中小学教育的负向功能

我国现阶段基础教育对儿童个体发展负向功能分析
从小学英语教学看中国基础教育的负向功能
中小学教育的负向功能——以中小学班干部制度问题为例
中小学班干部制度的负向功能及对策
摘要：
关键词：班干部制度；负面功能；对策
中小学班干部制度的负向功能
班干部制度的积极作用，如培养学生的自律精神、个性品质和各种能力——组织、筹划、协调能力，集体荣誉感等，不再赘述。

这里，笔者只就此制度带来的消极作用与后果，以及对学生的负面影响来谈谈管见。

建议与对策
1.当班干部可以培养自信心、责任心，提高我们的组织管理能力和锻炼沟通技巧，有助于增强人际交往、协调关系等综合素质。

2.当班干部可以激发对学习的热情，提高学习效率，督促学生以身作则认真学习，为努力提高学习成绩获得动力。

3.当班干部有利于培养自信心和克服困难的意志力。

同学的拥护、老师的信任，会极大地增强学生的自信心。

而克服工作中的困难则需要意志力，工作的出色需要开动脑筋、积极思维。

从负面来看：
1.作为班干部，难免会为班级事务操心，从而耽误宝贵的学习时间。

担任学生干部花费时间，现在学习本来就紧张，时间更是少得可怜，如果把这么宝贵的时间拿去处理班级事务，学习势必受其不良影响。

2.班级事物繁杂，当班干部会为班级分散精力，甚至上课都想着班级的事情，影响听课效率。

3.有时学校和老师分配的任务与学习相冲突，身为班干部就得舍己为人，致使学习进程受影响。

综上，我方认为：当班干部影响学习。