高中政治必修4精品课件10：1.1 生活处处有哲学

哲学是从仰望天穹开始的。 每个人在童年时期必定会有一个时刻，也许是在某个夏夜，抬头仰望，突然发现 了广阔无际的星空。这时候，他的心中会油然生出一种神秘的敬畏感，一个巨大 而古老的问题开始叩击他的头脑：世界是什么？ 这是哲学的悟性在心中觉醒的时刻。每个人心中都有这样的悟性，可是并非每个 人都能够把它保持住的。随着年龄增长，我们日益忙碌于世间的事务，上学啦， 做功课啦，考试啦，毕业后更不得了，要养家糊口，发财致富，扬名天下，哪里 还有闲工夫去看天空，去想那些“无用”的问题？所以，生活越来越繁忙，世界 越来越喧闹，而哲学家越来越稀少了。
结论二： 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自 己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样 或那样的具有哲学性质的问题。如“我是谁？”“世界是怎么来的？”“我是 什么样的人？我由什么原因获得我的存在？”“世界是否因为我的存在而存在？ 是因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有了我？”“世界和我相比哪个 更‘厉害’？”“人活着是为了什么？” 在这一意义上，我们说： （2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
第一课 美好生活的向导 第1课时
生活处处有哲学
中国的哲学 《易经》 孔子——中庸之道（唯物主义） 老子——无为而治（唯心主义） 庄子——宿命论（唯心主义） 荀子——人定胜天（唯物主义） 董仲舒——天道不变（形而上学） 王守仁——心外无物（唯心主义） 严复——物竞天择（唯物主义）
古代希腊哲学 早期（公元前七—六世纪）： 赫拉克利特：火是万物的始基（唯物论）。 我们不能两次走下同一条河（辩证法） 人能够认识世界（可知论）。 中期（公元前五—四世纪）： 德谟克利特：一切事物的始基是原子和虚空。 苏格拉底：宣扬有神论和“美德即知识”伦理观。 柏拉图：苏格拉底的学生，与德谟克利特对立。 亚里士多德：古希腊哲学的集大成者。 晚期（公元前334年—前146年）：伊壁鸠鲁
意义3： 真正的哲学可以使我们正确地对待人生，正确对待社会进步和个人发展，正确对待 生与死、进与退、得与失、名与利。
哲学的任务：就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯， 指导人们正确地认识世界和改造世界。

1、哲学就在我们身边(哲学的产生) （1）哲学的智慧产生于： 人类的实践活动 （2）哲学源于： 人们对实践的追问和对世界的思考
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术 （1）哲学的本义：爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱＋智慧＝爱智慧/思考的乐趣。 结论： 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
（2）哲学的意义 斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没有开始？空间有没有尽头？宇宙 由何而来？万物从何而生？ 中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内； 王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体； 西方的赫拉克利特说：火是世界的始基； 马克思说：世界是客观存在的物质世界；……
意义1： 真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指导人们正确的认识自然和改造自然。
哲学来源之一
哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能自发地 产生哲学吗？
柏拉图：“惊讶，这尤其是哲学家的一种 情绪。除此之处，哲学没有别的开端。”
亚里士多德：“古往今来人们开始哲 理探索，都应起于对自然万物的惊异。 一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧 自己的愚昧无知；他们探索哲理的目 的就是为了脱出愚蠢。”
一、生活处处有哲学
1、哲学就在我们身边 （哲学的起源） 2、哲学是指导人们生活得更好的艺术 （哲学的意义）
生活处处有哲学 “攻”与“守”—— 矛盾双方对立统一
生活处处有哲学
成语典故中的哲学寓意
“煲汤下盐”—— 把握事物变化发展的“度” “拔苗助长” —— 不尊重规律，夸大主观能动性 “郑人买履” —— 教条主义，从本本出发 “刻舟求剑” —— 否认事物的运动 “一把钥匙开一把锁” —— 具体问题具体分析 “一着不慎，满盘皆输” —— 关键部分对整体起决定作用
意义2： 真正的哲学可以使我们正确地认识社会，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
吸毒、自杀、暴力…… 生老病死，悲欢离合，我们考问人生：我们从哪里来？又 要到哪里去？人生有何价值？生命有何意义？ 老子：道法自然，从容面对人生； 佛家：一切都是空，幸福在天堂； 叔本华：人生就是一场悲剧； 马克思：人生的价值在于奉献； ……
战争、瘟疫、贫困 ……世事纷纭，岁月沧桑，我们审视社会：人的本质是恶还是 善？世间是光明还是黑暗？真善美在哪里？人类的前途在哪里？
法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧； 儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人，克己复礼； 西方存在主义：一切存在的就是合理的； 马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的。 ……
探究： 阅读教材P4探究材料并思考问题 （1）用颜回之“仁”，子贡之“辩”，子路之“勇”，换孔子之 “道”，孔子为什么不愿意？ 答曰：孔子在对立中把握统一，掌握好处理问题的合理之度，这是 一种很高的哲学智慧。 （2）孔子之“道”是怎样形成的？
答曰：孔子在社会实践活动中逐渐形成。
结论一： 哲学的智慧就在我们思考问题、解决问题的过程中产生的，也就是说。 （1）哲学的智慧产生于人类的实践活动。