小班数学优秀教案及教学反思《勤劳的小猫》

小班数学优秀教案及教学反思《勤劳的小猫》
一、教学目标
1.让幼儿通过操作活动，感知和认识数字1-5。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点
1.教学重点：让幼儿认识数字1-5，并能用数字进行排序。

2.教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学准备
1.教具：小猫玩偶、数字卡片、水果图片、小盘子、小勺子等。

2.环境准备：布置一个充满童趣的教室，营造出勤劳、快乐的学习氛围。

四、教学过程
（一）导入
1.教师出示小猫玩偶，引导幼儿观察小猫的特点。

2.邀请幼儿分享他们对小猫的认识和喜爱。

（二）基本环节
1.数字认知
（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。

（2）教师通过游戏、儿歌等形式，让幼儿巩固数字1-5的认识。

2.操作活动
（1）教师出示水果图片，引导幼儿认识各种水果。

（2）教师示范将水果图片按照数量从1-5进行排序。

（3）幼儿分组进行操作，将水果图片按照数量从1-5进行排序。

（4）教师巡回指导，鼓励幼儿互相合作、分享。

3.游戏环节
（1）教师组织“送水果”游戏，让幼儿将水果图片送到相应数量的小盘子中。

（2）教师引导幼儿观察、发现规律，培养幼儿的逻辑思维能力。

（1）教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获。

（三）结束环节
2.邀请幼儿谈谈自己在生活中如何学习小猫的勤劳品质。

五、教学反思
1.本节课通过小猫玩偶、水果图片等教具，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识数字1-5，达到了教学目标。

3.通过游戏环节，幼儿在游戏中发现规律，培养了逻辑思维能力。

5.本节课的不足之处是，部分幼儿在操作活动中表现出注意力不集中的现象，需要在今后的教学中加以改进。

6.教师在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的自主学习能力，让他们在活动中主动探索、发现、解决问题。

7.教师要关注每个幼儿的学习进度，对有困难的孩子给予个别辅导，确保他们能在活动中获得成功的体验。

重难点补充：
1.教学重点：在认识数字1-5的基础上，通过具体操作，让幼儿
理解数量的概念，并能自主用数字进行排序。

（1）教师展示数字卡片时，可以这样引导：“小朋友们，看看这个数字3，它告诉我们有三颗星星。

那我们再看看这个数字5，它告诉我们有几朵云呢？”
（2）在操作活动环节，教师可以这样指导：“小手伸出来，我们先数数，这里有几个苹果？对，是1个。

那我们把1个苹果放在数字1的旁边，再数数，这里有几个香蕉？是2个，放在数字2旁边。

我们就这样一个一个来，看看谁做得又快又好。

”
2.教学难点：引导幼儿通过实际操作，培养逻辑思维能力和动手操作能力。

（1）教师在进行水果排序时，可以提问：“小猫要请客，我们要先摆几个椅子呢？对了，是1个椅子，我们就摆1个苹果。

那小猫再请来2个朋友，我们要摆几个椅子呢？是2个椅子，我们就摆2个香蕉。

你们能帮小猫摆对吗？”
（2）在游戏环节，教师可以这样引导幼儿：“好啦，现在我们来做游戏，把水果送到小猫家。

小猫家的盘子上有数字，看看这个盘子上是几，我们就送几个水果过去。

大家准备好了吗？让我们一起帮助小猫吧！”
教学过程补充：
（二）基本环节
1.数字认知
（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5，并伴有相应的
动作或儿歌。

“1，1，小猫钓鱼；2，2，小猫跑步；3，3，小猫吃鱼；4，4，小猫睡觉；5，5，小猫数数。

小朋友们，我们一起来数数吧！”
2.操作活动
（1）教师出示水果图片，引导幼儿认识各种水果，并询问他们喜欢哪种水果。

“小朋友们，看看我手里有什么？这是苹果，这是香蕉，还有橘子、葡萄和桃子。

你们喜欢哪种水果呀？”
（2）教师示范将水果图片按照数量从1-5进行排序，并鼓励幼儿模仿。

“好啦，我现在要把这些水果按数量排排队。

1个苹果，2个香蕉，3个橘子……你们也来试试看吧！”
（3）幼儿分组进行操作，教师巡回指导，鼓励幼儿互相合作、分享。

“小明，你放了一个苹果，很棒！小华，你的香蕉放得也对。

我们一起来数数，看看有没有放错呢？”
3.游戏环节
（1）教师组织“送水果”游戏，让幼儿将水果图片送到相应数量的小盘子中。

“现在，我们要来玩一个游戏。

每个小盘子上都写着数字，你们要做的，就是找到和盘子上数字一样的水果，然后送过去。

看看谁送得最快最准确！”
（1）教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获。

“好啦，大家都送完了。

谁能告诉我，你在游戏中学到了什么？”
“今天，我们学会了数字1-5，还学会了按数量排序。

最重要的是，我们看到了每个小朋友都像小猫一样勤劳，大家互相帮助，合作得非常棒！”
通过这些对话和活动，教案的教学过程更加丰富和具体，同时也更能够吸引幼儿的注意力，让他们在愉快的氛围中学习数学知识。

注意事项：
1.注意因材施教，针对不同能力水平的幼儿，提供不同难度的操作材料和指导，让每个孩子都能在活动中找到成就感。

2.注意观察每个幼儿的学习反应，对于反应慢或者操作困难的幼儿，要耐心引导，给予更多的支持和鼓励。

3.注意调动幼儿的多种感官参与学习，通过看、听、说、做等多种方式，增强幼儿对数字的认知和记忆。

4.注意保持活动的趣味性，通过故事、游戏等形式，让幼儿在玩乐中学习，避免单调的教学方式造成幼儿的厌学情绪。

6.注意在教学过程中使用简单清晰的语言，避免使用过于复杂的词汇或概念，以免造成幼儿的理解困难。

7.注意适时给予幼儿反馈，让他们知道自己的进步和需要改进的地方，增强他们的自信心和自我认知。

8.注意结合生活实际，让幼儿理解数学与日常生活的联系，提高他们对数学学习的兴趣和实用性认识。