苏教版二年级美术教学设计

苏教版二年级美术教学设计
第1篇：苏教版二年级美术教学设计
教材分析：
本课布置在盛夏末,学生有亲身体验。

让学生通过亲身感受、想象、讨论、欣赏、对话等活动,了解自然，体验夏天的生活空间。

结合语文、自然学科进行创作;培养学生对自然、对生活的热爱,激发发明精神。

在语文、自然学科的辅助下,以美术的表示手法为主,在感受夏天时贯穿**、构图、动态形式等美术知识的渗透。

本课的内容贴近学生的生活。

低年级的小朋友们大多喜爱夏天,夏天里发生的很多事情让他们难忘。

夏天的活动丰富多*:灼人的阳光，让人汗流浃背;绿树下的浓*带来的丝丝凉意;大自然的暴雨雷电;雨后的*虹……通过开展探究*的学习,进一步培养学生了解、热爱自然和生活,并大胆自由地表示自身的感受,培养表达能力和发明能力,感受愉悦和胜利感。

教学目标：
通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘发明潜能，抒发自身的情感。

教学重难点：
1.重点:引导学生感受夏天,抓住自身难忘的细节,用美术资料大胆地表示自身对夏天的理解。

2.难点:如何巧妙地布置构图和运用**等手段,生动地表示夏天的特点。

教学用具：
1.用于欣赏的课件图片、录像片段等。

2.学生根据自身的喜好准备美术工具:**水笔、油画棒、水粉水*颜料、**卡纸、剪*、固体胶等。

教具准备：
教师准备：图片
学生准备：油画棒、水*笔
课时：
２课时
教学过程：
一、导入：
1、（回
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第2篇：苏教版四年级下册美术全册教学设计
课题:节日
1.教学目标
(1)认知目标:
引导学生感受保守节日,回忆丰富多*的节日场景,抓住节日活动中具有表示力的一面,让学生学会运用不同资料、不同绘画方法,发挥想像表示热闹的节日场景,进一步培养学生的观察能力和造型能力.
(2)品行目标:
通过对本课的学习,让学生在感受、讨论、扮演、绘画、制作、表示节日的有关活动中,激发学生对美好生活的热爱,更好地体验节日给我们的生活用品、学习带来的乐趣,从而掌握节日局面的表示方法;加深对保守节日文化、风俗的了解,增强学生的民族自豪感.
(3)情感目标:
培养学生对保守节日文化的了解和认识,增强民族自豪感.提高学生发明力和表示事物的能力,发展艺术感知能力和造型表示能力.
2.学习内容
教学重点:
着重利用多方面的信息让学生感受、表示节日。

在课堂上,教师可引导学生通过看看、说说,由浅入深地感受节日活动,掌握节日场景的绘画方法,并引导学生主动探索研究保守节日中的风俗活动。

教学难点:
回忆丰富多*的节日场景,抓住节日活动中最具有表示力的一面,让学生学会运用不同资料、不同绘画方法,发挥作用想像表示热闹欢快的节日场景。

3.课时:2课时
教学过程:
课前准备:
师:有关节日的大量视频录像、图片、磁带、各种与节日有关的风俗习惯的文字介绍、范作、课件等.
生:收集各种与节日有关的风俗习惯图
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第3篇：苏少版六年级美术全册教学设计
教学目标：
1、激发同学的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。

2、引导和培养同学热爱生活，向往未来的思想感情。

教学重点、难点
1、注重掌握画面的整体*、情节*。

2、突破手法的局限，运用多种手法
教学过程：
一、观察、分析
1、范画出示，师生共赏
2、小组讨论：画面画了哪些内容？
3、同学个别论述，揭示新课内容。

二、启发同学想像
1、教师启发谈话。

三百六十行，行行不可少，既有各自的*劳，也有各自的骄傲。

不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。

你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征
2、同学想，小组讨论。

3、同学个别论述。

4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？
5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。

（1）小组观察、讨论。

（2）小结
构图要力求突破常规，做到完整、丰满。

运用自已熟悉的各种工具表示画面。

比方：铅笔、蜡笔、水*，或综合资料。

坚持画面的整洁。

三、教师指导水粉、水*等的综合绘画。

四、同学根据想像进行创作，教师巡回指导。

播放轻快的音乐。

五、作业的欣赏
（1）展示完成的作业，师生共赏。

（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习
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第4篇：苏教版一年级美术下册第二册美丽的盘子教学设计
教学目标：
通过欣赏，让学生了解有关盘子的文化、种类、制作材料等，学会在瓷盘上绘画，掌握用多种材料制作盘子的方法、步骤。

特别要善于利用生活中的废旧材料，通过学生的想象、创作、变废为宝，制作出各种盘子装饰品、艺术品。

引导学生注意观察生活，发现生活中的美，学会各种不同的制作方法。

教学重点：
让学生了解盘子文化，学会在瓷盘上绘画，掌握装饰、制作盘子的一般方法。

教学难点：
装饰、制作盘子艺术品的方法。

教学准备
教师准备：
课件、白瓷盘、卡纸、*纸、剪*、胶棒等。

学生准备：
白瓷盘、**卡纸、绘画工具、橡皮泥、废旧材料、剪*、胶棒等。

教学过程
一、导入阶段
老师先来看看我们小朋友的想象力如何！小朋友看，老师画的这个圆像什么呢？小朋友们想象真丰富，今天老师也带来了一个圆形的东西，看，盘子。

盘子有什么用处呢？盘子可以装东西、盛食物、盛水果，它是我们生活中一件重要的生活用品。

它还有别的用途吗？小朋友请看，（课件出示图片）漂亮吗？由普通的白盘子变成一件装饰环境的艺术品。

你们想做吗？今天我们就一起来学习制作美丽的盘子。

板书课题：第五课美丽的盘子
二、新知探究
1、小小的盘子里面的学问可多了，我们先来了解有关盘子的文化。

说起盘子，还得从几千年前讲起，（出示课件图片）请看这只就是六千年前*古代仰韶文化的*陶——人面鱼纹盘，
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第5篇：关于苏教版三年级上册美术教学计划设计
一、学生情况分析：
三年级学生9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，**表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。

敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。

但也存在以下问题：学生整体的差距比较大。

构图布局还不够完整。

工艺制作能力比绘画技能差点。

二、教材分析：
（一）教材重点：
1、掌握水*画的*能及工具的使用，能较熟练地运用水*画方法表现生活美和自然美。

2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。

4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

（二）教材难点：
1、在绘画中要求大胆想象，用*大胆较真实，造型较生动自然。

2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调*，在泥塑中培养空间想象力。

3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。

三、教学目标：
绘画
1、学习蜡笔水*画作画方法，了解掌握水*画的*能及工具的使用方法，利用水*画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。

2、学会运用各种**。

3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

工艺
1、进行纸工制
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第6篇：小学二年级下册浙教版美术教学设计
1．春天来了
课前准备
（同学）油画棒、水*笔、*画颜料、水粉颜料等绘画资料可任选一种
（教师）课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等
教学过程
1.组织教学。

检查、了解同学的课前准备情况，让同学恬静下来，集中注意力。

2.感受与想象。

（1）听：乐曲《春天在哪里》。

提问：听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么？你喜欢春天吗？为什么？出示课题：《春天来啦》。

（2）忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天。

如：天——蓝蓝的；水——凉凉的；风——轻悄悄的；草——嫩嫩的、
绿绿的、软绵绵的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的……柳树暴出了嫩绿的芽……
（3）看：mtv《春天在哪里》。

提问：你看到了什么？与你记忆中的是否一样？
（4）想：你还看到过哪些春天的景象？引导同学讨论补充，使同学认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。

（5）看：教师课前收集的各种春天的图片。

让同学进一步感受春天的美和**。

3.考虑与表示。

（1）春天有哪些主要**？（看书上的**组合，或以课件展示**，让同学自由选择。

）
先让同学大胆说出春天的**，接着小组进行分析讨论。

（2）课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的**有什么不同。

（3）尝试表示：按自身的意愿画出春天的**。

（4）
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第7篇：苏教版一年级美术的教案设计
第一课《看！我们的画》
教材思路：
本课是属于“欣赏评述及造型表现”领域的美术课。

本课是学生进入小学阶段的第一节美术课，大家互相还不熟悉，用画传情，用画表情，在介绍及展示活动中领略美术的魅力。

通过多种手段让学生大胆想，大胆画，用自己熟悉的工具材料尽情涂抹美丽作品。

适当穿*工具材料及画种相关美术知识的介绍，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神。

课时：1~2课时教学目标：
师生见相互交流展示，以画会友。

了解美术的多种表现形式，体会美术作品的魅力。

选用自己喜欢的工具材料大胆想，大胆画出漂亮的画。

重、难点：
体会自己的心情，用自备的材料画自己想表现的画。

教学准备：
教师：美术作品，常见的美术工具材料，展示用纸笔等。

学生：自己得意的画作，水*笔，油画棒，记号笔等
教学过程：
——展示及交流：
1、观察周围的新人新物。

讲一讲当上小学生的所见所闻的随感。

2、大家进行自我介绍，了解新伙伴的特征和可爱之处。

师生在介绍时谈谈自己对美术的认识和看法。

3、在教室办一小小画展，师生画作展示，相互交流观摩。

（课前布置大家各带一张自己得意的画作）
4、从观察身边的新事物入手，一件件逐步介绍。

介绍学校的环境及美术室，交流入学上课的心情。

——欣赏及介绍：
1、介绍美术的概念，种类。

美术常称造型艺术。

是指用一定的物质材
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第8篇：人教版二年级下册美术全册教学设计
课时：2课时
教学目标：
1、通过课前的调查和学习，引导学生了解*接这种纸艺形式，发生对*接艺术的兴趣；了解*接的结构和基本的变化手段，尝试着设计并制作一组*接纸艺作品。

2、通过设计并制作一组*接纸艺作品的活动，培养学生的感受、合作、探究能力、*作能力和发明意识和创新精神，发展个*。

3、追求行为目标的情感驱动力，通过本次活动，使学生在与同学一起设计、一起制作的过程中，加深师生之间、学生之间的感情，留下自身在艺术道路中生长的足迹。

教学准备：
学生：剪*、各*卡纸、吹塑纸、美工*、手套。

教师：为学生提供多幅供欣赏的优秀的纸艺*接作品的图片，实物投影仪，各种颜*的kt板，线锯，剪*、美工*、手套。

教学重、难点：
1、单元形的设计要简单易制、方便复制。

2、启发学生运用改变接缝切口的长度、方向和在基本形上的位置的方法使作品发生出多变的空间构成关系。

3、掌握机械线锯的使用方法。

并在制作中注意平安，学会自我维护。

教学活动设计：
第一课时：
施教时间：2月16日—2月18日
活动一：
学生汇报自身通过课前研究*学习，了解到的关于纸艺*接的知识。

学生交流完毕，教师将学生收集到的信息进行归类和总结。

出示课题：*接
活动二：
通过实物投影仪展示大师作品，请学生概括总结*接作品有哪些种类。

①普通形的*接：单元形相邻两片各切割
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第9篇：苏教版五年级下册美术课题一教学设计
课题一：快乐的时光
教学内容：教材第1页的快乐时光，完成相应的习作。

教学目标：
1、让学生感受什么时快乐的时光，并能与“痛苦”“凄惨”……的时光作一个比较。

感爱到今天的快乐时光来之不易。

2、会用*笔或泥土等工具来表示自身或是他人的快乐时光。

注意到表示时要注意到如何在画面上表示出快乐。

教学重难点：如何在画面上去表示快乐，突出它的难忘。

教学准备：*笔、撕纸、胶水……。

教学过程：
一、导入。

师：谁能说说“快乐”是什么意思？在生活中、学习中你快乐吗？请你举几个例子来说说。

师：谁会给“快乐”找一个反意词。

你是怎样来体验这个反意词的意思的？两都对比起来看有什么特点呢？
二、新授。

1、师：找快乐：什么时候是我们的快乐时光？当我们下了课，在*场上？或者在兴趣小组画画、歌唱？还是在节日的联欢、假日的郊游、在乡间、在游乐场、在海边的沙滩上？
2、师：快乐我们已经找到了，我们应该怎样来体现出快乐了？可以通过哪些方面来表示呢？
3、学生先是互相讨论怎样来表示出快乐，然后再用小组汇报的形式来展示。

4、引导学生到书中去看一下同龄小朋友的作品，在这些作品中你感受到了他们快乐吗？你是怎样看出来的？（可以通过面部的表情、四肢的动作、画面的颜*其它背景的烘托……）
三、学画快乐。

学生在讨论完后在自身的本子上开始绘画自身的快乐时光
（
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第10篇：新浙美版二年级上册美术教学设计
浙美版二下美术教案篇一：新浙美版二年级上册美术教案
课题1画家笔下的快乐童年
课题2我的假日
课题4船儿出航
浙美版二下美术教案篇二：新版浙美版二年级美术教案上册
课题1画家笔下的快乐童年
一、教学目标
1.通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。

2.能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。

3.感受美术作品中总表现童年多种多样的快乐生活，增强幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。

二、教学重难点
重点：引导学生欣赏中外画家表现快乐童年的绘画作品，用自己的语言简单描述画家的作品及欣赏的感受。

难点；了解不同画种的表现形式和方法。

教学准备学生：课件阅读教材
教师：相关图片、课件以及多媒体设备等。

三、教学过程
第一课时
1.欣赏导入。

（1）提问：课件展示，这几幅画画的都是什么人？
你觉得他们的心情怎样？
（2）教师小结谈话，出示课题：《画家笔下的快乐童年》。

2.初步赏析。

（1）提问：刚才有同学说画中的小朋友很快乐，你是怎么看出来的？
快乐的事是多种多样的，在你的生活中什么事让你很快乐？
画家在表现快乐的童年时，他们的表现形式是不一样的，你能发现吗？
（2）教师归纳小结：《小八路》是油画作品，表现了两个小八路爱护小鸟的画面；《三毛迎解放》是一幅*画，表现
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