高校实现审计“全覆盖”的“六统一”模式的运用探索

高校实现审计“全覆盖”的“六统一”模式的运用探索
随着高校管理的深入发展，审计工作日益重要。

高校为了能够更好地开展审计工作，
不断探索创新审计管理模式。

其中，“六统一”模式被广泛运用并得到了实际效果的验证。

本文就此展开探讨。

“六统一”是指高校审计管理中的六个方面均需要高度统一。

具体包括：审计标准统一、审计程序统一、审计工作人员统一、审计报告审核统一、审计结果统一、与被审计单
位及部门沟通统一。

这六个方面需要高校实现“全覆盖”，即一项都不能漏掉。

首先，高校需要实现审计标准的统一。

审计标准是审计管理的基石，高校应当制定细
化的标准文件，规范审计工作流程。

同时，高校审计工作人员需要接受专业化的培训，掌
握最新的审计标准内容，这样才能更好地完成审计任务。

其次，高校需要实现审计程序的统一。

审计程序是制定审计计划、确定审计项目、执
行审计项目、编制审计报告的过程中按照规定程序依次展开的统一操作程序。

在实践中，
高校应当制定完整的审计手册、清晰的审计流程，确保审计工作按照程序执行。

第三，高校需要实现审计工作人员的统一管理。

高校财务审计的工作人员应当来自具
有资质的审计机构或专业从事审计工作的高校人员。

高校需要制定审计人员的互换机制、
交流机制，让审计人员在具备资质的情况下跨院系间、学校间参与审计工作。

第四，高校需要实现审计报告的审核的统一。

报告审核是保证审计报告、证明文件真
实可靠的重要环节。

高校需要由尽职审计工作的审核员负责进行审计报告的审核，以确保
审计工作的公正性和客观性。

第五，高校需要实现审计结果的统一。

审计报告是审计工作的成果之一，需要实事求
是地反映被审计单位在某个时段的财务状况和运转情况。

为保证审计报告的客观性和公正性，高校应当建立完善的审计工作检查和审查制度。

最后，高校需要实现与被审计单位及部门沟通的统一。

高校工作人员与被审计单位及
部门的沟通应该贵在交流有效性和实效性上。

高校应当确保审计工作人员对于问卷调查、
采访等沟通方式的使用得当，能够确保被审计单位、部门的理解和信任。

综上所述，高校实现审计“全覆盖”的“六统一”模式的运用，不仅有利于提高高校
审计工作的效率，更能够有效提高工作人员的认知水平和专业能力。

在实践中，高校需要
严格按照标准、规范化、程序化进行管理，建立完整、有效的制度和机制，做到事无巨细，全面系统地筛查并解决问题。

这样才能更好地保证高校财务审计的稳健发展。