小学心理健康课教案——风雨同舟_高一年级心理健康课教案

《小学心理健康课教案——风雨同舟_高一年级心理健康课
教案》
摘要：“风雨舟”作合作活动让学生体验让学生不仅从感性更从切身体验上认识到团队分工与合作重要性和必要性，教学程规则说明以组单位每组发到四张报纸要全组人用报纸围成区域并保持三秒钟则表示挑战成功，剩张报纸候如已挑战成功则将报纸对折接着进行挑战以类推直到折成区域规定组无法完成则挑战结束
风雨舟设计思路“风雨舟”作合作活动让学生体验让学生不仅从感性更从切身体验上认识到团队分工与合作重要性和必要性
活动程学生会团队发现问题、问题活动体验
分享环节教师更引导学生将活动体验延伸到学习与生活则将学生认识上升到理性层面懂得生活必须有合作精神
辅导目标认识团队分工与合作方法和义
提高班级凝聚力
教学重难掌握团队如何分工提高合作效率
教学准备分组道具报纸若干教学程规则说明以组单位每组发到四张报纸要全组人用报纸围成区域并保持三秒钟则表示挑战成功
然抽张报纸继续挑战（挑战三张报纸）
再抽张报纸继续挑战（挑战两张报纸）
再抽张报纸继续挑战（挑战张报纸）
剩张报纸候如已挑战成功则将报纸对折接着进行挑战以类推直到折成区域规定组无法完成则挑战结束
人员安排 l 每组组长（责组织组练习、挑战、组分享） l 每组监督员（责维持每组秩序以及监督组完成任是否犯规） 3组进行挑战（5分钟）师巡视指导
教师组织组进行分享 ) 你们成绩如何? ) 你们是如何分配任?分配任根据是什么? 3) 单靠人力量能成功完成任吗?是怎么完成任? ) 你整程做出了什么贡献?发现了什么问题? 5) 如何将这活动和我们实际生活和学习系起?举例子说明
5教师总结。