记王忠肃公翱三事

记王忠肃公翱三事
崔铣
主备人：王文平
一、教学目标
1、①掌握“内”、“而”、“贾”、“孰”、“识”等通假字；
②掌握“别”、“固”、“白”等多义词，以及虚词“某”的作用，掌握课文中的人称代词；
③掌握“迁”、“是非”、“心计”、“特”等古今异义词；
④正确翻译课文的重点句子
2、选取生活小事和白描写法来表现人物性格的写法。

3、感悟王翱严格刚正、不徇私情、廉洁自守、忠于朋友的美德。

二、教学重点难点
学习重点：文言词语的学习掌握，尤其是文中的人称代词；文章主要内容及结构的梳理
学习难点：白描手法的运用。

三、学法指导
1、借助工具书，结合注释，疏通课文，了解课文内容，有疑难之处可用勾划圈点的方法标出。

2、精读课文，学习文中选取生活小事和白描手法表现人物性格的写法。

课前预习案
一、人物介绍
崔铣（1478～1541）明代学者。

字子钟，又字仲凫，号后渠，世称后渠先生。

安阳（今河南安阳县）市人。

弘治十八年(1505)进士，为人正直。

因刚正不阿，不畏权势，得罪宦官刘瑾，不受重用，后病归故里。

他一生著作颇丰，著有《洹词》、《政议》、《文苑春秋》、《彰德府志》、《读易余言》、《后渠庸言》等20余种。

二、题解
1、记，记载、记述。

与后面的“事”字搭配。

2、王翱（1384——1467）字九皋，明朝盐山（现在河北省盐山县）人。

曾任吏部尚书（尚书是部的长官）等官，为人刚正廉洁，是明朝的名臣。

3、忠肃，王翱的谥号——忠肃，忠诚严正。

谥号，古代帝王、诸侯、高官大臣等人死后，朝廷根据他们的生平行为给予一个称号以褒贬善恶，称“谥”或“谥号”（可以说，谥号是死者生前事迹和品德的概括）。

4、公，尊称。

三、学生初读课文，掌握下列文言基础知识（结合注释和工具书）
（一）给下列重点字词注音
崔铣（）王翱（）洹词（）恚而语女（）长铨（）
贿赂（）畿辅（）予佐尔贾（）屋券（）纫之（）
封识宛然（）
（二）结合注释解释下列加点的词语
婿固．不遣恚．而语女而翁长铨
．．
迁．我京职跪白．公特．示故人意耳
与公甚相得
．．
．．也皆阳．应曰得二从子
若辈
．．得无苦贫乎
（三）文言现象归纳总结
1、通假字
①公受珠，内所著披袄中－－内，纳
②而翁长铨－－而，尔
③乃伪为屋券，列贾五百金－－贾，价
④封识宛然－－识，志
2、一词多义
固：
①公固知某不贪也－－本来
②婿固不遣－－坚决．
③荆州与国邻接，江山险固－－巩固
别：
①后公改两广，太监泣别－－告别
②某得八焉，以半别公－－赠别
③如有离违，宜别图之－－另外
④内外有别－－区别
白：
①夫人一夕置酒，跪白公－－告诉
②永州之野产异蛇，黑质而白章－－白色
③真相大白于天下－－清楚明白
课中研习案
一、导入新课
刚正廉直、忧国奉公，古往今来，这种对职责的坚守和执着，这份对名利的淡泊和从容，叩击过多少人的心扉。

有人说古人之风已渐行渐远，而实际上，他们的身影并未走远，今天我们就来感受王翱这种“不跪”的品格，想想对我们有何启发？
二、文学常识、文言字词句的掌握。

（一）检查课前文学常识掌握情况。

（二）就文章的文言字词句学生质疑、师生共同解疑。

（三）学生交流课前文言字词整理情况，师生共同更正、补充。

三、人物形象刻画方法（主要是白描手法）的分析。

（一）本文写了王翱几件事？简单口头复述故事。

你认为王翱是怎样的一个人？
（二）分析人物形象刻画的方法。

A．第一则故事是怎样突出表现王翱的高贵品质的？可从情节安排、描写角度、描写方法等方面加以分析。

提示：情节——开端、发展、高潮、结局的安排是怎样突出表现王翱的高贵品质的？
思考问题参考如下：
1、女婿想调进京城为官，为何不直接向其岳丈提出？他是采用什么方法达到其请求的？
2、“女寄言于母”说明了什么？
3、夫人为何要“置酒”“跪白公”？
4、王翱对此事的反应如何？
B．课文第2段作者是怎样描写刻画王翱的个性品格的？
思考问题参考如下：
1、你认为是什么原因导致太监某与王翱两人相处“甚相得”？
2、“二从子”凭什么断定王翱“无从办”？
3、“封识宛然”进一步说明了王翱是一个怎样的人？
C．学生小结文章写作中心，以及人物形象刻画的方法。

D．寓德于教：王翱的言行举止对我们有何启发？
四、固定结构和基本用法的总结
1、固定结构：
“得无……乎”在文言文中是一种常见的的固定结构，表示对某种情况的推测，意思是“恐怕……吧？”“莫非……吧”
2、“某”的用法，一般是虚指代词，可代人、时间、事物、处所等，也可以作称代词，代替称名。

例如：（1）公一女，嫁为辅某官某妻。

第一个“某”指代王翱女婿的官名，第二个“某”指代其女婿的名。

（2）公为都督史，与太监某守辽东。

某，代太监姓名。

（3）某得八焉。

代我，太监自称．
（4）某启，昨日蒙教。

代王安石的名字。

（5）至和元年七月某日，临川王某记。

前指写作日期，后指王安石的名字。

五、再读课文，请学生翻译课文。

难句翻译：
（1）公夫人甚爱女，每迎女，婿固不遣，恚而语女曰：“而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母；且迁我如振落叶耳，而固吝者何？”
译：忠肃公的夫人非常疼爱女儿，每逢接女儿，女婿（都）坚决不让（她）走，（还）怨怒地对忠肃公女儿说：“你父亲执掌铨选官吏的工作，（如果）调我担任京城的官职，就象摇动树让枯叶落下来一样容易，可是（你父亲却）坚决不肯出力，为什么呢？”
（2）太监泣曰：“是非贿得之。

昔先皇颁僧保所货西洋珠子侍臣，某得八焉，今以半别公，公固知某不贪也。

”
译：太监抽泣着说：“这不是受贿得来的东西，当初先皇赏赐僧保所买来的西洋珠给左右近臣，我得到了八颗，现在拿出一半给您送别，您本来知道我不会贪污啊。

”
（3）公曰：“如有营，予佐尔贾。

”二子心计，公无从办，特示故人意耳。

译：忠肃公说：“如果（你们）要有所经营，我帮助你们钱。

”太监的两个侄子心里盘算，忠肃公无法办到，只不过表示老朋友的情意罢了。

译文：
王翱有一个女儿，嫁给京城附近某官某人做妻子。

王翱的夫人非常疼爱女儿，每逢去接女儿（回娘家），女婿（都）坚决不让（她）走，（并且）怨恨地对（王翱的）女儿说：“你父亲掌管吏部选拔官吏（的工作），（如果）调我担任京城的官职，那么你（就可以）早晚侍候（你的）母亲了。

况且调动我（的官职）像摇动树让枯叶落下来（那样方便）罢了，可是（你的父亲却）固执吝啬（不肯出力），为什么呢？”女儿（托人）传话给母亲，夫人在一天晚上摆上酒席，跪着（把话）告诉王翱。

王翱（听了）非常愤怒，拿起桌上的器物打伤夫人，出门，坐车住在朝房（里去了），十天（后）才回到家。

女婿终于没有调到（京城）。

王翱做都御史（的时候），跟太监某人（一起）镇守东辽。

某（太监）也（很）守法，同王翱相处非常融洽，后来王翱调任两广，太监挥泪送别，赠送（王翱）大珠四粒。

王翱坚决推辞。

太监抽泣着说：“这不是受贿赂得来的东西。

当初先皇赏赐僧保所买来的西洋珠给左右近臣，我得到了八枚。

现在用一半赠别您，您本来（应该）知道我不贪污啊！”王翱接受了珍珠，放入穿的披袄中，把它缝好。

后来回到朝廷，寻找太监的后代，找到了两个侄子。

王翱慰问他们说：“你们的老人（很）廉洁，你们恐怕（要）苦于穷困吧？”（两个侄子）都说：“是的。

”王翱说：“如果（你们要）有所经营，我帮助你们钱财。

”两个侄子心理盘算，王翱无法办到，只不过表示老朋友情意罢了。

都假装答应说：“是！”王翱一再催促他们，一定要按照说定的办，（两个侄子）于是假造了买房子的契约，开列的价钱（是）五百两银子，告诉（给）王翱。

王翱拆开上衣，取出宝珠交给他们，封好的记号还象当初一样。

五、分析结构内容
本文写了两件事，第一件事写王翱断然拒绝夫人请求，不调女婿任京职轶事，表现了他严格刚正、不徇私情的美德．第二件事写王翱代友藏珠，最后还珠于朋友的轶事，表现了他不贪非分之财，廉洁和忠实于朋友的美德。

六、请学生课后归纳本文艺术特色
①选取生活小事来表现人物性格，以小见大
②采用白描手法表现人物性格特点的写法
课后复习案
1、下列各句说法错误的一项是（）
A．本文选自明代学者崔铣的《洹词》，课题中“忠肃”是王翱的谥号。

B．本文写了王翱断然拒绝夫人的请求、不帮助女婿调任京职和妥善处理故友馈赠的礼物、不贪非分之财的轶事。

C．本文通过两件日常生活琐事，分别从用人不徇私情和不贪财两个不同侧面，集中地表现了王翱严格刚正、廉洁奉公、忠于朝廷的可贵品质。

D．本文在写法上善于以小见大，又采用白描手法，寥寥几笔就把人物写得栩栩如生。

2、下列句中加点的字意思相同的一项是（）
A．与公甚相得也某得八焉
B．公拆袄，出珠授之出，驾而宿于朝房
C．嫁为畿辅某官某妻公为都御使
D．旬乃还第后还朝
3、划线词语与现代汉语意思不同的是（）
A．则汝朝夕侍母
B．某亦守法
C．是非贿得之
D．公夫人甚爱女
4、不含有通假字的一项是（）
A．而翁长铨
B．如有营，予佐尔价。

C．内所著披袄中
D．乃伪为屋券
5、下列句子中加点词语意思相同的一项是（）
A．公为都督史，与．太监某守辽东与．公甚相得也
B．某．得八焉嫁为畿辅某．官某妻
C．婿固．不遣公固．知某不贪也
D．旬乃．还换第乃．伪为屋券
6、对“若翁廉，若辈得无苦贫乎？”翻译正确的一项是（）A．如果老翁清廉，你恐怕苦于贫困吧？
B．如果老人清廉，你们恐怕被贫穷所困吧？
C．你们的老人清廉，你们恐怕苦于贫穷吧？
D．你们的老人清廉，你恐怕苦于贫困吧？
四、翻译下列句子：
(1)迁我如振落叶耳，而固吝者何？
(2)驾而宿于朝房
(3)某亦守法，与公甚相得也
(4)公受珠，内所著披袄中，纫之
(5)如有营，予佐尔贾
(6)封识宛然
五、熟读全文，梳理结构，尝试完成下面空格部分。

第一件事：拒女求迁人物性格：严格刚正，不徇私情
开端婿固不遣
发展寄言与母
高潮王公大怒
结局婿竟不调
第二件事：受珠还珠人物性格：清正廉洁，不为苟得，忠于朋友开端赠珠
发展受珠
高潮寻后
结局还珠。