三年级上册数学说课稿 解决问题 北京版 (4)

三年级上册数学说课稿
一、教学目标
本课程的教学目标是使学生能够掌握数字的基本概念，了解比较大小的方法，学习使用参照物进行数值估算。

二、教学重点
1.数字的基本概念，包括个位、十位、百位等的意义；
2.比较大小的方法，包括比较大小符号的认识及其使用；
3.参照物的概念及其运用方式。

三、教学难点
1.理解数字的位数概念；
2.掌握用比较大小符号进行数字比较的方法；
3.熟练使用参照物进行数值估算。

四、教学步骤
步骤一、导入（5分钟）
1.学生们归队坐好，老师出示数字卡片，让学生快速辨认数字并大声读出来；
2.教师反复强调个位、十位、百位等数字的含义，引导学生加深对数字位数概念的理解。

步骤二、讲授（20分钟）
1.翻开教材，给学生演示用比较大小符号比较数字的方法；
2.讲解比较大小字母“<”和“>”的含义，并通过案例演示它们的使用；
3.详细解释参照物是什么，如何选择参照物，并通过演示让学生理解参照物如何进行数值估算；
4.通过练习让学生掌握比较大小符号的使用方法和参照物的运用。

步骤三、讨论互动（20分钟）
1.让学生结合自己的实际生活，举例说明比较大小符号和参照物在日常生活中的应用；
2.引导学生探讨以上方法的优缺点，促进学生自主思考和互动交流；
3.教师根据学生的发言，适时进行点拨和引导。

步骤四、练习（15分钟）
1.放置一些数字卡片，让学生根据数字大小顺序排列；
2.分配练习册，让学生在练习册上完成相关练习；
3.老师巡查和指导，培养学生自我检查和评估的习惯。

步骤五、总结（5分钟）
1.与学生梳理本节课的重点和难点内容；
2.让学生自我总结、评价本节课的学习效果，对不足之处进一步加强学习。

五、教学安排
本节课程的教学时间为50分钟，具体安排如下：
•导入：5分钟
•讲授：20分钟
•讨论互动：20分钟
•练习：15分钟
•总结：5分钟
六、教学反思
此次课程教学起点高，难度大，但学生思维参与度较高，通过让学生结合实际生活举例、探讨方法的优缺点等方法，促进学生思考深度和交流互动。

教师在教学过程中更注重培养学生自主思考和互动交流的能力，多采用提问引导等方式具体实
践。

当然，本次课程也存在一些不足之处，比如在时间分配上略显不足。

总之，本次课程教学虽有不足之处，但收到了一定的效果，期待今后能做得更好。