小学数学(聋校)版二年级上册《两位数加一位数 进位》第5课时教案

小学数学（聋校）版二年级上册
第17课
教学内容：综合练习，完成练习九的第9～12题。

教学目的：使学生通过综合练习，把两位数加一位数、两位数加整十数的口算内容加以系统整理，提高计算能力；使学生
会熟练地解答所学的应用题。

教学过程：
一、做练习九的第9题。

让学生在自己书上写得数，看谁算得又对又快，全班算完后，
大家一起对得数。

二、做练习九的第10题。

要向学生说明，先算每两个数相加，把得数写在第一行的横
线上；再算每两个数相减，把得数写在第二行的横线上。

学
生做完后集体订正。

三、总结所学100以内加法的口算方法。

教师在黑板上写出下面三组题，让学生边计算，边分析，对
比，找出口算的规律。

23+6= 38+5= 40+31=
5+42= 7+26= 52+20=
教师：这三组题，每组的特点是什么？
引导学生讨论分析出：第一组是两位数加一位数，计算时不
需要进位；第二组也是两位数加一位数，但计算时个位上的
数和个位上的数相加要进位；第三组是两位数加整十数。

教师：计算这三组数，是怎样做的？
引导学生讨论得出：凡是两位数加一位数，要先把个位数相加，相加得的数再和整十数相加，凡是两位数加整十数，都要先把整十数相加，然后再和个位数加在一起。

四、做练习九的第11题。

先让学生独立做，做完后集体订正。

五、做练习九的第12题。

教师板书第12题的第（1）（2）题，指名让学生读题，说出算式（教师写在黑板上。

）并口答。

第（2）题板书出让全体学生读题。

教师：第（2）小题与第（1）小题的意思一样不一样？
再问：第（2）小题的已知条件是什么？要求的是什么？用什么方法计算？
六、小结。

（略）
七、作业：
1、课堂作业：练习九第9、12题
2、课外作业：练习九第10、11、12题。