观摩课教案田燕妮

观摩课教案
大班音乐活动田燕妮
一.活动名称:拔萝卜
二.活动目标:1.熟悉歌曲弦律,学唱歌曲,能用肢体动作表现歌曲内容。

2．初步会唱附点八分音符.
3.培养幼儿与同伴合作表现游戏,体验合作游戏带来的快
乐。

三.活动准备:1.拔萝卜歌曲磁带。

2.大萝卜、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫
的图片和头饰。

3.八分附点音符的节奏卡。

导入部分:
1.教师带幼儿一起做律动:《虫儿飞》
今天来了这么多老师,我们用歌声向她们问好,好不好?
师: 1 3 5 1｜1 -｜
小朋友好,
幼: 1 5 3 1｜1 -｜
老师您好.
基本部分:
1.出示大萝卜、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫的图片,
引起幼儿兴趣.
今天老师带来了一样有趣的东西,想知道吗?记得拔萝卜的故事吗?有哪些人物与小动物?我请了其中的五个来我们班做客,小朋友们请看!
2.引导幼儿欣赏《拔萝卜》磁带,使幼儿初步感受歌曲.
今天,大萝卜说它要和你们一起学唱《拔萝卜》,好吗?
我们先听听磁带上的小朋友是怎么唱的!
3.出示节奏卡,让幼儿认识附点八分音符.
图片上,左边的两个萝卜,哪个大?如果用声音的长短表现它们,哪一个应该唱长一些?
现在跟我来打!
4.教师弹奏弦律,并用“哎哟哟”代替歌词,引导幼儿熟悉弦律.
我先示范一遍，仔细听！
请你们用小花猫的声音唱一便.
用小手打上拍子,接着引导幼儿用拍肩或拍腿.跺脚.响指等动作,打着节奏,再唱一遍.
5.引导幼儿熟悉歌词,将歌词读一遍.
让我们一起来打着节奏来读“拔萝卜”的儿歌,好吗?(可用拍手、拍肩等动作打节奏)
6.教师示范歌曲,并分句教唱.
请听老师完整的唱一遍。

你听到了哪一句？
老师唱一句，你们跟唱一句，好吗？
7．引导幼儿与教师一起用拍手拍肩等动作演唱歌曲一遍。

8．小结：今天我们一起学会了这首歌曲动听的弦律、有趣的歌词，并会唱这首歌曲了，小朋友真棒！
9．游戏《拔萝卜》，进一步感受歌曲内容。

请一个小朋友来当大萝卜。

再请一个动作学的最像老公公的来当老公公。

（请一幼儿上来示范，并戴上头饰。

）
（依次请上其他人物。

）
其他小朋友给他们唱歌伴奏，好不好？
10．放磁带，全体表演，感受《拔萝卜》歌曲的欢乐气氛，与合作的乐趣。

四、活动延伸：
在日常生活中，继续让幼儿玩“比萝卜”的游戏。

附歌曲：拔萝卜
5·
．6． 1｜3· 2 1｜5· 3 2｜5· 3 2｜5 5 5 5｜拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎哎哎哎
２３１｜5 5 5 5｜2 3 1｜5·6 1｜3·2 1 ｜拔不动，哎哎哎哎拔不动，老婆婆，快点来，
2 、小姑娘，快点来，
3、小黄狗，快点来，
4、小花猫，快点来，
5 5 5 3 2｜1 2 1｜｜
快来帮我们拔萝卜。

《观沧海》导学案
编制人：南充十二中杨亚君
【学习目标】
1、反复诵读，并在此基础之上鉴赏诗歌，深入理解诗歌的内涵、情感态度以及艺术特色。

2、体会诗人所流露的人生情感态度，正确地评价历史人物。

【自主学习案】
一、知识链接
作者介绍：曹操（155—220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年著名的政治家、军事家、诗人。

汉献帝时任丞相，封为魏王。

其子曹丕代汉称帝，追尊他为武皇帝，史称“魏武帝”。

曹操一生南征北战历尽艰辛，其中既有胜利的喜悦，也有失败的痛苦。

但是他从不消极，总是积极进取，把统一中国作为自己的人生目标和最大追求。

在政治军事方面，曹操消灭了北方的众多割据势力，统一了中国北方大部分区域，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，促进了社会的稳定和发展。

在文学方面，他创作了《观沧海》、《龟虽寿》、《蒿里行》等优秀的诗篇，其诗歌以“慷慨悲壮”的艺术风格而留名于后世。

写作背景：汉献帝建安十二年(207)五月曹操率兵讨伐乌桓；八月即大获全胜；九月，班师凯旋。

归途中经过碣石山，诗人登山观海，看到了雄伟壮观的沧海景象，触景生情，于是就写下了这首名传千古的佳作《观沧海》。

诗中写山岛的盎然生机，寄托了他的昂扬斗志；写沧海的波澜壮阔，表达了他豪迈乐观、勇往直前地进取精神；写沧海吞吐日月，展示了他胸襟博大、气吞山河的气魄。

今天，我们学习《观沧海》来认识了解曹操，其最大的意义就在于学习他这种豪迈乐观、勇往直前地进取精神。

这是一首四言古体诗，选自《乐府诗集》。

是乐府诗《步出夏门行》的第一章。

汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。

乐府诗原来是可以歌唱的。

诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。

二、基础积累
1、朗读诗歌，给下列加横线的字注音。

碣石（）澹澹（）萧瑟（）沉没（）竦峙（）
2、解释下列各句中加点的字词并翻译全句。

（1）东．临．碣石，以．观沧海
（2）水何澹澹
．．
．．，山岛竦峙
（3）树木丛生，百草丰．茂
（4）秋风萧瑟
．．，洪．波．涌起
（5）日月之．行，若．出其中
（6）星汉
．．灿烂，若出其里．
（7）幸．甚至．哉，歌以．咏志
【课堂探究案】
一、《观沧海》一诗以哪个字展开来写的？（诗眼指的是作品中点睛传神之笔，它有两
种表现形式：一种是诗词句中最精炼传神的某个字，以一字为工；一种是全篇最精彩个关键性的词或句子，是一篇诗词的主旨所在。

）
二、这首诗可以分几层？哪些诗句是写现实的？哪些诗句是想象的？诗人又是怎样来描写的？
三、诗句中那些句子最能体现作者博大的胸怀？表达了作者怎样的思想感情？
【拓展与延伸案】
（1）曹操的历史评价
◆陈寿：“汉末，天下大乱，雄豪并起，而袁绍虎摉(sōu)四州，强盛莫敌。

太祖运筹演谋，
鞭挞宇内，閴(qù)申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。

抑可谓非常之人，超世之杰矣。

”
◆王沈：太祖御军三十余年，手不舍书。

书则讲武策，夜则思经传。

登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章。

《魏书》
◆钟嵘：曹公古直，甚有悲凉之句。

《诗品》
◆许子将：子治世之能臣，乱世之奸雄。

《魏书》
（2）“我”眼中的曹操：
【归纳总结案】
（1）写作特点:
（2）鉴赏诗歌方法：
【当堂检测案】
1、这是一首（）诗，选自（）。

作者是（），他是（）时期著名的（）、（）、（）。

其诗歌的艺术风格是（）。

2、按要求填写原诗中的语句。

①诗人登临碣石山的目的是：
②实写诗人所见之景的句子是：
③虚写诗人所想之景的句子是：
3、这是一首写景抒情诗, 统领全篇写景的一个字是“”。

写景时，先写岛上的，次写海面上，最后写天空中日月星辰。

本诗的情感基调是。

4、请展开合理的想象，用生动的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。

【课后积累案】曹操《短歌行》
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。

何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。

但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。

契阔谈宴，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。

绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。