教育学教师的自我意识与人际关系

自我监控
• 自我监控是自己对自身行为与思想言语的 控制，具体表现为两个方面：一是发动作 用，二是制止作用，也就是支配某一行为， 抑制与该行为无关或有碍于该行为进行的 行为。
教师自我意识对教师工作和教师成 长的意义
• 良好的自我意识是教师自身健康成长的需 要 • 良好的自我意识也是当前学校开展心理健 康教育的直接需求 • 自我知识和自我意识是现代教师知识结构 的重要组成部分
自我意识主要包括三种心理成分：
• 自我认识 • 自我体验 • 自我监控
自我认识
• 自我认识是主观自我对客观自我的认识与 评价，自我认识是自己对自己身心特征的 认识，自我评价是在这个基础上对自己作 出的某种判断。
自我体验
• 自我体验是主体对自身的认识而引发的内 心情感体验，是主观的我对客观的我所持 有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自 满、内疚、羞耻等都是自我体验。
对学生自我概念发展的影响
• 中小学生正处于自我概念形成的过程之中， 他们对自己还没有稳定的、正确的认识， 他人的评价是个体自我意识的重要来源。 在学校生活中，教师是社会权威，是学生 心目中最重要的他人，教师的评价是学生 认识自己最重要的信息来源。
对学生性格形成的影响
• 良好的师生关系不但能促进学生更好地成 长，实际上也是向学生提供了一种人际关 系的榜样，成为学生今后建立人际关系的 一种潜在的模式。从某种意义上说，师生 关系在这方面的影响作用比对学生学习的 直接影响作用更为重要。事实上，师生关 系就是一部最生动最直观的道德教科书。
对于教师从事教育科研的“有用论”和“无用论”，
你赞成哪种观点？试结合工作实际谈谈自己的体会： • 答案要点： （1）校本科研活动的开展有利于学校在教育教学 中从地位向主体地位的转变，有利于学校挖掘自 身潜能，形成与众不同的、符合学校实际的特色。 （2）校本科研活动的开展有利于学校成为一个名 符其实的学习型组织，并使教师有机会在这种学 习型组织中反思自身的教学实践工作。 （3）协作进行科研活动，使教师在日常工作外 寻找了另一个工作话题，使教师在工作中感受到 更多的支持与鼓励。
对学生心理健康的影响
• 在良好的师生关系中，学生被教师接纳和 信任，他们享受师爱的温暖，感觉到自己 的价值；学生得到教师的支持、体谅和鼓 励，他们体会友谊，充满力量，感到自信； 学生与教师真诚相处和进行思想、情感的 交流，他们相信人世间的真诚和美好。
师生关系对教师的影响
• 对教师的职业态度和工作有效性的影响
教师间人际关系的现状
现状： • 领导作风不民主，校务不公开。 • 同事间竞争激烈，人际关系复杂。 • 与学生不能很好沟通。 • 领导间不团结，教师无所适从。
教师间不良人际关系的成因
• 从教师自身看 • 从外部环境看 • 归纳有三： 1、不适当的竞争 2、角色差异引起的矛盾 3、教师不良个性
优化教师人际关系的措施
建立良好的教师与学生家长的合作 关系
• （1）教师和家长双方都要正确认识他们之间的性 质。 • （2）教师和家长要互相信任，互相尊重，遇到问 题，共同商讨，有不同意见，相互交流，不在孩 子面前指摘对方，贬低双方。 • （3）面对学生成长中的种问题，应该认真研究问 题，共同商讨解决办法，分工协作，各负其责， 而不是互相指责，互相推诿。家长该做的事不应 该推给教师，而教师该做的事也不能推给家长。
（二）教师与教学管理人员之间的关系
• 要正确认识自己，给自己以恰当的角色定 位 • 坚持校务公开 • 民主决策 • 宽容别人 • 制定合理的规章制度 • 加强自身修养 • 要善于与教师沟通
（三）教师间（同事）的人际关系
• 总的说，教师间的人际关系是好的，但也 有不尽如意之处，原因有： • 学校管理体制不完善 • 教师个人的素质 • 教师间的竞争
• 对教师身心健康的影响

建立良好的师生关系
• 良好的师生关系就是民主的、平等的、和 谐的人际关系，教师是建立良好师生关系 的关键。 • 心理学家罗杰斯提出，建立良好的师生关 系有三个必备的条件，或者说是教师必备 的三种品质——真诚、接受和理解。即罗 杰斯的理论
如何建立良好的师生关系
• 热爱学生 • 尊重学生 • 了解学生、理解学生、关怀学生、帮助学 生 • 真诚的欣赏和善意的批评
• 1、增进双方对学生的了解 • 2、形成教育合力 • 3、家长与教师关系影响学生接受学校教育 的态度
教师与学生家长关系的特点
• • • • 1、强烈的教育性 2、关系的平等性 3、关系的无可选择性 4、学生是关系的主要媒介
教师与学生家长之间的矛盾
• 1、对教师与家长关系缺乏正确认识。这种 不正确的认识有来自家长的，也有来自教 师的。 • 2、教师与家长因角色差异引起的矛盾。教 师与学生的关系是公务关系，而家长与学 生的关系是亲子关系。
自我意识在个体发展中有十分重要 的作用。
• 首先，自我意识是认识外界客观事物的条件。一个人如果 还不知道自己，也无法把自己与周围相区别时，他就不可 能认识外界客观事物。 • 其次，自我意识是人的自觉性、自控力的前提，对自我教 育有推动作用。人只有意识到自己是谁，应该做什么的时 候，才会自觉自律地去行动。一个人意识到自己的长处和 不足，就有助于他发扬优点，克服缺点，取得自我教育积 极的效果。 • 再次，自我意识是改造自身主观因素的途径，它使人能不 断地自我监督、自我修养、自我完善。 • 可见，自我意识影响着人的道德判断和个性的形成，尤其 对个性倾向性的形成更为重要。
教师的人际关系
• 教师人际关系的内涵 • 教师的人际关系是指学校教师在工作中或 生活中形成的与他人的关系。 • 教材中所指的教师的人际关系主要指教师 与学生、教师与教师、教师与管理人员、 教师与学生家长的关系。
教师的人际关系的意义
• 和谐融洽的人际关系有利于教师身心的健 康 • 和谐融洽的人际关系使得教师之间交流教 学教育经验、切磋业务、互帮互学的机会 增加 • 和谐融洽的师生关系能促进教与学的活动 • 教师和谐融洽的人际关系有利于学校的发 展
• 建立良好的竞争与合作机制，将教师人际 关系引入健康发展轨道。 • 加强交流与沟通，倡导团队精神，营造和 谐人际关系氛围。 • 帮助教师扫除人际交往障碍，提高教师人 际交往能力。
（四）教师与学生家长的关系
• 教师与学生家长保持密切的关系，创造一 个良好的环境，促进家长参与教育，这是 很重要的。
教师与学生家长关系的重要性
教师人际关系的类型
• （一）师生关系 • 师生关系的含义：学校教师和学生之间的 关系。良好的师生关系就是民主的、平等 的、和谐的人际关系， • 师生关系的类型：专制型 民主型 放任型
师生关系对学生发展的影响
• 对学生学习的影响 ： 1、 对学生学习动机的影响 2、 对学生参与课堂活动的影响 3、 对学生学习时心境的影响 4、 对学生学习成绩的影响
谈谈教师人际关系的意义和优化教 师人际关系的措施。
• 答案：教师人际关系的内涵：教师的人际关系是指学校教师在工作中 或生活中形成的与他人的关系。教材中所指的教师的人际关系主要指 教师与学生、教师与教师、教师与管理人员的关系。 • 意义：和谐融洽的人际关系对教师的身心健康、工作、生活和学习的 顺利进行，对学校的发展，对学生的健康成长都具有相当重要的意义。 ⑴教师和谐融洽的人际关系有利于其身心的健康。⑵教师和谐融洽的 人际关系增加了教师之间交流教育教学经验、互帮互学的机会。⑶和 谐融洽的师生关系能促进教与学的活动。⑷教师和谐融洽的人际关系 有利于学校组织效能的发挥。 • 优化教师人际关系的措施：当前，随着新课程改革的逐步推进，教师 和谐、合作的人际关系对确保新课程的有效实施起到至关重要的作用。 以下几个方面是我们迫切需要做到的。⑴建立良好的竞争与合作机制， 将教师人际关系引入健康发展的轨道。⑵加强交流与沟通，倡导团队 精神，营造和谐人际关系的氛围。⑶帮助教师扫除人际交往障碍，提 高教师人际交往能力。
培养健全的自我意识 途径
• • • • 正确的自我认知 客观的自我评价 积极的自我提升 关注自我成长
教师自我意识的培养
• 首先，优良的社会氛围是形成教师自我意 识正确取向的前提 • 其次，优良的心理氛围是形成教师自我意 识正确取向的关键
教师的自我反思和自我修养
• 自我认识与自我规划 • 自我反思与自我调控 • 自我修养与自我实现
结合自身实际，谈一谈校本科研对 教师自主成长和专业发展的作用：
•
（１）校本科研为教师的校本成长提供保 障． （2）校本科研培养教师理论学习和实践反 思的习惯。 （3）校本科研促进教师专业持续发展
结合叙事研究、个案研究、行动研究的学习，谈一 谈教师从事教育科研对自身校本成长的意义：
•
答案要点： （1）教育叙事研究促进教师对教育教学理念的反思。 （2）教育叙事研究促进教师改善教育教学实践。 （3）教育叙事研究促进教师校本科研能力的生成和提高。 （4）个案研究是因材施教的基础，对教师的工作具有实践意义。 （5）个案研究有助于教师知识结构的更新。 （6）个案研究是教育理论与实践的桥梁。 （7）行动研究帮助教师认识到，教师作为实践者应该变长期以来在 教育科研中的被动局面和从属地位，树立一种积极主动的研究者的新 形象，与专业人员建立平等互动关系。 （8）教师的校本成长是在学校中的成长，行动研究的实施在学校中 建立了良好的研究氛围，为教师的校本成长提供了基地。教师的校本 成长与学校发展相辅相成。
对一线教师来说，科研课题的选定应主要着眼于自己的教育 教学实践中表现的突出问题．你所遇到的哪些问题可以作为 值得研究的课题？为什么？
• 参考课题： 初二年级农村学生的辍学率是多高？ 高中生如何看待早恋？ 课堂提问会提高学生的注意力吗？ 教师的服饰与学生审美观的形成有何 种联系？ 同伴效应会导致中学生早恋吗？ • ……
自我意识的理解
• 自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世 界的关系的意识。包括三个层次：对自己及其状 态的认识；对自己肢体活动状态的认识；对自己 思维、情感、意志等心理活动的认识。 • 自我意识不仅是人脑对主体自身的意识与反映， 而且人的发展离不开周围环境，特别是人与人之 间关系的制约和影响，所以自我意识也反映人与 周围现实之间的关系。自我意识是人类特有的反 映形式，是人的心理区别于动物心理的一大特征。
同事关系的重要性
• 良好的同事合作关系是教师个人成功的条 件 • 良好的同事关系是教师成长的重要环境 • 良好的同事关系有助于教师消除孤独感， 有利于心理健康
教师之间关系的特点
• • • • 第一，具有较强烈的道德规范性。 第二，教师之间冲突的隐蔽性。 第三，教师之间的冲突多能自我调节。 第四，教师之间的关系多不密切。
优化教师人际关系的措施
• 建立良好的竞争与合作机制，将教师人际 关系引入健康发展轨道。 • 加强交流与沟通，倡导团队精神，营造和 谐人际关系氛围。 • 帮助教师扫除人际交往障碍，提高教师人 际交往能力。
突出问题：教师的自我意识混乱
• 自我意识失实：过低的自我评价 过高的自我评价 • 自我体验失衡
交流内容 一、教师的自我意识 二、教师的人际关系
自我意识定义
• 自我意识是一个人对自己的认识和评价， 即自己对自己的认识，具体包括认识自己 的生理状况（如身高、体重、体态等）、 心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等） 以及自己与他人的关系（如自己与周围人 们相处的关系，自己在集体中的位置与作 用等）。