《圆筒包装和利用》教案
浙人美版美术五年级下册《15 圆筒造型》教学设计2
浙人美版美术五年级下册《15 圆筒造型》教学设计2一. 教材分析《圆筒造型》是浙人美版美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、探索、实践，了解圆筒的基本特征，学会用各种材料和手法进行圆筒造型创作。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的审美能力、创造能力和实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美基础和手工制作能力，对美术课程充满兴趣。
但部分学生对圆筒造型的理解和创作能力较弱，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生的个体差异较大，动手能力和想象力各不相同，因此在教学过程中要关注每一个学生的成长和进步。
三. 教学目标1.了解圆筒的基本特征，掌握圆筒造型的方法和技巧。
2.培养学生的审美能力、创造能力和实践能力。
3.激发学生对美术的热爱，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.圆筒造型的方法和技巧。
2.如何在创作中发挥自己的想象力和创造力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏优秀的圆筒造型作品，让学生感受圆筒的美感，提高审美能力。
2.示范法：教师示范圆筒造型的制作过程，引导学生掌握方法和技巧。
3.实践法：学生动手制作圆筒造型，培养实践能力。
4.讨论法：学生之间相互交流、讨论，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.准备各种材料和工具，如纸张、剪刀、胶水、画笔等。
2.收集一些优秀的圆筒造型作品，用于欣赏和分析。
3.准备一些制作圆筒造型的视频或图片，用于示范和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的圆筒物体，如饮料瓶、化妆品瓶等，引导学生关注圆筒造型，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些优秀的圆筒造型作品，让学生欣赏和分析，了解圆筒造型的基本特征和创作方法。
3.操练（10分钟）教师示范圆筒造型的制作过程，边示范边讲解，引导学生掌握方法和技巧。
学生在教师的指导下，动手制作圆筒造型。
4.巩固（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导，对学生的作品进行评价和反馈，帮助学生巩固所学知识。
五年级下册美术教案-第15课 圆筒造型丨浙美版 (1)
圆筒造型教案目标：1、初步了解立体构成的设计造型原理，掌握纸造型的基本技法，感受立体构成多变而富有节奏的艺术美感2、通过剪贴、折卷、镂空等方法加工圆筒，可粘贴组合，制作出变化丰富的立体构成作品3、培养动手制作的能力，领会美术设计与现实生活的关系，体会美术活动的乐趣重难点：1、了解圆筒造型的设计原理，掌握纸造型的基本技法，制作出变化丰富的圆筒造型2、制作出具有造型独特、有美感的作品材料：硬彩纸、软彩纸、双面胶、剪刀、铅笔、教学过程：一、导入这节课开始呢，我们先来做一个热身小游戏，好吗？要求在30s时间内做出一个圆筒，注意哦，你的工具只有双面胶。
当音乐声停止的时候，请所有的同学放下手中的工具，准备好了吗？周老师看到大家做了形形色色的圆筒，有大有小。
今天，我们要以圆筒为基本形来设计一个立体纸造型。
——揭题二、变化单个圆筒——单个圆筒对大家来说难度太低了，接下来周老师请大家正式进入我们的闯关游戏。
第一关：这一关呢，请同学们用剪刀给这个圆筒进行简单的变身，周老师给大家3分钟的时间。
注意：不能影响圆筒的牢固性——时间到，很多同学都完成了。
周老师想请大家介绍一下，改造这个圆筒你用了什么方法？学生分享自己用的放法，教师示范（板书：方法：镂空、剪切、翻卷）三、组合1、比较、与音乐联系——同学们完成了许多的圆筒，周老师将大家的作品进行了组合（并排摆放在一起），周老师这里还有一件作品，请同学们说一说，这两件作品你觉得哪一件作品更美？美在哪？学生回答。
——大家的回答给了周老师一些灵感，看到这个作品周老师想起一段音乐，请同学们一起来听一听，看看这个作品与音乐之间会有什么样的联系？——音乐已经听完了，你发现了什么样的联系呢？——周老师将作品与音乐的节奏进行关联，希望我们的圆筒造型也有节奏美感。
（板书：节奏）你能给这个作品取个名字吗。
——学生取名字，说理由2、看作品选音乐——接下来周老师想考一考大家，看！这里有一个圆筒造型的作品，看到这个作品，你感觉会和什么样的音乐相联系呢？——大家的回答都很有趣，那一起来看一下，周老师是如何感受的。
五年级下册美术教案-第15课 圆筒造型丨浙美版
五年级下册美术教案-第15课圆筒造型丨浙美版教学内容本课为五年级下册美术课程中的第15课，主题为“圆筒造型”。
课程将围绕圆筒这一几何形态，引导学生探索其在生活中的应用，并激发学生的创造力和审美观。
课程内容涉及圆筒的基本概念、设计原则、制作方法及审美评价。
教学目标1. 让学生了解圆筒的基本特征及其在生活中的应用。
2. 培养学生运用基本设计原则进行圆筒造型的能力。
3. 培养学生的动手能力和审美观，提高其艺术素养。
4. 培养学生的团队合作精神和创新能力。
教学难点1. 圆筒造型设计原则的理解与应用。
2. 圆筒造型的创意发挥与制作技巧。
3. 学生审美观念的培养与提高。
教具学具准备1. 教具：PPT、教材、圆筒模型、设计图纸等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的圆筒实例，引导学生关注圆筒在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解圆筒的基本概念、设计原则和制作方法，让学生对圆筒造型有深入了解。
3. 实践：学生分组进行圆筒造型设计，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调圆筒造型的设计原则和创意发挥。
板书设计1. 五年级下册美术教案-第15课圆筒造型2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展示板书内容，突出重点和难点。
作业设计1. 根据课堂所学，设计一款具有创意的圆筒造型。
2. 写一篇关于圆筒造型的观察日记，记录其在生活中的应用和特点。
课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果、学生的参与度和学习成果。
2. 学生反思：对圆筒造型的认识和掌握程度，以及自己在课堂中的表现。
教学内容（续）在接下来的课程中，我们将深入学习圆筒造型的制作方法和技巧。
首先，我们会介绍圆筒的基本结构，包括底面、侧面和顶面。
浙人美版美术五年级下册《15 圆筒造型》教学设计1
浙人美版美术五年级下册《15 圆筒造型》教学设计1一. 教材分析《圆筒造型》是浙人美版美术五年级下册的一课，主要让学生通过观察、思考、实践，掌握圆筒的基本造型方法，培养学生的空间想象力和动手能力。
教材内容丰富，包括圆筒的定义、特点、基本造型方法以及圆筒在生活中的应用等方面。
通过本课的学习，让学生感受到圆筒造型的美，提高他们的审美素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和动手能力，他们对圆筒有一定的了解。
但在圆筒造型方面，部分学生可能还停留在简单的圆筒画法，缺乏创新和变化。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励他们发挥想象，勇于创新。
三. 教学目标1.知识与技能：了解圆筒的定义、特点，掌握圆筒的基本造型方法，能够运用圆筒造型创作出富有创意的作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流，提高学生的空间想象力和动手能力，培养他们的创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对圆筒造型的喜爱，提高他们的审美素养，培养他们积极、健康的审美情感。
四. 教学重难点1.重点：圆筒的基本造型方法。
2.难点：如何运用圆筒造型创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发，引导学生思考、探索圆筒造型的方法。
2.示范法：教师示范圆筒造型的制作过程，让学生直观地了解圆筒造型的方法。
3.合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
4.评价法：学生自评、互评、教师评，提高学生的审美鉴赏能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、圆筒样品、绘画工具、创作材料等。
2.学生准备：绘画工具、创作材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示圆筒样品，引导学生了解圆筒的定义、特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现圆筒造型的作品，让学生欣赏、分析，了解圆筒造型的方法及其在生活中的应用。
3.操练（10分钟）教师示范圆筒造型的制作过程，学生跟随教师一起动手实践，掌握圆筒造型的方法。
五年级美术下册第15课《圆筒造型》教案浙美版(全汇总版)
圆筒造型教材分析《美术课程标准》在第一学段和第二学段的“设计·应用”领域中分别提出了关于纸材料的教学活动建议，要求从“平面造型的练习”向“立体、半立体纸工制作”发展，因此，本学段设计了《圆筒造型》一课，旨在让学生用撕、剪、刻、折、揉、捏、卷曲、插接、粘接等方法进行纸的立体或半立体的造型活动，展开联想，赋予圆筒造型各种不同的用途，并且在现代艺术作品的欣赏活动中渗透现代艺术观念，让学生树立自己也能设计出有创意、有想象力的艺术作品的信心。
考虑到小学生在纸工制作活动中普遍存在的平面化、程式化倾向，缺乏奔放、自由、富有想象力的立体表现等因素，因此教师在设计和选择教学内容时,可以根据当地环境，学校条件和学生的可操作情况进行拓展。
本课设计《圆筒造型》造型的初衷，是从结构和材料上表述圆筒造型的丰富形式语言。
教学目标1.通过对圆筒造型作品的欣赏、评述、设计，使学生初步了解圆筒等基本形在自由线体造型, 面的切割、折叠、切割翻转，层面排列（重复、渐变）等创造重组设计后，多变而富有节奏感的艺术特色。
2.通过收集材质，交流分析和小组讨论等方式学习、研究和创作圆筒造型作品；初步掌握纸造型的基本技法，了解圆筒纸造型中形式美的基本法则。
3.引导学生在生活中发现美、鉴赏美、创造美，提高学生想象能力，动手创造能力，启迪设计灵感。
重点：了解纸造型的基础知识，掌握纸造型的基本方法，进行有目的的创意、设计和制作活动。
难点：在欣赏、评述与设计练习中发挥学生的创造力和想象力，了解圆筒造型的形式美感，在学生作品中体现个性化风格。
课前准备（学生）纸杯，各种可装置的圆筒材料。
（教师）圆筒造型的各种作品，课件。
教学过程1.激发兴趣，新课导入。
（1）欣赏圆筒造型的各种作品，对形成方式进行探讨，并作简单分析与归类。
2.自主探究，新课展开。
（1）感受纸杯造型的形式美。
①书中橙色纸杯造型图:插接构造。
②课件展示，作品欣赏。
ａ.纸立体扭曲组合ｂ.纸立体多型组合ｃ.纸立体经典作品提出问题：你了解纸造型吗？你曾接触过纸造型吗？作品的哪些地方紧紧地吸引了你的眼球？你能感受这些作品的特点吗？（教师参考：长短、粗细、圆切面、斜切面、材质、色彩等给我们的造型带来的多样的形式美：圆润、鲜亮、跳跃、稳重、富有节奏感……时而像精灵,时而像跳跃的音符,时而是后现代的奇锐武士……）③文中三件单体造型组合圆筒纸造型作品欣赏，交流纸造型技法。
《包装》教案(15篇)
《包装》教案（15篇）《包装》教案（1）活动目标：1、引领幼儿探究打开各种包装袋的方法。
2、鼓舞幼儿利用语言沟通、表格记录，大胆表现自己的想法。
3、激活幼儿探究四围事物的欲望。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
5、在沟通活动中能留意倾听并敬重伙伴的讲话。
重点、难点：1、培育幼儿的探究力量。
2、学习打开包装袋并学会记录。
活动预备：1、带包装的牙刷、糖果、火腿肠、午餐肉、罐头食品等需打开的物品。
2、将所装备的物品放入四个箱子内并封好。
3、剪刀、小刀若干。
活动过程：1、幼儿自由探究打开箱子。
每5个小伴计组成一组打开一个箱子。
2、老师交代要求，引领幼儿探究打开各种包装袋的方法，并进行记录。
（1）“刚才小伴计一起合作将箱子打开了，观察里面放了很多好吃好玩的东西，你们想不想也打开来看一看？”（2）现在我请小伴计每打开一种包装袋就把你打开的物品和打开的方法记录下来，然后再打开其它一种包装袋。
（老师可先举例）（3）幼儿探究打开各种包装袋，并进行记录，老师帮助幼儿完成。
3、师生沟通并统计幼儿打开的方法：（1）幼儿大胆表述自己的记录结果。
老师将幼儿的记录结果进行统计。
（2）共同探讨解决未打开的物品。
老师小结：在生活中还有很多东西需要我们动脑筋想方法解决，用最简便的方法解决，假如以后你遇到什么东西很难打开，请带来我们一起想方法好吗？《包装》教案（2）教学目标：学问目标：利用表面积等学问，探究多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略。
力量目标：体悟解决问题的基本过程和方法，提升解决问题的力量。
情感目标：利用解决包装的问题，体悟策略的多样化。
教学重点、难点：利用表面积等学问，探究多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略。
教学策略：让同学自己想法设计包装的方法，并亲自实践，引领同学观看、比较、沟通，反思那种包装方案最节省。
教学预备：相同的课本、包装纸。
教学过程：一、创设情境提问：现在，老师要把26本数学课本用包装纸包起来，怎样保才能节省包装纸?同学争论沟通方法，说一说怎样包装好。
《圆筒包装和利用》教案
四、成果展示和评价。 （1）优秀作品展评：自评、互评、师评。 （2）评出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳色彩奖。
五、拓展。 （1）谈一谈：这样美的艺术品，你会拿来放在什么地方呢？你 怎样将今天的作品用于自己房间的装点。 （2）想一想：生活中还有哪些废旧物品可以用来加工利用，点 缀环境。
3
圆筒包装和利用
创作人：蒋仲华 蒋敦国
教学目标：
李雪武 李海燕
陈赟 李云燕
1、对圆筒造型作品的欣赏、再创造，学习切割、折叠、翻转、
添加后的重组设计。
2、通过收集材料、交流讨论、动手制作等方式，学习圆筒纸造
型的基本技法，了解圆筒纸造型中形式美的基本法则。
3.引导学生在生活中发现美1、单个造型
2、纸立体多型组合 3、纸立体经典作品
（二）方法和步骤
1
1、引导创意、设计造型及插接构造。 2、切割。 3、挤压成型 4、剪折成型 5、组装成型 6、装饰
（三）欣赏作品 说说作品的哪些地方紧紧地吸引了你的眼球？你能感受这些作 品的特点吗？ （教师参考：长短、粗细、圆切面、斜切面、材质、色彩等给我们的 造型带来的多样的形式美：圆润、鲜亮、跳跃、稳重、富有节奏感……） （四）教师引导并归纳 纸造型基本技法：使一张平面的纸变成立体形态，要借助于折、 卷、粘贴等方法，而这些方法又结合点、线、面的变化派生出纸造 型的丰富技法，运用这些技法可使平面的纸形成各种生动的立体形 态与有趣的肌理效果。 三、尝试设计 假如你是一位知名的艺术设计师，你能用现有材料设计一件圆 柱造型作品吗？ 那你觉得在制作中会有什么困难? （学生分组合作制作加工） 学生创作，教师辅导指点具体方法：分割、组合、折叠、卷曲、 叠加、接插……
创造能力，启迪设计灵感。
教学重点：
幼儿户外圆筒玩法教案
幼儿户外圆筒玩法教案幼儿时期是宝宝成长的关键阶段，户外活动对于幼儿的身心发展至关重要。
而圆筒玩法是一种既简单又有趣的户外活动，可以提供给幼儿全方位的学习和发展机会。
本文将介绍一份，旨在帮助教师和家长为幼儿创造一个有趣而富有学习价值的户外环境。
1. 活动目标：- 培养幼儿的动手能力和协调能力。
- 培养幼儿的观察力和创造力。
- 提高幼儿的沟通和合作能力。
- 增强幼儿的身体活动和体能水平。
2. 活动准备：- 圆筒：准备一些不同尺寸的圆筒，如纸质筒、塑料筒等。
- 装饰材料：彩纸、贴纸、彩笔等。
- 其他材料：彩色绳、彩带等。
3. 活动过程：- 环境布置：将圆筒摆放在户外场地，形成一个小型的圆筒玩乐区。
- 自由发挥：让幼儿自由地选择圆筒进行玩耍，观察他们的动作和表情。
- 创作装饰：提供装饰材料，鼓励幼儿将圆筒进行创作和装饰。
- 圆筒堆叠：引导幼儿将圆筒堆叠起来，观察他们的堆叠方式和思维方式，鼓励他们合作完成更高的堆叠。
- 圆筒传递：让幼儿站成一圈，将圆筒传递给旁边的幼儿，观察他们的协作和沟通能力。
- 圆筒滚动：鼓励幼儿将圆筒滚动起来，观察他们滚动的力度和方向感。
- 做游戏：利用圆筒进行各种游戏，如将圆筒当作目标进行投掷、将圆筒摆成不同形状进行辨认等。
4. 活动总结：- 鼓励幼儿分享自己的圆筒玩法经验和感受。
- 总结幼儿在活动中表现出的各种能力和特点。
- 对幼儿的努力和创造给予肯定和表扬。
通过幼儿户外圆筒玩法的活动，幼儿能够锻炼自己的动手能力和协调能力，培养观察力和创造力，提高沟通和合作能力，增强身体活动和体能水平。
同时，这个活动也为幼儿提供了一个愉快的学习环境，让他们在玩耍中发现、探索和学习。
家长和教师可以通过观察幼儿的表现，了解他们的特点。
商品的包装与利用 综合实践教案
商品的包装与利用综合实践教案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级数学下册《包装》教案、教学设计
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结包装的基本方法、计算技巧等。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调包装在生活中的重要性，提醒学生关注包装环保问题，培养绿色包装意识。
4.布置课后作业：让学生观察生活中的包装现象，尝试运用所学知识进行包装设计，提高实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.兴趣：让学生在学习包装的过程中，感受到包装的趣味性和实用性，激发学习数学的兴趣。
2.环保意识：引导学生关注包装废弃物的处理问题，认识到环保的重要性，培养绿色包装的理念。
3.审美观念：通过欣赏和设计包装，提高学生的审美能力，培养他们对美的追求和鉴赏能力。
4.人文关怀：让学生认识到包装在生活中的重要作用，关注包装设计对人们生活的影响，培养关爱他人、服务社会的情感。
（二）过程与方法
1.观察力：引导学生观察生活中的包装现象，从中发现包装的规律和特点。
2.思考力：鼓励学生提出问题，对包装方法进行思考，寻求解决问题的途径。
3.实践操作能力：通过动手操作，使学生将所学的包装方法应用于实际情境，提高解决实际问题的能力。
4.团队合作能力：分组讨论、合作完成包装设计任务，培养学生的沟通协作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握包装的基本方法，如平铺法、折叠法等，并能运用到实际生活中解决简单问题。
2.难点：
（1）让学生理解包装盒的表面积和体积的计算方法，并能够灵活运用。
（2）培教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
四年级数学下册《包装》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解包装的定义，了解包装的分类及其特点。
圆筒手工游戏教案
圆筒手工游戏教案
一、教学目标
1. 了解圆筒手工游戏的基本原理和制作方法；
2. 提高学生的动手能力和创造力；
3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点和难点
1. 圆筒手工游戏的基本原理；
2. 制作圆筒手工游戏的步骤；
3. 学生动手制作圆筒手工游戏的能力。
三、教学准备
1. 圆筒手工游戏制作所需材料：纸板圆筒、彩纸、剪刀、胶水、
彩笔等；
2. 教师准备课件和制作好的圆筒手工游戏示例；
3. 学生准备好的工具和材料。
四、教学步骤
1. 导入：介绍圆筒手工游戏的概念和应用领域；
2. 讲解：讲解圆筒手工游戏的基本原理和制作方法；
3. 示范：教师展示制作好的圆筒手工游戏示例，并讲解制作步骤；
4. 分组制作：学生分成小组，动手制作圆筒手工游戏；
5. 互动游戏：学生用制作好的圆筒手工游戏进行互动游戏，体验游戏乐趣；
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生分享制作心得和游戏体验。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对圆筒手工游戏的制作原理和方法有了更深入的了解，动手能力和创造力得到了提高，团队合作意识和沟通能力也得到了锻炼。
在今后的教学中，可以加强学生的实践能力培养，提高他们的动手能力和创造力。
数学《包装》备课教案：如何实现包装材料的最大利用率？
一、教学目标通过本节课程的学习，学生应该掌握以下教学目标：1.了解包装材料的种类、规格和计算方法；2.掌握包装材料最大利用率的方法和技巧；3.提高学生的数学思维和计算能力；4.培养学生合理使用资源和环保意识。
二、教学内容本节课程的教学内容为包装材料的最大利用率。
包装是生产、运输、储存、销售等环节中不可缺少的一环，而包装材料的使用效率则直接关系到成本和环保问题。
学习如何实现包装材料的最大利用率是十分必要和重要的。
在教学过程中，将介绍包装材料的种类和规格。
学生需要掌握不同种类、规格的包装材料的特点和应用。
我们将引导学生通过数学对包装材料进行科学计算，掌握如何计算包装材料的面积、重量、数量等。
我们将针对如何实现包装材料的最大利用率进行详细的讲解。
通过实际案例分析和解决问题，引导学生掌握如何运用数学知识和技巧，以最小的成本和资源实现最大的利用率。
三、教学方法本节课程采用的教学方法主要包括课堂讲解、案例分析和数学计算等。
在课堂讲解中，通过图例、实例等具体案例，将抽象的概念和知识点具体化，增加学生的理解和记忆效果；在案例分析中，引导学生自主思考、讨论问题，培养其独立、创新的思维能力；在数学计算中，通过实际的计算操作，帮助学生掌握数学知识和技巧，提高其计算能力和解决问题的能力。
四、教学步骤1.导入包装材料在生产、运输、储存、销售等环节中扮演重要的角色，而包装材料的使用效率则直接关系到成本和资源问题。
在日益强调轻资产和资源回收利用的今天，如何实现包装材料的最大利用率是十分必要和重要的，我们将通过本次课程来探讨这一问题。
2.包装材料的种类和规格包装材料的种类主要有纸箱、纸袋、塑料袋、木箱、泡沫箱、金属包装等。
学生需要了解不同种类的包装材料的特点和应用。
包装材料的规格则包括尺寸、重量、数量等。
学生需要掌握如何进行科学计算，以便合理使用包装材料。
3.如何实现包装材料的最大利用率为了实现包装材料的最大利用率，我们需要考虑以下几个方面：（1）规格的匹配包装材料的规格需要和被包装物品的尺寸相匹配，避免过大或过小的包装。
早教玩具自制圆筒教案大班
早教玩具自制圆筒教案大班教案标题：早教玩具自制圆筒教案（大班）教案目标：1. 帮助学生认识和理解圆筒的形状特征。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 通过玩具制作和游戏活动，促进学生的社交合作和团队精神。
教学准备：1. 材料：空纸卷筒、颜色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 教具：自制的圆筒玩具、图片或视频素材展示圆筒的应用场景。
教学步骤：引入活动：1. 创设情境：教师向学生展示一些常见的圆筒玩具，如彩色铅笔盒、纸杯等，并鼓励学生讨论这些玩具的形状特征。
讲解圆筒的形状特征：2. 教师通过图片或视频素材向学生展示圆筒的形状，并引导学生观察和描述圆筒的特征，如长形、圆形两个底面等。
制作圆筒玩具：3. 教师向学生介绍今天的活动内容：制作自己的圆筒玩具。
4. 学生分组合作，每组提供一些空纸卷筒和颜色纸。
5. 学生使用剪刀将颜色纸剪成适合纸卷筒长度的长条。
6. 学生将长条用胶水固定在纸卷筒的外侧，制作出自己的圆筒玩具。
游戏与展示：7. 学生将自己制作的圆筒玩具展示给全班同学，并介绍自己的创意设计。
8. 教师引导学生进行游戏活动，如将圆筒玩具放在一起，让学生观察和比较不同颜色和形状的圆筒。
9. 学生可以通过滚动圆筒、堆叠圆筒等方式进行游戏，培养动手能力和创造力。
总结与延伸：10. 教师引导学生回顾今天的活动内容，总结圆筒的形状特征以及制作圆筒玩具的过程。
11. 鼓励学生将圆筒玩具带回家，与家人分享自己的创意设计和游戏方式。
评估：12. 观察学生在活动中的参与程度、合作能力和创造力表现，并提供积极的反馈和鼓励。
拓展活动：1. 邀请学生将圆筒玩具带到班级展示，并组织学生进行圆筒玩具的交流和分享。
2. 引导学生观察周围环境中的圆筒物体，并记录下来，如纸巾筒、铅笔等。
3. 鼓励学生用不同材料和形状制作更多的圆筒玩具，发挥创造力。
教案提示：1. 在教学过程中，教师要注重引导学生观察和思考，激发学生的好奇心和探索欲望。
2. 针对不同学生的能力和兴趣，可以适度调整活动的难度和要求。
圆筒摆放教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解圆筒的基本形状和特点。
（2）掌握圆筒的摆放方法和技巧。
（3）学会运用圆筒进行创意搭建。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力和动手操作能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对圆筒摆放的兴趣，培养学生的创新意识和审美观念。
（2）培养学生的耐心、细心和专注力。
二、教学内容1. 圆筒的基本形状和特点。
2. 圆筒的摆放方法和技巧。
3. 圆筒创意搭建。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示各种圆筒，引导学生观察圆筒的基本形状和特点。
（2）提问：圆筒可以怎样摆放？有什么摆放方法？2. 圆筒摆放方法讲解（1）教师讲解圆筒摆放的基本方法，如单层摆放、多层摆放、金字塔摆放等。
（2）演示不同摆放方法的具体步骤。
3. 实践操作（1）学生分组，每组发放一定数量的圆筒。
（2）教师指导学生按照所学方法进行圆筒摆放，强调摆放过程中的注意事项。
（3）各小组进行比拼，看哪个小组的圆筒摆放得既美观又稳定。
4. 创意搭建（1）教师展示一些圆筒创意搭建的作品，激发学生的创作灵感。
（2）学生自由发挥，运用圆筒进行创意搭建。
（3）教师巡回指导，帮助学生解决问题，鼓励学生发挥创意。
5. 作品展示与评价（1）各小组展示自己的圆筒摆放作品，分享创作心得。
（2）教师和同学对作品进行评价，提出改进意见。
（3）评选出最佳创意奖、最佳美观奖等。
6. 总结与反思（1）教师引导学生总结本次课程的学习内容，强调圆筒摆放的技巧和创意搭建的重要性。
（2）学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 评价方式：观察、提问、小组互评、教师评价。
2. 评价内容：圆筒摆放的技巧、创意搭建的创新能力、团队协作能力、沟通能力等。
五、教学资源1. 圆筒若干2. 教学课件3. 作品展示平台六、教学反思1. 教师要注重培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生的学习兴趣。
创意圆筒收纳桶教案
创意圆筒收纳桶教案教案标题：创意圆筒收纳桶教案教案目标：1. 学生能够了解圆筒收纳桶的设计原理和实际应用。
2. 学生能够通过实践活动，制作出自己的创意圆筒收纳桶。
3. 学生能够培养创造力、团队合作和问题解决能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿2. 创意圆筒收纳桶的示范模型3. 材料：纸板、剪刀、胶水、装饰材料等4. 计时器5. 学生评价表教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 使用PowerPoint演示文稿向学生介绍圆筒收纳桶的定义、功能和实际应用。
2. 引导学生思考：为什么我们需要创意的圆筒收纳桶？有哪些创意圆筒收纳桶的设计？实践活动（30分钟）：3. 将学生分成小组，每组4-5人。
4. 给每个小组提供材料，并向他们展示示范模型。
5. 解释任务要求：每个小组需要设计和制作一个创意圆筒收纳桶。
他们可以使用提供的材料，也可以自行携带其他材料。
6. 设定时间限制，开始学生制作。
展示和评价（15分钟）：7. 设定计时器，提醒学生制作时间即将结束。
8. 让每个小组展示他们的创意圆筒收纳桶，并向其他小组成员解释他们的设计理念和功能。
9. 学生之间进行互动和讨论，提出建议和改进意见。
10. 使用学生评价表，让学生对其他小组的作品进行评价和打分。
总结和反思（10分钟）：11. 引导学生回顾整个活动，让他们分享自己的学习收获和困难。
12. 提醒学生创意圆筒收纳桶的设计思路可以应用到其他实际生活场景中。
13. 鼓励学生思考如何改进自己的设计，并鼓励他们在日常生活中寻找更多创新的解决方案。
拓展活动：- 学生可以将自己设计的创意圆筒收纳桶应用到实际生活中，例如用于存放文具、玩具等物品。
- 学生可以通过制作一个小型的创意圆筒收纳桶模型，来展示给其他年级的学生，并分享他们的设计思路和经验。
教学评估：- 观察学生在制作过程中的参与程度和合作能力。
- 评价学生展示的创意圆筒收纳桶的设计创新性和功能性。
- 分析学生在评价其他小组作品时的批判性思维和合作态度。
五年级下册美术教案-第15课 圆筒造型丨浙美版 (1)
《圆筒造型》公开课教案一、教学目标：1、初步掌握圆筒造型的基本技法，对圆筒进行切割、折叠、翻转，重复、渐变等创造重组，设计出一件纸雕塑作品。
2.通过收集材质，交流分析和小组讨论等方式欣赏、评述、设计圆筒造型作品，体会圆筒造型作品多变而富有节奏感的艺术特色。
3.引导学生在生活中发现美、鉴赏美、创造美，提高学生想象能力，动手创造能力，启迪设计灵感。
二、教学重点：了解圆筒造型的基础知识，及圆筒造型的基本方法三、教学难点：在欣赏、评述与设计练习中发挥学生的创造力和想象力，了解圆筒造型的形式美感，在学生作品中体现个性化风格。
四、教学准备：（一）学生：剪刀、小刀、纸圆筒、双面胶等（二）教师：PPT课件、圆筒造型作品、剪刀、双面胶等五、教学过程：（一）.发现圆筒造型。
1请同学们欣赏屏幕中的图像，看一看它们有什么相同之处？2你知道生活中还有哪些“圆筒”？3小结：看来圆筒造型在生活中的作用还真不小，今天我们就来学习圆筒造型的设计和制作,请同学们翻开课本第34页，贴课题：《圆筒造型》。
（二）.欣赏圆筒造型。
1课件展示设计师的作品。
在设计师的眼里，圆筒造型会以什么样的方式出现呢？下面我们就来欣赏一组“名师名作”。
2学生欣赏。
①西雅图滑冰场雕塑（1）从材料上看，采用了什么材料？（用粗钢管做的）（2）从颜色上看，给你什么感觉？（像圣火火炬在空中飞扬）（3）从形状上看，有什么特点？（切割、长短不一、无规律的）②法国蓬皮杜文化艺术中心介绍：蓬皮杜文化艺术中心位于巴黎市中心区，是一座闻名遐迩的现代艺术博物馆。
提问：(1)你们觉得他更像什么，给你什么感受呢？（它像是一座化工厂外表不拘一格，不与周围的古典建筑匹配，独树一帜，具有鹤立鸡群之势）(2)从颜色上看，你觉得？（红—交通系统；绿—供水系统；黄—供电系统；蓝—空调系统）③纽约古根汉姆美术馆这是设计师赖特的作品《纽约古根汉姆美术馆》(1) 这幅作品给你什么感觉呢？（厚重，往下压）(2)从形状上看，有什么特点？（曲的；大小不一；有规律）师小结：高高低低、错落有致的圆筒造型在视觉上给人以音乐般律动的美好享受。
幼儿园关于圆筒的手工制作教案
幼儿园关于圆筒的手工制作教案教案标题：幼儿园关于圆筒的手工制作教案教学目标：1. 让幼儿了解圆筒的形状和特点。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1. 彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料。
2. 图片或实物展示圆筒的例子。
教学过程：引入：1. 展示图片或实物圆筒给幼儿观察，并引导他们描述圆筒的形状和特点。
2. 与幼儿互动讨论，问他们是否见过类似的形状，并鼓励他们分享自己的观察和经验。
主体活动：1. 向幼儿解释手工制作圆筒的步骤，并提供示范。
2. 分发彩色纸和其他手工制作材料给幼儿。
3. 引导幼儿根据示范，使用剪刀和胶水将彩色纸卷成圆筒的形状。
4. 鼓励幼儿在圆筒上进行创作，如涂鸦、贴纸等，发挥他们的想象力。
5. 帮助幼儿修整圆筒两端，使其更加整齐。
总结：1. 邀请幼儿展示他们制作的圆筒作品，并向他们提问，让他们描述自己的创作过程和想法。
2. 引导幼儿总结圆筒的形状和特点，并提醒他们在日常生活中观察和发现更多圆筒的例子。
拓展活动：1. 邀请幼儿参观学校周围或家庭附近，寻找并记录更多圆筒的例子。
2. 鼓励幼儿用制作的圆筒进行角色扮演或创造性的游戏，培养他们的想象力和表达能力。
教学评估：1. 观察幼儿在制作过程中的参与度和专注度。
2. 评估幼儿制作的圆筒作品的完成度和创意程度。
3. 听取幼儿对于圆筒的形状和特点的描述，以及他们对创作过程的回顾和总结。
教学延伸：1. 在幼儿园的环境中增加更多展示圆筒的活动和材料，如玩具、绘本等。
2. 在日常生活中，引导幼儿观察和描述更多圆筒的例子，如水杯、铅笔等。
3. 继续鼓励幼儿进行手工制作，培养他们的动手能力和创造力。
早教玩具自制圆筒教案设计
早教玩具自制圆筒教案设计教案标题：早教玩具自制圆筒教案设计教学目标：1. 学生能够理解圆筒的形状特征，并能够正确辨认和描述圆筒。
2. 学生能够通过自制玩具圆筒，培养动手能力和创造力。
3. 学生能够通过玩具圆筒的使用，提高手眼协调和精细动作能力。
教学准备：1. 材料：纸板、剪刀、胶水、彩色纸、装饰材料（如贴纸、彩笔等）。
2. 教学辅助工具：图片或实物展示圆筒的例子。
教学过程：引入：1. 准备一些圆筒的图片或实物，向学生展示，并引导学生观察圆筒的形状特征，如底面为圆形、侧面为长方形等。
2. 引导学生讨论圆筒的用途，如可以用来装东西、做玩具等。
主体：1. 向学生介绍本节课的主题：早教玩具自制圆筒。
2. 分发材料给每个学生，包括纸板、剪刀、胶水、彩色纸等。
3. 指导学生使用剪刀将纸板剪成合适的大小，然后将其卷成圆筒形状，并用胶水固定。
4. 鼓励学生在圆筒上进行装饰，可以使用彩色纸、贴纸等，发挥创造力。
5. 引导学生讨论他们制作的圆筒可以用来装什么东西，或者可以用来做什么玩具。
6. 让学生在教室内或户外使用他们制作的圆筒玩具，进行一些简单的活动，如将小球滚进圆筒中等，以培养手眼协调和精细动作能力。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调圆筒的形状特征和用途。
2. 鼓励学生展示他们制作的圆筒玩具，并分享他们的创意和体验。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试制作不同大小和形状的圆筒玩具，进一步培养创造力和动手能力。
2. 给学生展示更多关于圆筒的实物或图片，让他们进一步认识和探索圆筒的特征。
评估方式：1. 观察学生在制作圆筒玩具时的动手能力和创造力。
2. 观察学生在使用圆筒玩具时的手眼协调和精细动作能力。
3. 学生的参与度和表现。
注意事项：1. 确保学生在使用剪刀时的安全，提前进行安全提示和操作指导。
2. 鼓励学生在制作和使用圆筒玩具时发挥创造力，不拘泥于固定的形状和装饰方式。
3. 根据学生的年龄和能力，适当调整教案中的活动难度和要求。
四年级下册数学教案-第三单元第4课时-包装｜北师大版
四年级下册数学教案-第三单元第4课时-包装｜北师大版一、教学目标1. 让学生了解包装的含义，掌握包装的基本方法。
2. 培养学生运用包装知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生动手操作、观察、思考、总结的能力。
4. 培养学生团结协作、积极进取的精神。
二、教学内容1. 包装的含义2. 包装的方法3. 包装的实践应用三、教学重点与难点1. 教学重点：包装的含义、方法及实践应用。
2. 教学难点：如何运用包装知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 通过实物展示，让学生了解包装在日常生活中的重要性。
- 提问：什么是包装？包装的目的是什么？2. 探究新知- 讲解包装的含义，让学生了解包装的基本概念。
- 介绍包装的方法，如缠绕法、折叠法、粘贴法等。
- 引导学生观察不同物品的包装特点，总结包装的规律。
3. 实践操作- 分组进行包装实践，让学生动手操作，体验包装的过程。
- 引导学生观察、思考，总结包装的技巧和方法。
- 鼓励学生创新，尝试不同的包装方式。
4. 总结提升- 让学生分享包装实践的心得体会。
- 引导学生总结包装的规律和方法。
- 强调包装在生活中的重要性，培养学生的环保意识。
5. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，检查学生对包装知识的掌握情况。
- 提问：什么是包装？包装的目的是什么？包装的方法有哪些？五、课后作业1. 创作一篇关于包装的短文，介绍包装的含义、方法及应用。
2. 观察生活中常见的包装现象，思考如何改进包装方法，提高包装效果。
六、教学反思本节课通过实物展示、讲解、实践操作等方式，让学生了解包装的含义、方法及应用。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考、总结，培养学生的动手操作能力和创新意识。
同时，要注重课堂小结和课后作业的布置，巩固学生对包装知识的掌握。
注意事项：1. 教学过程中要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 实践操作环节要确保安全，避免发生意外。
3. 课后作业要布置具有针对性和启发性的题目，引导学生深入思考。
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圆筒包装和利用
创作人：蒋仲华李雪武陈赟
蒋敦国李海燕李云燕
教学目标：
1、对圆筒造型作品的欣赏、再创造，学习切割、折叠、翻转、添加后的重组设计。
2、通过收集材料、交流讨论、动手制作等方式，学习圆筒纸造型的基本技法，了解圆筒纸造型中形式美的基本法则。
3.引导学生在生活中发现美、创造美，提高学生想象能力，动手创造能力，启迪设计灵感。
教学重点：
掌握造型的基本方法，进行有目的的创意、设计和制作活动。
教学难点：
圆筒造型结构的设计与实施，学生作品中个性化的体现。
课前准备：
各种圆筒包装材料、各色卡片纸、手工工具等。
教学过程：
一、激发兴趣，新课导入。
欣赏圆筒利用物的造型作品，对形成方式进行简单分析与归类。
二、探究学习，新课展开。
（一）介绍造型的分类
1、单个造型
2、纸立体多型组合
3、纸立体经典作品（二）方法和步骤
1、引导创意、设计造型及插接构造。
2、切割。
3、挤压成型
4、剪折成型
5、组装成型
6、装饰
（三）欣赏作品
说说作品的哪些地方紧紧地吸引了你的眼球？你能感受这些作品的特点吗？
（教师参考：长短、粗细、圆切面、斜切面、材质、色彩等给我们的造型带来的多样的形式美：圆润、鲜亮、跳跃、稳重、富有节奏感……）（四）教师引导并归纳
纸造型基本技法：使一张平面的纸变成立体形态，要借助于折、卷、粘贴等方法，而这些方法又结合点、线、面的变化派生出纸造型的丰富技法，运用这些技法可使平面的纸形成各种生动的立体形态与有趣的肌理效果。
三、尝试设计
假如你是一位知名的艺术设计师，你能用现有材料设计一件圆柱造型作品吗？
那你觉得在制作中会有什么困难? （学生分组合作制作加工）学生创作，教师辅导指点具体方法：分割、组合、折叠、卷曲、叠加、接插……
四、成果展示和评价。
（1）优秀作品展评：自评、互评、师评。
（2）评出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳色彩奖。
五、拓展。
（1）谈一谈：这样美的艺术品，你会拿来放在什么地方呢？你怎样将今天的作品用于自己房间的装点。
（2）想一想：生活中还有哪些废旧物品可以用来加工利用，点缀环境。