标：通过学习，激发学生对生活的热爱，增强与他人的
交流欲望。

三、教学难点与重点
教学难点：词汇的记忆与运用；用句子表达对人物和动物的认识。

教学重点：通过具体情境，帮助学生理解词汇和句子，提高表达
能力。

四、教具与学具准备
教具：挂图、卡片、故事书、录音机、动物和人物模型。

学具：学生用书、练习册、画笔、画纸。

五、教学过程
1. 导入：通过展示挂图和播放录音，引入新课，激发学生学习兴趣。

展示挂图，让学生说出图中的人物和动物。

播放录音，引导学生跟读。

2. 新课内容学习：
教师带领学生学习新词，通过卡片和模型辅助记忆。

分组读记词汇，并进行角色扮演，用新词进行对话。

3. 例题讲解：
教师挑选一段短文，讲解如何描述人物和动物的特点。

学生跟随教师一起朗读，并尝试自己描述。

4. 随堂练习：
学生根据教师提供的模型，用所学词汇和句子进行描述。

教师巡回指导，给予个别辅导。

5. 实践活动：
学生两人一组，互相描述对方的特点，并记录下来。

分组讨论，选择一种动物，用词汇和句子进行介绍。

六、板书设计
1. 核心词汇和句型板书。

2. 人物和动物特点的描述板书。

3. 学生作品展示区。

七、作业设计
1. 作业题目：请描述一位你最熟悉的朋友或者你喜欢的动物，至少使用三个新学的词汇。

答案示例：我的朋友小明，他很高很瘦，总是笑眯眯的。

2. 作业题目：编写一个关于你和朋友或者动物的小故事，尽量多
使用本章的词汇和句子。

答案示例：小猫和小鱼的故事：小猫很可爱，它喜欢吃小鱼。

一天，小猫在河边看到一条小鱼，它高兴地跳起来
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察学生在课堂上的参与度和互动情况，针对学生的学
习反馈调整教学方法。

2. 拓展延伸：
带领学生参观动物园或植物园，实地观察和描述动物和植物。

开展家庭作业，鼓励家长参与，让孩子在家描述家庭成员，
增强交流能力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践活动设计。

4. 作业设计中的题目和答案示例。

5. 课后反思及拓展延伸的实施。

一、教学难点与重点的确定
在残疾儿童送教上门的教案中，教学难点与重点的确定尤为关键。

由于残疾儿童的学习能力、认知水平和注意力等方面的特点，教师需
要针对这些特点来设定教学难点与重点。

使用具象化的教具，如卡片、模型等，帮助学生通过视觉、触觉
等多种感官记忆词汇。

采用重复、节奏和韵律等方式，将词汇融入朗朗上口的儿歌或顺
口溜，便于学生记忆。

二、教具与学具的准备
确保教具与学具的数量充足，满足每个学生的学习需求。

根据学生的残疾类型，选择适合的教具与学具。

例如，对于视力
障碍的学生，可以提供放大镜、触觉模型等辅助工具。

教具与学具应具有直观性、趣味性和实用性，以提高学生的学习
兴趣。

三、教学过程中的实践活动设计
设计具有趣味性和互动性的实践活动，如角色扮演、分组讨论等，激发学生的参与热情。

考虑学生的身体条件，适当调整实践活动难度，确保每个学生都
能参与其中。

教师应密切关注学生的表现，及时给予指导和鼓励，以提高学生
的自信心。

四、作业设计中的题目和答案示例
作业题目应结合课堂教学内容，注重培养学生的实际运用能力。

提供答案示例，帮助学生理解和模仿，同时鼓励学生发挥自己的
创意。

作业难度应适中，既能巩固所学知识，又不过于增加学生的负担。

五、课后反思及拓展延伸的实施
课后反思和拓展延伸对提高教学质量具有重要意义：
教师应在课后认真反思教学过程中的优点和不足，不断调整和优
化教学方法。

拓展延伸活动应与课堂教学内容紧密结合，如实地观察、家庭作
业等，以增强学生的学习兴趣和实际应用能力。

鼓励家长参与课后拓展延伸活动，加强家校合作，共同促进学生
全面发展。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用亲切、温和的语气，语速适中，确保学生能够听懂。

在关键知识点处适当提高音量，以吸引学生的注意力。

通过变化语调，表达出对不同人物和动物特点的描绘，增加语言
的趣味性。

二、时间分配
确保每个教学环节的时间分配合理，不要过于紧凑或拖沓。

在实践活动和随堂练习中，给予学生足够的时间思考和表达。

三、课堂提问
提问应具有针对性，引导学生思考和回顾所学内容。

针对不同能力水平的学生，设计不同难度的问题，让每个学生都
有机会参与。

在学生回答问题时，给予充分的耐心和鼓励，不对错误答案进行
批评。

四、情景导入
通过生动的故事、图片或实物，创造有趣的情景，激发学生的学
习兴趣。

利用学生熟悉的生活场景，将新知识与学生的实际经验联系起来，提高学习效果。

在导入新课时，提出引发好奇心的问题，引导学生主动探索和学习。

教案反思
反思教学过程中的语言语调是否适宜，是否能够激发学生的兴趣和参与度。

评估时间分配是否合理，是否给予学生充足的互动和实践机会。

思考课堂提问的设计是否能够促进学生的思考和参与，是否能够覆盖不同水平的学生。

考虑教案中是否包含了足够的互动和反馈环节，以便及时调整教学策略，满足学生的学习需求。

探讨如何在未来的教学中更好地结合学生的个别差异，提供个性化的教学支持。