2012-2013年吉林四平市五年级(下)期中数学试卷答案

2012-2013年吉林四平市五年级（下）期中数学试卷答案
一、用心思考，正确填写．（共30分，每空1分）
1．（4分）本学期我们学习了利用轴对称、平移和旋转可以设计美丽的图案，
，
，
故答案为：，．
一块橡皮的体积大约是8立方厘米；一个教室大约占地48平方米；一辆小汽车的油
5．（2分）图是4个由棱长1厘米的正方体拼成的长方体，它的体积是4cm，它的表面积是18cm2．
6．（3分）的分数单位是，它里面有9个这样的分数单位，再添上7个这样的分数单位就是最小的质数．
的分数单位是，1化为假分数是﹣，
=，它的分数单位是
=
故答案为：，
分米，它的体积是140立方厘米．
10．（5分）自然数（0除外），按是不是2的倍数可分为奇数和偶数两类．按因数的个数可分为1、质数和合数三类．
二、细心审题，准确判断．（共5分，每题1分）
11．（1分）平行四边形是轴对称图形．错误．
12．（1分）（2012•长寿区）分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数，分数的大小不变．×．
13．（1分）表面积相等的长方体，体积也相等．错误．
14．（1分）至少要用4个体积是1立方厘米的正方体，才能拼成一个大正方体．错误．
15．（1分）小明今天洗澡用去了500ml水．×．
三、反复比较，择优录取．（共5分，每题1分）
真分数的分子比分母小，要使是真分数，则
解：要使
B
．
．
．
四、看清题目，巧思妙算．（共20分）⒈求下面各图形的表面积和体积．（8分）21．（6分）求下面各组数的最大公因数．
6和9
30和45．
22．（8分）求下面各组数的最小公倍数．
12和8
6和18．
五、动手操作，探索创新（共10分）
23．（6分）给下面轴对称图形画出它的1条对称轴．
24．（5分）自由创作一个轴对称图形．
25．（5分）（2010•武汉）画出三角形ABC绕点A顺时针旋转90度后的图形．
六、走进生活，解决问题．（共30分）
26．（6分）做一个长方体的浴缸（无盖），长8分米，宽4分米，高6分米，至少需要多少
平方分米的玻璃？如果每平方分米玻璃4元钱，至少需要多少钱买玻璃？
27．（6分）某邮政运货车，车厢是长方体．从里面量长3m，宽2.5m，高2m．它的容积多少立方米？
28．（6分）小卖部要做一个长2.2米，宽4分米，高80厘米的玻璃柜台各边都安上角铁，这个柜台需要多少米角铁？
29．（6分）学校要粉刷一间教室的四壁和天花．已知教室的长是9米，宽7米，高是3米，扣除门窗的面积12.5平方米，要粉刷的面积是多少平方米？
30．（6分）有一种大豆，每1千克中大约含有淀粉300克、脂肪250克和蛋白质380克．这三种物质各占总重量的几分之几？
1000=，
1000=，
1000=，
答：淀粉占总重量的、脂肪占总重量的、蛋白质占总重量的．
7 尊
严
学习目标：
（一）知识与技能|：认识6 个生字，会写14 个
生字。

正确读写词语。

（二）过程与方法：有感情地朗读课文，复述课文。

（三）情感态度与价值观|：体会文中描写人物外貌、
动作、语言的句子，从中感悟人物形象，能懂得什么是
尊严。

学习重、难点
通过抓住哈默的言行、神态，体会他自尊的可贵
品质。

理解杰克逊大叔对女儿说的“:别看他现在什么都没有，可他将来百分之百是个富翁，因为他有尊严！”的含义。

学习时间：2 课时。

教学时间：
教学过程：
第一课时
一、导入：这位大家认识吗？课前同学们查找了关
于他的资料，能用一两句给我们介绍一下吗？
学生会说：哈默先生是一位传奇人物，被誉为20 世纪最令人不可思议的大富翁。

哈默先生被誉为石油大王。

邓小平同志称他为“勇敢的人”。

哈默先生也是著名的社会活动家。

他用智慧创造了令世人惊叹的奇迹。

……）
二、同学们用简练的语言向大家做了介绍，你们了解的都是在他成名之后，人们对他的赞誉。

可是在他年轻的时候，在他一无所有的时候，就有人赞美他，预见他会取得成功。

结合课前的预习，谈一谈，（1）赞美哈默的是谁？怎么赞美他的？(师出示问题)
三、师：杰克逊大叔为什么会赞美他，为什么在他一无所有时会预见他成功呢？带着这些问题，我们来学习课文。

1、自由读课文，想想课文主要写了什么？
2、学生读课文，汇报。

四、师：刚才同学们说，哈默在自己非常饥饿的情况下，仍然坚持先干完活再吃饭，从这种行为，你有什么疑问吗？
1、学生提出问题。

2、师：带着这些问题，请大家认真默读2-5 自然段，找一找哈默是怎么说的，怎么做的？读一读，谈谈你的
体会？读完后同位交流一下。

3．在学生汇报中教师引导学生抓住语言因素，引导学生读中感悟，提升认识。

如：
1、镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”
（1）自由读一读这句话，联系前文谈一谈感受！
师：此时此刻，叮着送到嘴边的食物，他在想些什么呀？
小结过渡：是呀，此时的哈默非常的饥饿，可是他就是不愿意像其他难民那样接受无偿的施舍，不愿意不劳而获。

（2）指名读。

2、这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动就得到这些食物！”
（1）自己读一读这句话，你能读出什么来？你从哪里体会出来的？
（2）此时的哈默是那么坚定，那么坚决，在他的心里始终严守着做人的信念，谁能带着你的感受来读一读
这句话。

读一读！
（引导学生体会哈默坚持自食其力，不依靠别人。

）
3、不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃
这些东西！
等做完了您的活儿，我再吃这些东西！
自由读、指名读、评读，再读。

（体会哈默态度的坚决，一定坚持要先付出劳动，
才获得报酬，是多么难能可贵!）
师：正是哈默的这种自立、自强的精神，赢得了
杰克逊的赏识和尊重，让我们一起来读读他们这几段。

分角色朗读。

哈默的精神感神感染了你，也感动了我，此时此刻
你就是那位骨瘦如柴的哈默，我就是杰克逊，来我问问你：
1、师：你现在可是个逃难的人，食物对你多重要，你为什么还要坚持先干活在吃饭呢
生：我有劳动能力，我要靠自己的劳动来生活。

生：
我虽然面对困难，我要靠自己的能力解决困难。

2、师：
你先干再吃，不是一样吗？
生：靠自己的努力，不依靠别人的同情，用劳动
换取的食物，我吃起来心安理得。

3、师：什么原则？
师：年轻人，我很敬佩你。

你留在我的庄园吧。

我。