【北师大版】《心理健康》四年级下册 第15课《助人之美与乐》教案
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生活中我们应该助人为乐。
生活中,我们每个人都有无助、需要别人帮助的时候,这时候,如果有人对我们伸出援助之手,虽然只是举手之劳,但是我们会非常感激,帮助我们,的人也会体会到助人的幸福。正所谓“赠人玫瑰,手留余香”。
活动二“小烦恼”热线
活动前的准备：小烦恼信箱
1.每人在纸条上写下自己的小烦恼(包括学习、生活中的小烦恼各一个）。
学生2：对于生病同学，好久没来上学，作业、学习落下很多，我们可以帮助补习功课，补上知识的欠缺。
学生3：摔倒的同学，要主动扶起，如果摔得严重要到医务室进行处理，用温柔语言进行安慰。
学生4：患了重病，急需用钱的同学，要为同学筹集资金，为同学捐款，同时，要安慰和问候。
小结：这都是日常生活中我们经常看到的情景，想要帮助别人，首先你要有助人之心，接着要把这助人的心落实到你的行动上，帮助人才会成为可能，才会收获更多的快乐。
（二）心灵港湾
1.北朝魏齐时的李士谦助人的故事，说明了什么？
助人为乐是我们的传统美德。从上面的故事可以看到：帮助别人的人不仅会获得快乐,也会得到他人的尊敬。把快乐带给别人，是一件双赢的事情。不管你的力量有多大，尽自己最大的努力去帮助他人的人永远是最美、最令人感动的。
2.怎样去帮助他人？
当你帮助、关心别人,使别人摆脱了困难,你也就把快乐带给了他人。有的同学在学习上碰到困难,或生病了,或父母吵架了,因而产生了许多烦恼，你能真心帮助这些同学，就能使他们快乐起来。有些老年人、残疾人需要别人的帮助,贫困地区小朋友更需要社会的帮助，你能为他们做些力所能及的事。
让我们每一个人都成为“快乐天使”，为他人带去快乐和幸福！
通过活动，让学生懂得助人的行动落实到你的行动上，帮助人才会成为可能，才会收获更多的快乐。
明白助人为乐是一种美德，可以从日常小事做起
课堂练习
亲子分享
回家主动帮爸爸妈妈做一件事情，感受一下受到他们表扬时你的愉快心情,同时也观察一下爸爸妈妈的表情。
想一想，做一做
2.助人为乐我们应该做些什么？
助人为乐是一种美德，可以从日常小事做起。坐公交车时，为“老幼病残孕”让座;路过垃圾桶时,捡起掉落的垃圾;走进教室时,随手关门,将呼呼的寒风挡在门外;推开沉重的玻璃门时,记得回头看看后面有没有人；穿过马路时，扶起一位摔倒的小男孩，安慰他不要哭泣；把平时的零用钱、压岁钱存起来捐给灾区的人们……这一些平时看起来微不足道的事，都是助人为乐的表现。
我的建议对同学有了帮助，我感到无比的快乐！
小结：班级助人为乐的小雷锋真多； 帮助别人是快乐的，被帮助是幸福的。
活动三：“快乐天使”在行动
1.抽签选取5-8名表演者，表演“不快乐的儿童”(情绪包括烦恼、紧张、恐惧、疼痛、忧愁等）。
2. 6-8人一组讨论：如何送给他们快乐？并选1-2名“快乐天使”。
3.各组推荐的“快乐天使”，给“不快乐的儿童”送去快乐。
“赠人玫瑰,手有余香”,希望你们每一个人都能成为真正快乐的人！
阅读故事，思考、交流。
阅读、思考
活动、交流
活动、体验
活动、分享
拓展活动、交流、感受
学习积累
通过阅读故事，感受助人为乐，帮助他人，快乐自己。
通过心灵港湾，懂得怎样去帮助他人及为什么说帮助别人自己也快乐。
让学生理解帮助别人，快乐自己。
通过活动，感受每一个人都是小雷锋； 帮助别人是快乐的，被帮助是幸福的。
（1）一年级学生在搬椅子，很费劲。
（2）有个同学生病好久没来上学，作业、学习落下很多，怎么去帮助他呢？
（3）走廊上一个隔壁班同学摔倒了，当你要去扶他时，班里同学说：“别管他，他不是我们班的。”
（4）一位同学患了重病，急需用钱。
2.小组讨论，交流，小组汇报。
学生1:一年级学生搬椅子很费劲,可以帮助他搬运。
第15课《助人之美与乐》教学设计
课题
助人之美与乐
单元
学科
心理健康
年级
四年级
学习目标
1.通过心理体验让学生感受助人的美与乐。
2.在学习生活中主动关心和热情帮助需要帮助的人。
3.从心里愿意成为助人为乐的人。
重点
从心里愿意成为助人为乐的人。
难点
在学习生活中主动关心和热情帮助需要帮助的人。
教学过程
教学环节
教师活动
1.帮助这个故事带给你什么启示呢？
帮助别人，快乐自己。
2你有过帮助他人的经历吗？当时的感受是什么？
有，一位70多岁老人，买了一大袋子的蔬菜，当我看到他实在拿不动，我帮助他拿到了家里。事后，我的心里非常高兴和愉快！
3.你认为什么样的快乐才是真正的快乐?生活中我们应该助人为乐吗？
帮助他人的快乐才是真正的快乐。
3.为什么说帮助别人自己也快乐呢?
这是因为我们在帮助别人摆脱困境的过程中,亲身体验到成功的喜悦和助人的快乐;同时也证明自己是个有用的人,是个能把快乐带给大家的人。只要在学习、生活上帮助别人,你就是一个能让别人快乐的人，相信你自己也会快乐起来！
（三）活动在线
活动一：读一读
著名书法家王羲之的书法天下闻名，但是他不轻易给人写字。有一天，王羲之在路上遇见了一位贫苦的老婆婆，她提着一篮竹扇在集市旁叫卖,却没有什么人去买。他看到后,就帮老婆婆在每把扇子上都题了字。人们知道后纷纷围拢来抢购,一篮子竹扇很快卖光了。等着买米下锅的老婆婆非常高兴,十分感激乐于助人的大书法家。
助人之美与乐
帮助他人 快乐自己
帮助他人落到行动
助人为乐应该做什么
4.全班同学评价:哪些“快乐天使”送得好,并授予他们“快乐天使”的奖状。
5,在班级中评选班级助人为乐的榜样,并发放奖状。
小结：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让快乐驱走心中的阴霾； 让快乐传递温暖同学的心田； 让每一个不快乐的孩子都能健康快乐成长。
活动四：应该怎样帮助
过渡语：帮助别人能使你感到快乐，但有时候，我们会好心却办坏事；有时候，我们想帮助别人却“无从下手”。你遇到过以下情况吗？你又是怎么做的呢？
（四）方法指南
1.有人说，要让自己快乐，最好的方法是先令别人快乐。一个朴实的民工——魏青刚，三次跳入海中救人，不畏艰险，靠的是什么？
那是见义勇为的本分，是助人为乐的精神。助人是快乐之本，也许你的举手之劳会帮助别人渡过难关,能温暖冰冷的心田。作为小学生,尽管你们的力量还不够强大，但绝对不可“因善小而不为”。
学习上的小烦恼：
生活中的小烦恼：
2. 各自将纸条折起，投入“小烦恼信箱”。
3.老师从“信箱”中随机取出纸条，逐个向全班同学宣读。
4. 其他同学以抢答方式给遇到烦恼的同学出主意，看谁能把快乐带给他/她。
5. 纸条的主人选择一个最满意的意见，看看是谁把快乐带给了他/她。
6.与大家分享:同学认可你的建议时,你有什么感受?
完成随堂练习题
课堂小结
帮助别人是快乐的源泉，帮助别人并不是一定要干得轰轰烈烈。同学摔倒了，扶一扶；同桌的东西掉了，捡一捡;老人没座位，让一让；别人在学习，静一静……这些小小的动作都是在给别人带来帮助，举手之劳，希望同学们能从帮助别人中获得快乐。让我们一起做个快乐的人吧！
对本节新课
游戏： 贴鼻子游戏
游戏规则：用眼罩蒙上某位学生的眼睛，让他在无人指点和有人帮助的情况下，将鼻子贴到已经画好的脸上。
说一说，自己在游戏中的体会？
学生：有人帮助的时候，贴鼻子相比之下就不困难；无人指点的情况下，感到很困难，鼻子就不能准确贴到脸上。
老师：当我们遇到困难的时候，很需要别人的帮助，如果有人能及时来帮助你，事情的结局就会大不相同。得到别人的帮助是幸福的，而帮助者也同样感受到了快乐。让我们进入今天的课堂《助人之美与乐》。
出示课题。
游戏、思考，引入主题。
通过游戏，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课
（一）心情话吧
1.阅读23页赵平的故事。
2.心灵悄悄话：
（1）赵平是一位怎样的学生？（2）我们应该向赵平学习什么？
小结：（1）赵平是个善良、真诚的好孩子，她待人热情、助人为乐，是一个带给大家快乐的小天使。（2）当人们遇到困难或需要帮助的时候，我们应该伸出援助之手。
生活中,我们每个人都有无助、需要别人帮助的时候,这时候,如果有人对我们伸出援助之手,虽然只是举手之劳,但是我们会非常感激,帮助我们,的人也会体会到助人的幸福。正所谓“赠人玫瑰,手留余香”。
活动二“小烦恼”热线
活动前的准备：小烦恼信箱
1.每人在纸条上写下自己的小烦恼(包括学习、生活中的小烦恼各一个）。
学生2：对于生病同学，好久没来上学，作业、学习落下很多，我们可以帮助补习功课，补上知识的欠缺。
学生3：摔倒的同学，要主动扶起，如果摔得严重要到医务室进行处理，用温柔语言进行安慰。
学生4：患了重病，急需用钱的同学，要为同学筹集资金，为同学捐款，同时，要安慰和问候。
小结：这都是日常生活中我们经常看到的情景，想要帮助别人，首先你要有助人之心，接着要把这助人的心落实到你的行动上，帮助人才会成为可能，才会收获更多的快乐。
（二）心灵港湾
1.北朝魏齐时的李士谦助人的故事，说明了什么？
助人为乐是我们的传统美德。从上面的故事可以看到：帮助别人的人不仅会获得快乐,也会得到他人的尊敬。把快乐带给别人，是一件双赢的事情。不管你的力量有多大，尽自己最大的努力去帮助他人的人永远是最美、最令人感动的。
2.怎样去帮助他人？
当你帮助、关心别人,使别人摆脱了困难,你也就把快乐带给了他人。有的同学在学习上碰到困难,或生病了,或父母吵架了,因而产生了许多烦恼，你能真心帮助这些同学，就能使他们快乐起来。有些老年人、残疾人需要别人的帮助,贫困地区小朋友更需要社会的帮助，你能为他们做些力所能及的事。
让我们每一个人都成为“快乐天使”，为他人带去快乐和幸福！
通过活动，让学生懂得助人的行动落实到你的行动上，帮助人才会成为可能，才会收获更多的快乐。
明白助人为乐是一种美德，可以从日常小事做起
课堂练习
亲子分享
回家主动帮爸爸妈妈做一件事情，感受一下受到他们表扬时你的愉快心情,同时也观察一下爸爸妈妈的表情。
想一想，做一做
2.助人为乐我们应该做些什么？
助人为乐是一种美德，可以从日常小事做起。坐公交车时，为“老幼病残孕”让座;路过垃圾桶时,捡起掉落的垃圾;走进教室时,随手关门,将呼呼的寒风挡在门外;推开沉重的玻璃门时,记得回头看看后面有没有人；穿过马路时，扶起一位摔倒的小男孩，安慰他不要哭泣；把平时的零用钱、压岁钱存起来捐给灾区的人们……这一些平时看起来微不足道的事，都是助人为乐的表现。
我的建议对同学有了帮助，我感到无比的快乐！
小结：班级助人为乐的小雷锋真多； 帮助别人是快乐的，被帮助是幸福的。
活动三：“快乐天使”在行动
1.抽签选取5-8名表演者，表演“不快乐的儿童”(情绪包括烦恼、紧张、恐惧、疼痛、忧愁等）。
2. 6-8人一组讨论：如何送给他们快乐？并选1-2名“快乐天使”。
3.各组推荐的“快乐天使”，给“不快乐的儿童”送去快乐。
“赠人玫瑰,手有余香”,希望你们每一个人都能成为真正快乐的人！
阅读故事，思考、交流。
阅读、思考
活动、交流
活动、体验
活动、分享
拓展活动、交流、感受
学习积累
通过阅读故事，感受助人为乐，帮助他人，快乐自己。
通过心灵港湾，懂得怎样去帮助他人及为什么说帮助别人自己也快乐。
让学生理解帮助别人，快乐自己。
通过活动，感受每一个人都是小雷锋； 帮助别人是快乐的，被帮助是幸福的。
（1）一年级学生在搬椅子，很费劲。
（2）有个同学生病好久没来上学，作业、学习落下很多，怎么去帮助他呢？
（3）走廊上一个隔壁班同学摔倒了，当你要去扶他时，班里同学说：“别管他，他不是我们班的。”
（4）一位同学患了重病，急需用钱。
2.小组讨论，交流，小组汇报。
学生1:一年级学生搬椅子很费劲,可以帮助他搬运。
第15课《助人之美与乐》教学设计
课题
助人之美与乐
单元
学科
心理健康
年级
四年级
学习目标
1.通过心理体验让学生感受助人的美与乐。
2.在学习生活中主动关心和热情帮助需要帮助的人。
3.从心里愿意成为助人为乐的人。
重点
从心里愿意成为助人为乐的人。
难点
在学习生活中主动关心和热情帮助需要帮助的人。
教学过程
教学环节
教师活动
1.帮助这个故事带给你什么启示呢？
帮助别人，快乐自己。
2你有过帮助他人的经历吗？当时的感受是什么？
有，一位70多岁老人，买了一大袋子的蔬菜，当我看到他实在拿不动，我帮助他拿到了家里。事后，我的心里非常高兴和愉快！
3.你认为什么样的快乐才是真正的快乐?生活中我们应该助人为乐吗？
帮助他人的快乐才是真正的快乐。
3.为什么说帮助别人自己也快乐呢?
这是因为我们在帮助别人摆脱困境的过程中,亲身体验到成功的喜悦和助人的快乐;同时也证明自己是个有用的人,是个能把快乐带给大家的人。只要在学习、生活上帮助别人,你就是一个能让别人快乐的人，相信你自己也会快乐起来！
（三）活动在线
活动一：读一读
著名书法家王羲之的书法天下闻名，但是他不轻易给人写字。有一天，王羲之在路上遇见了一位贫苦的老婆婆，她提着一篮竹扇在集市旁叫卖,却没有什么人去买。他看到后,就帮老婆婆在每把扇子上都题了字。人们知道后纷纷围拢来抢购,一篮子竹扇很快卖光了。等着买米下锅的老婆婆非常高兴,十分感激乐于助人的大书法家。
助人之美与乐
帮助他人 快乐自己
帮助他人落到行动
助人为乐应该做什么
4.全班同学评价:哪些“快乐天使”送得好,并授予他们“快乐天使”的奖状。
5,在班级中评选班级助人为乐的榜样,并发放奖状。
小结：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让快乐驱走心中的阴霾； 让快乐传递温暖同学的心田； 让每一个不快乐的孩子都能健康快乐成长。
活动四：应该怎样帮助
过渡语：帮助别人能使你感到快乐，但有时候，我们会好心却办坏事；有时候，我们想帮助别人却“无从下手”。你遇到过以下情况吗？你又是怎么做的呢？
（四）方法指南
1.有人说，要让自己快乐，最好的方法是先令别人快乐。一个朴实的民工——魏青刚，三次跳入海中救人，不畏艰险，靠的是什么？
那是见义勇为的本分，是助人为乐的精神。助人是快乐之本，也许你的举手之劳会帮助别人渡过难关,能温暖冰冷的心田。作为小学生,尽管你们的力量还不够强大，但绝对不可“因善小而不为”。
学习上的小烦恼：
生活中的小烦恼：
2. 各自将纸条折起，投入“小烦恼信箱”。
3.老师从“信箱”中随机取出纸条，逐个向全班同学宣读。
4. 其他同学以抢答方式给遇到烦恼的同学出主意，看谁能把快乐带给他/她。
5. 纸条的主人选择一个最满意的意见，看看是谁把快乐带给了他/她。
6.与大家分享:同学认可你的建议时,你有什么感受?
完成随堂练习题
课堂小结
帮助别人是快乐的源泉，帮助别人并不是一定要干得轰轰烈烈。同学摔倒了，扶一扶；同桌的东西掉了，捡一捡;老人没座位，让一让；别人在学习，静一静……这些小小的动作都是在给别人带来帮助，举手之劳，希望同学们能从帮助别人中获得快乐。让我们一起做个快乐的人吧！
对本节新课
游戏： 贴鼻子游戏
游戏规则：用眼罩蒙上某位学生的眼睛，让他在无人指点和有人帮助的情况下，将鼻子贴到已经画好的脸上。
说一说，自己在游戏中的体会？
学生：有人帮助的时候，贴鼻子相比之下就不困难；无人指点的情况下，感到很困难，鼻子就不能准确贴到脸上。
老师：当我们遇到困难的时候，很需要别人的帮助，如果有人能及时来帮助你，事情的结局就会大不相同。得到别人的帮助是幸福的，而帮助者也同样感受到了快乐。让我们进入今天的课堂《助人之美与乐》。
出示课题。
游戏、思考，引入主题。
通过游戏，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课
（一）心情话吧
1.阅读23页赵平的故事。
2.心灵悄悄话：
（1）赵平是一位怎样的学生？（2）我们应该向赵平学习什么？
小结：（1）赵平是个善良、真诚的好孩子，她待人热情、助人为乐，是一个带给大家快乐的小天使。（2）当人们遇到困难或需要帮助的时候，我们应该伸出援助之手。