最新语文S版四年级语文下册17 莲叶青青_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)

句 子
b5
驳
斑驳陆离
驳斥
在那些斑驳陆离的句子里，渐渐地浮出祖 母的脸，淡淡地笑着，把我的心照亮。
拼 音
词 语
句 子
g&
雇
雇用
雇主
河泥是雇人挑来的。
拼 音
词 语
句 子
6u
藕
藕粉
莲藕
隔年的种藕早已挑好 。
拼 音
词 语
句 子
zh6u
肘
胳膊肘
肘关节
祖母一枝枝种下去，弄得两手污 泥，一直糊到胳膊肘。
拼 音
第十七课
会认字： 拼 音
莲叶青青
莲
玄 驳 雇 藕 肘
疮
会写字： 拼 音
玄 斑 驳 缸 肘 孙 疮 替剪
拼 音
词 语
句 子
li1n
莲
莲叶
莲花
如今看到这一池的莲叶，就像看 到了一池的清凉。
拼 音
词 语
句 子
xu1n
玄
玄武湖
玄妙
夏天，玄武湖里那一望无边的田田 莲叶忽然让我生出了许多感动。
拼 音
词 语
1、课件演示： 你认识画面 2 的哪些小动物？除了这些动物，你还能说出其它小动物 的名称吗？ 这些小动物对人有哪些益处？我们应该怎样代保护这些可爱的小动 物？ 小组讨论，进行汇报。 动手实践： 请你制作标语牌，宣传画等方式保护有益的动物。 拓展性学习 回家向朋友，家长讲一讲我们应该怎样保护有益的小动物。
祖母弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
s$n
子字旁 左右结构
孙子 孙女
祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的 孙子。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
chu`ng
病字头
半包围结构
疮口 疮疤
老太太这才注意到那孩子生了一头的疮。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
t#
日字底 上下结构
替换 替身
词 语
句 子
chu`ng
疮
疮疤 疮口
老太太这才注意到那孩子生了一 头的疮。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
xu1n
点横头 独体字
玄妙 玄乎
夏天，玄武湖里那一望无边的田田莲叶 忽然让我生出了许多感动。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
b`n
王字旁 左中右结构
斑点 斑驳
在那些斑驳陆离的句子里，渐渐地浮出祖 母的脸，淡淡地笑着，把我的心照亮。
教学反思：
第二课时
巩固生字 玩“找朋友”游戏，让学生把生字卡片贴在相应的读音下面，看谁贴 得多、贴得快。
“开火车”读生字卡片。 展示读背： 展示自己认为读得好的谚语。 与伙伴交流自己喜欢的一句谚语。 会背谚语的同学展示背诵。 指导写字： 学生自主、合作学习，讨论怎样记住要写的八个字，这些字在结构上 有什么特点，怎样才能写好？ 汇报、交流。 半扶半放指导左窄右宽的字。 观察：老师写三个“挑”，一个穿插迎让疏密得当；一个左右不让“拳 打脚踢”；另一个左右虽有相让，但是没 有注意穿插，不够紧凑。 比较：哪个字写得好，为什么？ 教师小结，提示书写要注意的问题。 练习书写“挑”。 成果展示，评议提高：把自己认为写得好的字，利用实物投影展示给 大家看，并请大家评议。 小组讨论写“折、根、独、满”这四个字要注意什么？ 练习：在田字格中练习写以上四个字。 教师示范书写“容、易”两个字，提示宝盖不要写得太宽，“日”要 写小些。学生在田字格中练习写“斤、容、 易”三个字。 书写擂台赛：擂主把自己认为写得最好的一个字，利用实物投影展示
朗读感悟： 1、初读自悟，自学生字的读音。 自读课文多遍，找出自己喜爱的谚语读给伙伴听并正音。 小组合作学习，说说自己对文中谚语的理解。 合作展示：一位同学读谚语，另一位同学说说对谚语的理解，可以直 接解释谚语的意思，也可以举例说明谚语的意 思，还可以用图画表示 谚语的意思。 朗读背诵谚语。 老师引导谚语。 看图画、实物，再朗读。 熟记自己喜欢的一句谚语。 指导认字： 1、“开火车”读生字卡片。 2、学生自主识记下列字：移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、 独。 3、汇报、交流记字方法。 课外阅读：在课外书中找找有关团结合作的谚语，用笔或用脑记下来， 比比谁记得多。
识字 5
教学目标： 认识 10 个生字，会写 8 个字。 正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。 教学重、难点：谚语的理解和生字“满”的书写。 课时安排：两课时 教学设计：
第一课时
导入课题： 体验：折一根和折一把筷子。 质疑：这说明了什么问题？从文中找出与它相对应的一句话。 导入：今天我们来学习有关团结合作的 几条谚语。
第一课时
教学目标： 通过组合拆分汉字，培养学生的观察能力，巩固识字。 丰富词、句、段的积累，学会把“把字句”改为“被字句”。 教学过程： 学成“我的发现” 出示学习伙伴的话指名读一读； 同桌合作找组合体中隐藏的字，看看谁找得多； 组织比赛拆分“树、园”； 通过刚才的学习，你发现了什么？ 完成“日积月累” 指导完成“我会接”。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
b5
马字旁 左右结构
斑驳 驳斥
在那些斑驳陆离的句子里，渐渐地浮出祖 母的脸，淡淡地笑着，把我的心照亮。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
g`ng
大，却一年一年地种着一 缸荷花。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
zh6u
月字旁 左右结构
胳膊肘 肘子
自己读一读，说一说你发现了什么规律？ 全班词语接龙。 同桌词语接龙。 指导完成“读读说说”。 自由读两个句子，比较两个句子有什么关系？ 完成练习 指导有感情地朗读诗歌。 选出读得最好和同学参加班级朗读比赛。 指导背诵诗歌。 北得又快又好的同学介绍背诵方法。 班级诗歌背诵比赛。
第二课时
教学目标： 多形式多角度地创设交际的情境，激发学生说的欲望，讲的冲动。 引导学生搜集整理资料。 教学过程： 读要求，明题意。 过了解，你知道哪些动物是有益的动物？ 同学组织交流。 组织口语交际。
出来向大家挑战，应战的同学不但展示自己书写的生字，还要说出理 由。取胜者为下次擂台赛的擂主。 完成课后“看看写写”的练习。 拓展活动：找一找，我们写过的生字中，哪些是左窄右宽的字，找出 来写一写。
课后反思：
写）
（以上教案由姚昊芳老师撰
语文园地七
教学目标： 通过组合拆分汉字，培养学生的观察能力，巩固识字。 复习巩固词语。 会把“把字句”改为“被字句”。 搜集资料，结合实际进行口语交际。 教学课时：2 课时
祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小 孩儿忍受痛苦。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
ji2n
刀字底 上下结构
剪刀 剪纸
她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷 花缸边。
欣赏别人，到互助帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现 着浓郁的时代气息和现代意识。 教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自 我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣 赏别人，尊重别人， 谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。 本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感 悟课文，积累语言，运用语言。要把语文学习和生 活结合起来，引导 学生在学习和生活中注意与人友好相处、团结合作。 教学本组教材可用 14---18 课时。