七年级英语上册导学案：Unit 3 Is this your pencil

Unit 3 Is this your pencil? （1）
【学习目标】
1). 能够听，说，读，写本课要使用的新单词P7—8页。

2). 学习一般疑问句的结构和简略答语。

掌握句型：Is this your pencil?
答语：Yes, it is.或No, it isn’t.
3). 能辨析this 和that的用法。

4. 掌握Excuse me.的用法。

【自主梳理】
一、自我预习
1) 预习课本P7—8页的内容，标出你不认识的单词，然后到P100--101页生词表中找到这些
单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。

2) 看课本1 a并将词语与图中物品匹配。

3）翻译 Grammar Focus（把汉语写在课本上）并读五遍！
二、预习自检
1）写出并读出下列单词。

1.这个 ______
2.铅笔 ________
3.钢笔 ________
4.书 ________
5. 橡皮________
6. 直尺_________
7. 铅笔盒__________
8.双肩背包 ________ 9.字典 __________ 10 那个______
11. 请原谅感谢_________12. is not=______13卷笔刀 _______
2）你知道下面句子的意思吗，试着翻译一下。

相信自己，你能行。

1---Is this your backpack? -----No, it isn’t. It’s his backpack.
__________________________________________________
2--- Is this your pencil? ---- Yes, it is. It’s my pencil.
__________________________________________________
3--- Is this your ruler? ---No, it isn’t. It’s her ruler.
__________________________________________________
通过预习你还有哪些方面的疑问？
_____________________________________________________________________
【重点领悟】
学习一般疑问句的结构和简略答语。

掌握句型：Is this your pencil?
答语：Yes, it is.或No, it isn’t.
【探究提升】一、课本处理
1）检查预习中存在的问题。

（先生生之间，后师生之间）。

2）处理课本3, 4a, 4b
二、合作交流：
1.What’s this in English？这个用英语怎么说？
In是介词，表示“以﹍﹍，”“用﹍﹍”。

Please say it_______ _______. 请用英语说它。

Write to me in Chinese. 用中文给我写信。

2．Is this your eraser? No, it isn’t.
第一句是一般疑问句，以系动词be开头。

第二句是答语。

语法：这一句型是系动词be的一般疑问句及答语。

系动词be的一般疑问句的结构是：
肯定句：主语+be(am, is, are)+其他
否定句：主语+be(am, is, are)+not+其他。

注意：am和not不缩写。

is, not=isn’t
are,not=aren’t
一般疑问句: Be(am, is, are)+主语+其他。

一般疑问句的肯定回答：Yes, 主语+am, is 或are
一般疑问句的否定回答：No, 主语+am, isn’t 或ar en’t
如：肯定句： This is my p encil.
否定句： This isn’t my pencil.
一般疑问句: Is this your pen?
一般疑问句的肯定回答：Yes, it is.
一般疑问句的否定回答: No, it isn’t.
考考你自己：把下面句子变成否定句，一般疑问句，并给出肯定回答和否定回答
This is my book.
1. 否定句：______________________________________
2. 一般疑问句: _______________________________________
3. 肯定回答：_______________________________________
4. 否定回答: __________________________________________
【学法引领】
先自学，通过自我学习，形成知识网络，再进一步在教师的启发引导下，完成知识体系的形成。

【巩固训练】
一、单项选择。

1.当你打扰别人，需向别人问问题或借东西时，首先说：________
A. Hello！
B. Hi！
C. Sorry.
D. Excuse me.
2. ---- Is that a pencil? ----- ________. It’s a pen.
A. Yes, it is.
B. No, it isn’t.
C. No, that isn’t.
D. No, it is.
3. ---- ________.Is that your eraser? ---- No, it isn’t.
A. Sorry.
B. Thanks.
C. Listen to me.
D. Excuse me.
4. A: Is this your ________? B：Yes,____ ______.
A. dictionary, it is
B. dictionary, this is
C. dictionary, it is
D. dictionary , that is
5.______pencil is red. _____ pencil is red, too.
A. I;She
B. My;She
C. My; Her
D. I; Her
二、句型转换。

1．Is this y our ruler? （作肯定回答）
Yes,_______ ________
2. Is that her English book?( 作否定回答)
No, ________ ________
3, That is my eraser.
______ ______your eraser.?（改为一般疑问句）
4．his, is, this, dictionary （改为一般疑问句）
__________________________
5, Is this her backpack ? （改为陈述句句）
________ _______ her backpack.
6,It’s his pencil case. （改为否定句）
It ______ _______ his pencil case.
7,I s that her dictionary？( 作否定回答)
______, ________ __________.
答案: 一.单项选择
1, D 2,B 3,D 4,A 5,C
二、句型转换。

1,it,is 2,it ,isn’t 3,Is ,that 4,Is ,this ,his ,dictionary ? 5, This,is 6,is , not
7, No, it isn’t
【知识网络】由点及面，步步延伸，巩固强化知识点，形成知识网络。

【学习反思】
通过本节课的学习我最大的收获知识技能目标完成较好，能基本掌握单词与句型，运用所学知识来完成训练，感到自己有待加强的是部分内容掌握不到位，需要多学多练。

Unit 2 Is this your pencil? 2
【学习目标】
1). 能够听，说，读，写本课要使用的新单词P9页。

2).句型：What’s this in English ? 的用法。

3）句型：How do you spell it? 的用法。

4）掌握使用一般疑问句和特殊疑问句询问物品及物品的主人
【自主梳理】
一、自我预习
1) 预习课本P9页的内容，标出你不认识的单词，然后到P101页生词表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。

2）你知道下面对话的意思吗？读三遍并试着翻译一下。

A: What’s this in Englis h? _______________________________________
B: It’s a pen. ________________________________________
A: How do you spell
it ? ________________________________________
B: P-E-N. ______________________________________
二、预习自检
写出并读出下列单词。

1.用英语___________
2. 多么，何等____________
3. 拼写________
我的词典_____________ 5. 他的橡皮____________ 6. 你的尺子__________
通过预习你还有哪些方面的疑问？
_____________________________________________________________________
【重点领悟】
掌握使用一般疑问句和特殊疑问句询问物品及物品的主人。

【探究提升】
一般疑问句和特殊疑问句
（1)一般疑问句有两种，一种是由be动词引导的疑问句，另一种是由助动词或情态动词引导的疑问句，本单元主要讲前一种。

动词be的一般疑问句的构成是在肯定句的基础上，将动词be(am, is, are)移至主语之前，这时动词be已在句首，第一字母应变为大写，句末用问号。

肯定句变疑问句的方法可以用口诀“一调二变三问号”来帮助同学们记忆，“一调”是把be 提至主语前；“二变”是原主语的大写改小写和人称的改变，1变2、2变1、3自身，即：第一人称变为第二人称，第二人称变为第一人称，第三人称不变；“三问号”是句末用问号，用
升调读。

对一般疑问句的回答分为肯定和否定回答：作肯定回答先说Yes, 再作简单叙述，作否定回答先说No, 再作简单的补充回答。

如：
①I’m Li Ming. 我是李明。

Are you Li Ming? 你是李明吗？Yes, I am. 是的，我是。

②You are twelve. 你12岁。

Are you twelve? 你是12岁吗？
No, I’m not twelve. I’m eleven. 不，我不是12岁，我11岁。

③It’s Polly. 它是波利。

Is it Polly? 它是波利吗？
④She is an English teacher. 她是英语老师。

Is she an English teacher? 她是英语老师吗？
Yes, she is. 是的，她是。

No, she isn’t. 不，她不是。

(2) 特殊疑问句的构成及其回答：特殊疑问句是由疑问词what, where, how, how old来引导的。

其结构是疑问词＋be/助动词/情态动词＋主语，回答时要根据所问的情况回答，不能用Yes或No。

如：
①What’s this? 这是什么？It’s a computer. 这是一台计算机。

②What’s that? 那是什么？It’s a TV. 那是一台电视。

【学法引领】
先自学，通过自我学习，形成知识网络，再进一步在教师的启发引导下，完成知识体系的形成。

【巩固训练】
一、句型转换
1．This is my backpack. （改为一般疑问句,并作否定回答）
__________________________________________________-
2. This is your pencil. （改为一般疑问句,并作肯定回答）
__________________________________________________-
3. Is this your ruler. （改为肯定句）
__________________________________________________-
4. Is this your eraser. （改为肯定句）
__________________________________________________-
5. This isn’t her dictionary. （改为肯定句）
__________________________________________________-
二、用方框内所给的词填空。

my, his, her, your, it
A: Excuse me, Mar. Is this _______ pen?
B: No, _____ isn’t.Ask Eric. I think it’s ________ pen.
A: Is this your pen, Eric？
B: No, _________ pen is in my pencil case. Ask Jane. _________ pen is lost.
答案：
一、句型转换
1．Is this your backpack ? No, it isn’t.
2. Is this your pencil? Yes, it is.
3. This is not your ruler.
4. This is your eraser.
5. This is her dictionary.
二、用方框内所给的词填空。

1. your
2.it
3.His 4 My 5.Her
【知识网络】由点及面，步步延伸，巩固强化知识点，形成知识网络。

【学习反思】
通过本节课的学习我最大的收获知识技能目标完成较好，能基本掌握单词与句型，运用所学知识来完成自我训练，感到自己有待加强的是部分语法内容掌握还不到位，需要进一步的多学多练。

Unit 2 Is this your pencil?
【学习目标】
Knowledge aims（知识目标）
Key words： baseball watch game com puter key notebook ring call please scho ol Key phrases: computer game, lost and found, a set of…
Key sentences: What’s this in English? How do you spell it? 及回答。

能力目标：学会表达“归谁所有(Identifying possessions)”这一交际功能，在所学语言范围内对此进行交际的能力。

情感目标：关注外界，关心他人。

【自主梳理】知识点一：look for寻找(强调“找”的动作)
find vt.找到；发现(强调结果，后面跟宾语)
I lo ok for my book in my backpack, but I can’t find it there.
我在我的背包里找我的书，但找不到。

知识点二：Here you are给你；拿去 (当别人向你要东西或借东西，你递给他时的用语) Amy, is this your book? 艾米，这是你的书吗？
Oh, yes, it is.哦，是的。

Here you ar e.给你。

Thank you. 谢谢。

知识点三：all right
(1) 好吧（表示同意）
Shall we watch TV? 我们看电视好吗？
All right.好吧。

(2)（作形容词用）安好；顺利
How are you? 你好吗？
I’m all right. 我很好。

Are you all right today? 你今天好吗？
Yes, thank you.好，谢谢。

(3) That’s all right. 没关系，不客气（用来回答“道谢”或“道歉”）
Thank you. 谢谢你。

That’s all right. 没关系。

知识点四：Lost and Found case失物招领橱柜
知识点五：call vt.打电话
Please call me. 请打电话給我。

n. （一次）通话，电话
make（give）sb. a call 打电话给某人
知识点六：set n.套，副，串，批，部，装置设备
a set of 一串
a set of keys 一串钥匙
知识点七：watch vt. 观看，注视
watch TV 看电视
watch a football game 看一场足球比赛
n. 手表；挂表
What time is it by your watch？你的手表几点了？
set one’s watch 把表拨准
知识点八：note n.笔记，记录；短笺；便条
make / take a note of 把……记下
make / take notes 几笔记
notebook 笔记本
I have a notebook of English.我有本英语笔记本。

【重点领悟】
学会运用 What is this / that ? How do you spell it , please ?句型
【探究提升】
(1)不定冠词a和an
a和an都是不定冠词，表示一(个，支，本，块……)的意思，但不强调数量概念，而是强调类别，用来限定名词。

a用在辅音素开头的单数名词前，如：a pencil(一支铅笔)，a book(一本书)；an用在元音音素开头的名词前，如an eraser(一块橡皮)。

如果名词前有修饰语，用a还是用an，则以该修饰语的第一音素决定用a还是用an。

如：
clock 一座钟 old clock一座旧钟 book 一本书 English book 一本英语书
nice apple 一个可爱的苹果 apple 一个苹果
(2)Text 1b 2a 2b 2c
(4) 拓展创新 Text 3a 3b 3c
【学法引领】
【巩固训练】
一．用I，you，my，your，it，me填空。

1. 一What’s this? 一________ is a pencil.
2. 一What’s _____ name? 一_______name is Tom.
3. 一How are you? 一_______am fi ne. Thank you. And ______?
4. 一Excuse ______! 一Are you Miss Yu?
二、句型运用：按要求变化下面的句型。

This is my eraser.（变为否定句）
_________________
That is my pencil case.(变为一般疑问句并做肯定否定回答)
_____________________________
_____________________________
_____________________________
答案：
一．用I，you，my，your，it，me填空。

1〖点拨〗填It（指代pencil）。

2〖点拨〗填your，my（由上下问呼应而知）。

3.〖点拨〗填I （用you问，用I 回答），you（And you？“你呢？”）。

4〖点拨〗填me。

Excuse me为固定搭配，意思是“劳驾”。

【知识网络】由点及面，步步延伸，巩固强化知识点，形成知识网络。

【学习反思】
通过本节课的学习我最大的收获知识技能目标完成较好，能基本掌握单词与句型，并能运用所学知识来完成自我训练，感到自己有待加强的是部分语法内容掌握还不到位，做练习时会有不确定的情况出现，此方面需要进一步的多学多练，巩固加强。

Unit 3 Is this your pencil?
【学习目标】
1、熟练掌握本课10个单词.
2、复习句型Is this/ Is that…?及肯定回答和否定回答。

3、阅读、书写失物招领和寻物启事。

【自主梳理】
学习任务一: 熟练掌握本课10个单词.
1、个人自读，记忆本课单词．
2、小组互相检查单词读写情况．
3、根据汉语写出下列英语单词并展示．
学习任务二: 能读懂并写会写寻物启示和失物招领。

1、让学生阅读3a 广告牌上的圈出1a 中出现的词语。

2、自读3a了解大意。

跟读听力纠正发音。

小组讨论互相解疑。

3、教师讲解。

并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。

4、完成3b 。

并写出自己的寻物启示和失物招领。

【重点领悟】确认物主关系以及拼读单词的句型.
【探究提升】
1、Call Alan at 495－3539.拨打495－3539找艾伦。

call 在此为动词，意为“给（某人）大电话”“拨打”。

call 有时也可作名词，表示“打电话”。

Please call me. 请跟我打电话。

Please call 685－6004. 请拨打电话685－6004.
Please give me a call. 请给我打个电话。

“拨打某个号码找某人”用“call sb at+号码”
2、at 在句中为介词。

介词at的用法：
①（表示空间）在……（里面或附近）。

at home在家 at school在学校
②（表示时间）在……（点，刻）。

at seven o’clock在七点 at six ten 在六点十分
③在……方面
④从事于；处于……状态
⑤表示价格、速度“以”
3、in the lost and found case意为“在失物招领箱里”。

4、A set of keys.一串钥匙。

a set of 意为“一串，一副”。

例如：a set of books一套书
注意：a set of keys作主语，谓语动词一般用第三人称单数形式。

1、句中的#表示单词number,所以“phone#”就表示Phone Number或Phone No.。

2、招领和寻物启事格式如下：
Found：（招领启示） Lost:（寻物启示）
捡到的东西丢失的东西
询问某物是不是失者的失主姓名
联系人联系电话
联系电话
【学法引领】
语言学习要通过学习者之间的互动，许多任务是互动型的，或者是合作型的；语言学习的形式要能够引起学习者的兴趣，任务型学习的活动往往具有真实性、挑战性，可以引起学习者的兴趣；
【巩固训练】
1、翻译下列短语．
1)用英语 _______ 2)卷笔刀______ 3)电子游戏__
4)一张身份证______________ 5)你的橡皮__________
2、根据句意及首字母补全单词。

1) Is that her e___________?
2) How do you s_______ pen?
3) What's this in E____________?
4) Is that a pencil c__________?
5) That is my c_________ game.
3、选择
1). —Is that your book? —___________.
A. That isn't.
B. It isn't.
C. Yes, that is.
D. No, it isn't.
2). This is ____ eraser. A. a B. an C. the
3).—__________ do you spell eraser? —E-R-A-S-E-R.
A. What
B. W hat's
C. How
D. Who
4).—What's this ________ English? —It's a hat.
A. on
B. to
C. in
D. an
答案：
1、翻译下列短语．
1) in English 2) a pencil sharpener
3) computer game 4) an ID card 5) your eraser
2、根据句意及首字母补全单词。

1）eraser 2）spell 3）English 4）case 5）computer
3、选择
1) D 2) B 3) C 4)C
【知识网络】通过单词教学，初步建立学习者的词法网络，再是句法网络，进一步构建一个完整的知识体系。

【学习反思】为了使所有学生都能有一个思考的过程，我改进了以往所用的小组合作学习，采用先让学生独立思考，再进行同桌或小组交流的形式，并在学生独立思考时，留给足够的时间。

课堂的时间是有限的，也是宝贵的，但是我们不能因为时间的宝贵而剥夺学生该有的时间，。