幼儿园中班教案《表情面具》含反思-幼儿园美术教案

幼儿园中班教案《表情面具》含反思-幼儿园美术教案
一、教学目标
1.学生能够认知表情面具的形态和特征，了解不同表情在面具中的表现。

2.培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的手工制作能力以及自我表达
能力。

3.引导幼儿在表情面具制作过程中认知自我情感。

二、教学重难点
•教学重点：学生掌握表情面具的制作方法。

•教学难点：引导幼儿表现各种情感，尤其是感性情感。

三、教学过程
A. 导入（10分钟）
1.教师主题：表情面具。

2.让幼儿仔细观察各种面具，并猜测它们所表达的情感。

3.谈论各种情感的特点，并让幼儿朗读表情单词。

B. 操作方法（30分钟）
1.展示教材-《表情面具》
2.常见的表情有哪些，可以和孩子们一起讨论，增加设计灵感。

3.演示制作过程，要点提示：借助本体形式、色彩、构造特征等来表现
情感。

4.孩子们使用提供的面具版纸，根据自己的想象创作属于自己的表情面
具。

5.孩子们可以将自己创作的作品展示给大家，分享自己的想法。

C. 反思（10分钟）
1.回忆整个过程，分享自己的收获和感受。

2.引导幼儿自我评价和总结。

询问孩子们有哪些优点，需要注意哪些问
题。

四、教学评价
A. 教学方法
本次教学采用了多种方式，如：观察、讨论、演示和创作等，旨在发挥幼儿的
好奇心和创造力，调动他们参与教学的积极性。

B. 教学效果
1.孩子们在学习中表现热情高涨，参与积极。

2.教师针对孩子们的年龄特点，用生动的语言和实际的操作进行演示，
帮助孩子们更好地理解。

3.孩子们自主参与创作，表现出了想象力和创造力。

4.本次课程培养了幼儿的想象力和手工能力，并促进了他们认知自我的
情感。

五、教学反思
1.教学中老师出现了一些口误，需要在下次讲课中更加注意措辞和表达。

2.本次课程教学重点明确，教学安排合理，但是考虑到班级中有各种表
现能力和兴趣水平的孩子，下次可对素材进行适当调整，以符合不同年龄段幼儿的需求和各方面能力发展的需求。

六、教学后记
本节课采用了以学生为主导，老师为主导的方式，引导学生主动参与，注重情
感认知，并注重培养孩子们的创造力和手工能力。

在教学实现的过程中，孩子们在观察、讨论、演示和创作等环节中获得了多种
经验和体验，形成自己的认知，理解和创造，有助于他们在今后的生活中做出更好的自我表达和情感表现。