工匠精神与高职院校“双创”教育研究

工匠精神与高职院校“双创”教育研究
工匠精神是指将传统手艺技能上升为一种美学、哲学、道德和文化理念，是从“精”
处品味“匠”的精神，对于高职院校的“双创”教育具有很大的启示和参考价值。

在高职院校的“双创”教育中，我们可以引导学生关注自己的兴趣爱好和专业所涉及
的领域，激发其对于手艺技能的热情和兴趣，进而营造一种鼓励创新、勇于实践的氛围，
让学生主动探究、勇于尝试，不断掌握新的技能和知识。

而通过这种“双创”教育的方式，还可以培养学生的实践能力和创造性思维，通过大
量的实践训练，不断提高学生对于问题分析和解决的能力，培养学生创新思维模式，促进
其在进行个性化定制、设计制作、创意营销、互联网思维等方面的技能提升。

同时，在“双创”教育中，我们也要注重培育学生的合作精神和团队合作能力，通过
项目合作和团队合作的方式，让学生更好地理解工匠精神的内涵，从而培养其对于精益求精、追求卓越的理念。

值得注意的是，高职院校在培养学生的工匠精神方面，还需要通过行业对接、实训基
地建设等方式，紧密结合行业的实际需求，开展各类实践活动和课程设置，不断提高学生
的实践能力和创新水平，从而让学生成为具有行业竞争力和创新能力的人才。

这也是高职
院校“双创”教育中非常重要的一环。

综上所述，高职院校的“双创”教育与工匠精神密切相关，通过这种方式，不仅能够
培养具有实践能力和创新精神的学生，还能够提高学生对于技能和传统手艺的认识和理解，为传承和发扬工匠精神做出积极的贡献。