谈谈听小学作文课的收获和感受

谈谈听小学作文课的收获和感受前几天，因为一个偶然的机会，我去听了一节小学作文课。

原本以
为这会是平平无奇的几十分钟，没想到却给我带来了意想不到的收获
和感受。

走进教室的时候，小朋友们那一双双充满好奇和灵动的眼睛一下子
就吸引了我。

他们正叽叽喳喳地讨论着，那热闹的场景让我仿佛也回
到了自己的小学时光。

老师开始上课了，她面带微笑，声音轻柔又甜美，“同学们，今天
我们来一起写一篇关于‘春天’的作文。

”听到这个题目，我心里还在想，这多普通啊，能写出什么花样来？
可接下来的发展完全超出了我的预料。

老师没有一开始就讲怎么写，而是先带着小朋友们回忆春天的样子。

“小朋友们，想一想，春天来了，天气有什么变化呀？”老师问道。

一个小男孩立刻举起手，大声说：
“老师，春天不冷啦，我出去玩都不用穿那么厚的棉袄啦！”这一嗓子，把大家都逗乐了。

老师笑着点点头，又问：“那还有呢？大家再想想，春天的树和冬
天的树有什么不一样？”这下，小朋友们都争着回答。

一个小女孩说：“春天的树长出了小叶子，嫩嫩的，绿绿的，可好看啦！”另一个小男
孩接着说：“我家门前的桃树开花啦，粉粉的，像云霞一样。

”
看着小朋友们你一言我一语，我突然意识到，这才是写作文该有的
样子啊！不是生硬地拼凑文字，而是真正去感受、去观察。

接下来，老师让小朋友们闭上眼睛，听她描述春天的声音。

“听，
春风轻轻地吹过，‘沙沙沙’，那是树叶在跳舞；小溪解冻了，‘哗哗哗’，欢快地向前奔跑；小鸟也飞回来了，‘叽叽喳喳’，在枝头唱歌。

”小朋
友们听得入了神，我也仿佛置身于那个充满生机的春天里。

然后，老师给每个小朋友发了一张纸，让他们把自己想到的关于春
天的东西画下来。

这可热闹了，有的小朋友画了五颜六色的花朵，有
的画了放风筝的小朋友，还有的画了刚刚发芽的小草。

画完之后，老
师让大家互相展示自己的画，并且说一说画里的故事。

一个小朋友指着自己画的放风筝的场景说：“我画的是我和爸爸妈
妈在公园放风筝，风把风筝吹得高高的，我的心情也像风筝一样飞起
来啦！”另一个小朋友说：“我画的小花在对我笑，它们一定很开心春
天来了。

”听着他们充满童趣的描述，我忍不住笑了，心里也暖暖的。

到了真正写作文的时候，小朋友们不再像之前那样愁眉苦脸，而是
一个个都迫不及待地拿起笔。

我在旁边看着，他们写得可认真了，小
脑袋瓜不时地歪一下，似乎在思考用哪个词更合适。

有个小朋友写道：“春天像个魔法师，轻轻一挥魔法棒，大地就变
得五彩缤纷。

”还有个小朋友写：“我喜欢春天，因为春天可以让我在
草地上尽情地打滚。

”虽然这些文字很稚嫩，甚至还有错别字和语法错误，但是却充满了真情实感，让人读起来特别生动。

这节作文课，让我收获满满。

我明白了，写作文不是为了完成任务，而是要用心去感受生活中的点滴美好，用文字把这些美好记录下来。

小朋友们那毫无拘束的想象力和纯真的表达，让我看到了写作最本真
的样子。

以前我总是觉得，写好作文要有华丽的词藻、复杂的句式，可现在
我知道了，真正打动人的作文，是那些源于真实生活、饱含真情实感
的文字。

就像小朋友们笔下的春天，虽然简单，却充满了生机和快乐。

走出教室的时候，我的心情格外轻松愉快。

这节小学作文课，就像
一束光，照亮了我对写作的新认知。

我想，以后我再面对写作的时候，一定会想起这些可爱的小朋友们，想起他们眼中那个充满惊喜和美好
的春天。