2024年特殊教育学校工作计划范例（二篇）

2024年特殊教育学校工作计划范例秉持“以人为本”的核心思想，深入贯彻创新、和谐、服务、责任、奉献五大意识，紧密围绕学校课程改革，致力于提升残障学生的发展质量，转变教育观念，优化课堂教学，旨在创办和谐且人民满意的特殊教育学校。

一、工作目标
1. 着重加强思想教育，提升干部和教师队伍的素质，注重师德师风、廉政勤政建设和普法教育，培养出业务精湛、积极进取的“学习型”教师团队，提升教师整体素质，使其在各类竞赛中取得优异成绩。

2. 落实以规章制度为基础、以人文关怀为纽带、以考核评价为杠杆的学校管理机制，推动校内和谐发展。

3. 确保学校的教育教学质量，提升学生整体素质，使学生在各类比赛中表现优异。

4. 坚持以人为本，根据残障儿童的实际需求开展教育，培养学生主动学习的能力，养成良好的学习习惯。

5. 加强学生德育工作，培养良好行为习惯，发挥班主任和班团队的作用，办好家长学校。

6. 完善学校管理，建立健全岗位责任制和各项制度，以规章制度为基础、以人文关怀为纽带、以考核评价为杠杆的运行机制，促进校内和谐发展。

7. 强化教学管理，规范教师教学行为，有效提高教学质量。

8. 提升教育教学质量，加强课堂教学、继续教育、校本教研、课题研究和教育信息化工作，注重学生心理健康教育和体育、艺术教育。

9. 加强后勤管理，做好校园绿化、美化以及综治、绿色学校创建工作。

二、具体工作任务及主要措施
（一）全面提高两支队伍整体素质
1. 加强党建工作，充分发挥党组织的保障作用。

2. 建设一支具有政策理论水平、管理能力和创新精神的干部队伍，强化中层以上干部的理论学习，统一思想认识，增强和谐意识，坚持民主决策，立足本职工作，廉洁自律。

3. 认真落实民主集中制，正确处理各职位间的关系，重大问题必须集体研究决策。

4. 加强党风廉政建设责任制，强化内部监督机制。

5. 加强对工会、共青团、妇代会工作的领导，解决工作中的困难，凝聚教师力量，为学校教育贡献力量。

（二）优化教师队伍建设
1. 加强师德建设，树立良好师风，弘扬新时期人民教师的高尚师德和无私奉献精神。

2. 加强德育队伍建设，提高教师育人水平，培养班主任队伍，树立“人人都是德育工作者”的意识。

3. 强化岗位培训，提升业务水平，通过教师基本功训练等活动，提升教师素质。

4. 加强梯队建设，优化整体结构，关注年轻教师的成长，加强骨干教师队伍建设。

（三）提高教育教学质量
1. 规范办学行为，实施素质教育，遵守相关规定，控制学生在校集中教学活动时间，形成依法办学、自我约束的发展机制。

2. 加强对教学常规的检查、指导与管理，提倡听随堂课、听推门课，健全听课、评课制度和月工作检查制度。

3. 加强课堂教学研究，推动课程改革，组织教师参加课堂教学竞赛和评比活动。

4. 实施分类教学和个别化教育相结合的原则，根据学生实际情况制定学期发展目标和具体学习目标。

（四）坚持“六认真”“四有效”
本学期教导处将加大“六认真”检查力度，各教研组长要对教师“六认真”工作情况进行定期检查，同时教师要做到“四有效”：有效备课、有效上课、有效听课、有效作业。

（五）安全、后勤管理工作
1. 层层签订安全责任书，定期排查隐患，及时整改。

2. 加强校园安全管理，对外来人员进行检查登记，禁止学生私自离校。

3. 加强学生生命意识、安全意识教育。

4. 落实学校安全目标责任和重大安全事故报告制度，严格执行值班纪律。

5. 培养学生紧急情况下的自救能力和处理问题能力，确保校园安全无事故。

（六）工会、团的工作
1. 工会要发挥桥梁和纽带作用，配合学校做好教职工思想政治工作和师德建设。

2. 抓好校务公开，强化监督，提高服务水平，开展丰富多彩的职工活动。

3. 加强团的工作，创新工作思路，开展有益于团员青年成长的活动。

新学期，我们全体教职员工将团结一心，勇于创新，与时俱进，凝心聚力，坚定信心，奋发图强，共创美好未来，谱写特殊教育发展的新篇章。

2024年特殊教育学校工作计划范例（二）本学期，针对我班学生特点，我们深入分析了班级现状，制定了以下工作计划：
一、班级基本情况分析
鉴于学生家庭背景及教育方式的差异，部分家长对孩子的教育侧重于生活满足，而忽视行为习惯的培养，导致学生个体差异较大。

在学习方面，有约百分之三十的学生表现出学习主动性不足，因此，本学期我们将重点培养学生的良好学习习惯与能力，激发学生兴趣，尤其是提高学困生的学习成绩。

二、工作措施
1. 塑造积极向上的班级文化
依据学生的年龄特征，我们致力于营造一个平等、团结、和谐且充满进取精神的班级氛围。

通过明确班级及个人目标，鼓励学生积极
参与班级管理，培养其组织、管理能力及责任心，确保每个学生都有机会体验成功和成就感。

提供展示才华的平台，激发学生的参与意识，在潜移默化中培养其自理自治能力，彰显主体地位，挖掘创新潜能。

2. 举办多样化的班级活动
通过组织丰富多彩的班级活动，丰富学生校园生活，增强班级凝聚力，促进学生全面发展。

3. 培育优秀学生干部
精心选拔和培养小干部，帮助他们树立威信，鼓励他们大胆工作并提供工作指导。

对小干部在知识和能力上提出更高要求，要求他们在纪律上以身作则，发挥模范带头作用。

培养他们的团结协作精神，通过这个小集体，形成正确的舆论导向，引导班集体开展批评与自我批评，增强班级的组织性和纪律性。

4. 加强常规管理与检查
从学生实际情况出发，设立监督岗位或指定负责人，细化常规工作，实现主动、科学、民主的班级管理，提升班风班貌建设，使班级管理更加合理、规范、有艺术性。

5. 针对特殊学生实施个性化教育
(1) 通过多样化途径和方法，对特殊学生进行教育。

(2) 对行为习惯差、自控力弱的学生，指定小干部在思想品德、学习态度、日常行为等方面进行个别辅导和训练。

(3) 开展互帮互助活动，如“结对共进”，在学习上给予学困生更多关心与帮助。