体育五年级上册第23课教案
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小学体育课教案
结构
教学内容
时间
教法与学法指导
韵律活动：自我表现
重点：能将自我创编的韵律绳操动作组合起来练习
难点：动作协调
3．教师组织学生进行分组听信号练习蹲踞式起跑的50米快速跑，练习两次后进行比赛。学生组成自由学练小组（以体能相近的同学），通过50米快速跑练习和比赛，进一步提高快速跑的能力。
4．教师选几位同学进行学习成果的展示，其余同学能对他们的动作进行正确的评价。
请两位学生进行放松练习
教师组织学生归还体育器材
场地器材
四块体操垫子
垒球20只
预计
生理曲线图
练习密度
平均心率
28%
130次/分
课后小结
2．师生问好，宣布课的内容
3．集中注意力练习
4．复习广播操
1．四列横队站立
要求：队伍整齐，动作迅速，不讲话。
讲课间餐的同学动作要快。
2．课的内容：
跑：50米跑
韵律活动：自我表现
3．大西瓜和小西瓜
教师先和学生进行正口令的练习，等学生熟悉游戏以后，再做反口令练习。要求学生思想集中，不能开小差。
4．要求动作规范到位，有精神。教师然放松，动作有节奏
难点：知道快速跑的动作方法
采用分组不轮换的教学组织形式
1．教师组织学生进行分组练习高抬腿跑，要求：大腿高抬，摆臂正确。学生练习时，教师根据学生练习的情况进行等级评定，以激励学生练习的兴趣。
2．教师组织学生进行30米放松跑，教师逐个观察学生练习情况，对多数学生存在的问题进行集体纠正，对个别问题进行个别纠正。在分组练习中，学生要学会通过放松跑来加大跑动的步幅。
1．教师组织学生进行小组创编绳操内容的展示。各小组选派一个代表进行展示。，其余学生认真观察，并能对他们的创编动作进行评价。
2．教师喊口令，各小组进行创编韵律绳操的练习。
3．教师组织学生观看各组创编的动作，并进行评价。
4．教师对学生创编的情况进行点评，肯定优点，指出缺点。
教师组织学生整队放松练习
归还器材
课次
阶段
水平三
班级
学生数
日期
男
女
学习目标
1．运动参与目标：主动观察同伴的运动动作，并能作出正确的评估。
2．运动技能目标：掌握韵律活动动作的创作规律，能自我创编动作。
3．身体健康目标：在同伴的指导下，能改进运动动作，提高运动能力。
内容
跑：50米跑
韵律活动：自我表现
结构
教学内容
时间
教法与学法指导
1．体育委员整队
结构
教学内容
时间
教法与学法指导
韵律活动：自我表现
重点：能将自我创编的韵律绳操动作组合起来练习
难点：动作协调
3．教师组织学生进行分组听信号练习蹲踞式起跑的50米快速跑，练习两次后进行比赛。学生组成自由学练小组（以体能相近的同学），通过50米快速跑练习和比赛，进一步提高快速跑的能力。
4．教师选几位同学进行学习成果的展示，其余同学能对他们的动作进行正确的评价。
请两位学生进行放松练习
教师组织学生归还体育器材
场地器材
四块体操垫子
垒球20只
预计
生理曲线图
练习密度
平均心率
28%
130次/分
课后小结
2．师生问好，宣布课的内容
3．集中注意力练习
4．复习广播操
1．四列横队站立
要求：队伍整齐，动作迅速，不讲话。
讲课间餐的同学动作要快。
2．课的内容：
跑：50米跑
韵律活动：自我表现
3．大西瓜和小西瓜
教师先和学生进行正口令的练习，等学生熟悉游戏以后，再做反口令练习。要求学生思想集中，不能开小差。
4．要求动作规范到位，有精神。教师然放松，动作有节奏
难点：知道快速跑的动作方法
采用分组不轮换的教学组织形式
1．教师组织学生进行分组练习高抬腿跑，要求：大腿高抬，摆臂正确。学生练习时，教师根据学生练习的情况进行等级评定，以激励学生练习的兴趣。
2．教师组织学生进行30米放松跑，教师逐个观察学生练习情况，对多数学生存在的问题进行集体纠正，对个别问题进行个别纠正。在分组练习中，学生要学会通过放松跑来加大跑动的步幅。
1．教师组织学生进行小组创编绳操内容的展示。各小组选派一个代表进行展示。，其余学生认真观察，并能对他们的创编动作进行评价。
2．教师喊口令，各小组进行创编韵律绳操的练习。
3．教师组织学生观看各组创编的动作，并进行评价。
4．教师对学生创编的情况进行点评，肯定优点，指出缺点。
教师组织学生整队放松练习
归还器材
课次
阶段
水平三
班级
学生数
日期
男
女
学习目标
1．运动参与目标：主动观察同伴的运动动作，并能作出正确的评估。
2．运动技能目标：掌握韵律活动动作的创作规律，能自我创编动作。
3．身体健康目标：在同伴的指导下，能改进运动动作，提高运动能力。
内容
跑：50米跑
韵律活动：自我表现
结构
教学内容
时间
教法与学法指导
1．体育委员整队