《关雎》教学-八年级下册语文PPT课件

分析人物
• 诗中如何写淑女?
• 君子用什么追求淑女?
分析人物
诗中如何写淑女?
• 君子用什么追求淑女?
窈窕
分析人物
诗中如何写淑女?
• 君子用什么追求淑女?
窈窕
• 琴瑟
乐而不淫， 哀而不伤
• 思恋也许神伤， 但不至于放弃自我; • 爱慕固然快乐， 但不至于万事蹉跎。
作业
• 制作朗诵音频（可配乐）， • 请把几种情尽量读出来。
关雎
子曰: 《关雎》，乐而不淫， 哀而不伤。 （《八佾》）
子曰: 《关雎》，乐而不淫， 哀而不伤。 （《八佾》）
快乐却不是没有节制， 悲哀却不过于悲伤。
关雎
• 关关雎鸠， 在河之洲。 窈窕淑女， 君 子好逑。
• 参差荇菜， 左右流之。 窈窕淑女， 寤 寐求之。
• 求之不得， 寤寐思服。 悠哉悠哉， 辗 转反侧。
再读诗文
• 雎鸠和鸣 • 少女采荇 • 君子相思
再读诗文
• 参差荇菜， • 窈窕淑女， • 参差荇菜， • 窈窕淑女，
左右采之。 琴瑟友之。 左右芼之。 钟鼓乐之。
再读诗文
• 雎鸠和鸣 • 少女采荇 • 君子相思 • 终成眷属
• 这些画面构成了一个怎样的故事?
再读诗文
• 一个爱情故事为什么要提“雎鸠”鸟?
《诗经》
• 三大表现方法 • “赋”: 即直接表达自己的感情（陈述铺
叙）; • “比”: 即对人或Байду номын сангаас加以形象的比喻. • “兴”: 即借助其他事物作为诗歌发端，
以引起所 要歌咏的内容.
再读诗文
• 雎鸠和鸣 • 少女采荇 • 君子相思 • 终成眷属
三读诗文
• 读出美与情 • 雎鸠和鸣——诗情画境 • 少女采荇——唯美动人 • 君子相思——难舍难眠 • 终成眷属——甜蜜幸福
初读诗文
• 请同学齐读诗文， • 谈对《关雎》的第一印象
《诗经》
• 三大基本内容 • “风”: 指十五国风，
谣。 • “雅”: 贵族作品。 • “颂”: 祭祀乐歌。
是各地的民间歌
再读诗文
• 齐读诗文 • 朗读指导: 四言诗的诵读， 一般读成
“二、二”节拍， 即读二字后稍作延长 或停顿。
• 读这首诗你的脑中出现了哪些画面?