六年级数学上册课件-5.1 圆的认识136-人教版(共26张PPT)

美好交流
圆心
O
圆中心 的这一点叫做圆心。
美好交流
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。
美好交流
• o
同圆内，半径有无数条， 长度都相等。
美好交流
直径 d
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
美好交流
• o
同圆内，直径有无数条，长度都相等。
美好交流
2、在下面的圆中，标出圆心、半径、直径， 并用字母标出来。
美好复习
正方形
长方形
三角形
平行四边形
梯形
圆
课题：
美好预学
通过画一画、折一折、观察体验圆的特
征，认识圆的各部分名称。你知道在同 一个圆内直径和半径的关系吗？
你能根据圆的直径和半径的关系求圆的
半径与直径吗？
画圆有多少种方法？你学会用圆规画圆
吗？
美好情境
美好知识
• 1、在纸上画出一个圆，剪下来，折一折， 画一画，量一量，把你自己的发现写下 来。
离。
（定半径）
（2）把有针尖的一只脚定在一点上，这个
点就是圆心。
（定圆心）
（3）把装有铅笔的一只脚旋转一周。
美好交流
• 6、圆的位置和大小分别是由（ 圆心 ） 和（ 半径 ）决定的，所以画圆时要 先确定（ 圆心 ），再把圆规两脚分 开为指定的长度来画圆，这个长度就 是（ 半径 ）。
• 7、（ 半径 ）决定圆的大小, （ 圆心 ）决定圆的位置。
• 5、试画一个圆。说说你是样画的? • 6、圆的位置和大小分别是由（ ）和（ ）决定
的，所以画圆时要先确定（ ），再把圆规两脚分开 为指定的长度来画圆，这个长度就是（ ）。 • 7、（ ）决定圆的大小，（ ）决定圆的位置。
美好交流
• 1、在纸上画出一个圆， 剪下来，折一折，把你 自己的发现写下来。
美好回顾
●打开课本相关知识，回顾学习
●下面的说法正确吗？
1、两端都在圆上的线段叫直径（。×）
通过圆心并且两端面都在圆上的的线段叫作直径。
2、所有的半径（或直径）都相等。（×）
同一个圆(或等圆)内，所有的半径（或直径）都相等。
美好检测
• 1、判断。 （1）在连接圆上任意两点的线段中，直径
最长。（ √ ）
板书设计
圆的认识
·
半径 r
· 直径 d
O
圆心
同圆内，半径有无数条，长度都相等。 同圆内，直径有无数条，长度都相等。
同圆（或等圆）中，半径的长度是 直径的一半，或者说直径是半径的2倍。
直径 d 半径 r
圆心 o
美好交流 同一个圆内，半径与直径有什么
样的关系呢？
r
•
do
r r
r
美好交流
r
•
d=2r
dorΒιβλιοθήκη r=d 2同一个圆内，直径是半径的2倍，半径是直径的
1 2
。
美好交流 • 3、圆心一般用字母（ O ）表示。连接
• （圆心）和（圆上任意一点 ）的线段叫作半 径，一般用字母（ r）表示。通（圆心 ）
• 2、在下面的圆中，标出圆心、半径、直 径，并用字母标出来。
美好知识
• 3、圆心一般用字母（ ）表示。连接（ ）和（ ） 的线段叫作半径，一般用字母（ ）表示。通过（ ） 并且（ ）的线段叫作直径，一般用字母（ ）表示。
• 4、在同一个圆内，半径和直径都有（ ）条，所 有的半径长度（ ），所有的直径长度（ ）， 直径的长度是半径长度的（ ）。
（ 半径 ） （ 圆心 ）
美好检测
5、按要求画圆
• （1）r=2.5cm • (2) d=4cm
美好拓展
• 小明家的餐桌面是圆形的，妈妈要给 餐桌配一块正方形桌布，量得桌布的直 径是1.5米，桌子高是1.2米，要使正方形 桌布的四个角正好接触地面，正方形桌 布的对角线应是多少米？
1.5+1.2×2=3.9（米）
（2）画一个直径是4cm的圆，圆规两脚应
叉开4cm。（× ） （3）半径是射线，直径是直线。（× ） （4）圆是平面上的曲线图形。（ √ ）
美好检测
2、 选择题：
（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ A ）。
A.半径长度 B.直径长度
（2）从圆心到( C )任意一点的线段,叫半径。
A.圆心
B.圆外
C.圆上
（3）通过圆心并且两端都在圆上的( B )叫直径。
A.直线
B.线段
C.射线
美好检测
3、填一填
• 已知一个圆的半径是2cm,那么它的直径
是（ 4cm ）。
• 已知一个圆的直径是8dm,那么，它的半
径是（ 4dm ）。
美好检测
4、想一想
（1）、圆规两脚间的距离也就是 什么？
（2）、针尖固定的这一点也就是 什么？
并且（ 两端都在圆上 ）的线段叫作直径， 一般用字母（ d ）表示。
• 4、在同一个圆内，半径和直径都有（无数 ） 条，所有的半径长度（ 相等），所有的直径
长度（ 相等），直径的长度是半径长度的 （ 2倍 ）。
5、试画一个圆。说说你是样画的?
用圆规画圆的方法：
（1）把圆规的两脚分开，定好两脚间的距