识字六 讲课
第一册《识字6》第一课时
第一册《识字6》第一课时课程简介本课程是第一册《识字6》的第一课时，旨在帮助学生进一步扩展识字能力。
通过本课时的学习，学生将学习新的汉字，并通过课堂互动活动巩固所学内容。
学习目标•学习认读新的汉字。
•掌握新汉字的书写规范。
•进一步提高识字技能。
学习内容1. 学习新的汉字本课时将学习以下新的汉字：•人•天•地•火•水请学生仔细观察每个汉字的结构和笔顺，理解其意义和用法。
2. 汉字书写规范在学习新的汉字时，学生需要掌握汉字的书写规范。
请学生注意以下几点：•每个汉字的笔画顺序要正确无误。
•每个汉字的笔画要规范、清晰。
学生可以通过模仿教师的示范来进行练习，或者使用纸笔进行反复书写，加深记忆和熟练程度。
3. 识字活动为了巩固所学内容，本课时将进行一些识字活动，如：•学生分组进行汉字接龙游戏，每个学生依次说出一个与所学汉字有关的汉字，直到某个学生不能继续接上去，该组结束。
接龙游戏可以多轮进行，每轮结束后进行积分统计。
•教师给出一列汉字，学生要根据教师的要求在规定的时间内背诵汉字，并做快速答题。
答对的学生可以得到相应的积分奖励。
•使用识字卡片进行朗读练习，教师逐一出示识字卡片，学生要迅速读出卡片上的汉字，并说出其意义。
通过这些互动活动，学生不仅可以在愉快的氛围中巩固识字能力，还能提高反应速度和口语表达能力。
学习反思本课时的学习内容主要包括学习新的汉字和进行相应的识字活动。
通过这些活动，学生能够加深对汉字的理解和记忆，提高识字的准确度和速度。
同时，互动活动还能够增加学生的参与度和学习兴趣。
然而，本课时的时间有限，学生在识字活动中可能会出现迅速答题的压力和紧张感。
为此，教师需要适时调整活动难度，确保学生能够在愉快的氛围中参与并享受学习过程。
总结本课时是第一册《识字6》的第一课时，通过学习新的汉字和进行识字活动，旨在帮助学生进一步扩展识字能力。
通过正确书写汉字、参与识字活动，学生能够提高汉字的识别速度和准确性，加深对汉字的理解。
人教版一年级《识字6》教案3篇
人教版一年级《识字6》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园识字六的教案参考8篇
幼儿园识字六的教案参考8篇详细的教案设计可以增强课堂的学习氛围，激发学生的学习动力，教师在编写教案时，应定期进行教学反思，以不断提升专业水平，下面是本店铺为您分享的幼儿园识字六的教案参考8篇，感谢您的参阅。
幼儿园识字六的教案篇1一、目标1.引导幼儿将生活中的飞、跳动作与汉字对应。
2.初步培养幼儿认识汉字的兴趣。
二、准备汉字卡片、贴绒动物、头饰三、过程(一)认识飞、跳1.认识飞（1)今天树林里召开动物运动会，(出示蝴蝶)你们看谁第一个来了？它有什么本领？(2）出示许多小动物图片，引导幼儿找出参加飞比赛的小动物(蜻蜓、鸟)。
(3）引导幼儿观察飞字，什么地方像小动物的翅膀？2.认识跳（1)请小朋友们想一想剩下的小动物可以参加什么比赛？(青蛙、兔)(2）还有哪些动物有跳的本领？3.小结什么动物有飞的本领？什么动物有跳的本领？(二)复习巩固1.动物找汉字(幼儿送小动物参加比赛)（1)交代方法：用两个字飞和跳，表示有两种比赛。
每个小朋友看清楚自己面前的小动物有什么本领，可以参加哪种比赛，然后把它送到相应的汉字旁边。
例如，参加飞的比赛，就送到汉字飞的旁边。
(2）个别幼儿示范。
(3）集体送小动物参加比赛，边送边说。
如送小兔→跳，就说：我的小兔会跳，我送它参加跳的比赛。
2.看动作找汉字老师做动作幼儿举汉字。
3.头饰找汉字小动物进行了激烈的比赛，哪些动物得了第一名呢？只要把椅子底下的头饰拿出来就知道了。
幼儿拿出头饰看是什么动物，然后到黑板前找出相应的汉字。
幼儿园识字六的教案篇2活动目标：1.认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。
2.能用规范的语言进行气象播报活动。
3.体验当小小气象播报员的成功感。
活动准备：多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）活动过程：一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。
1.听声音根据已有经验判断考考你们：听听看，什么电视节目开始了？2.确认答案，观看天气预报片头。
《识字6》教案（通用5篇）
《识字6》教案（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《识字6》教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《识字6》教案1教学目标1、学会本课8个生字，两条绿线内的字只识不写。
认识一个偏旁。
2、仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的事物联系起来。
3、朗读词语，积累词语，体会农村夏夜的情景。
教学重难点在情景中培养说话能力教学准备多媒体（幻灯片和歌曲《闪烁的小星》）、类似星形或圆形的小物件（如围棋子儿）数粒，让学生了解星座的知识。
教学过程一、儿歌创设情境，导入新课小朋友们，优美的歌曲能使人心情愉快。
今天，老师给你们带来一首《闪烁的小星》，让我们伴随着动听的乐曲一起去欣赏美丽的星空，你们说好吗？（展示：夜晚闪烁的繁星图配乐）喜欢这满天星星的夜晚吗？今天我们就一起来学习识字6，来到农家小院和爷爷、奶奶、小丁丁一起走进这迷人的夏夜。
请小朋友们伸出小手和我一起来写课题。
（板书课题）请小朋友们齐读课题。
二、引词认读词串（展示：农家小院纳凉图）1、指导认读第一行词串：太阳公公躲到了山后，美丽的夜晚来临了。
谁会读这个词？（出示：夜晚）看，夜晚天空中有什么呢？（出示：繁星）谁来说说“繁星”指得是什么呢？谁能读出星星的多？这些繁星一闪一闪的，看起来怎么样？（出示：亮晶晶）星星很亮，还会眨眼睛呢！谁能读出星星的亮？2、指导认读第四行词串：天上的星星那么多，怎么数得清呢？快看，这些星星还有一些有趣的名字呢！谁认识？（出示：牵牛织女北斗星）指导试着用星形物件摆一摆。
3、指导认读第三行词串：迷人的星空多么惹人喜爱呀！你们看，在农家小院里都有谁在看星星呢？（出示：爷爷奶奶小丁丁）为什么先说爷爷、奶奶后说小丁丁呢？爷爷、奶奶爱你们吗？让我们带着满心的爱喊他们一声——爷爷、奶奶；小丁丁也等着你们喊他呢——小丁丁。
苏教版二年级语文上册《识字6》公开课教案
苏教版二年级语文上册《识字6》公开课教案一、教学目标1. 能够正确地朗读识字6中的生字词。
2. 能够流畅地朗读识字6中的课文。
3. 能够理解识字6中的课文内容，并简单概括课文。
二、教学重点1. 生字词的研究：袜子、提、线、针、又2. 课文的流畅朗读：《妈妈的袜子》三、教学准备1. 课件、PPT2. 小提琴伴奏音频文件3. 学生参考书4. 学生练册四、教学过程1. 创设情境（1）导入：在小提琴伴奏下，播放歌曲《小兔子乖乖》，并把歌词贴在黑板上。
（2）引出课题：询问学生是否听过这首歌，是否知道这首歌与本节课的课文有什么关联。
（3）激发研究兴趣：让学生猜测课文内容。
2. 知识点讲解和操练（1）生字词研究：讲解并演示生字词的读音和书写，让学生跟读并正确书写生字词。
分组操练生字词的读音和书写。
（2）课文研究：播放音频文件，让学生跟读课文，重点讲解生字词所在的句子。
并进行学生分组朗读。
教师指导学生理解课文，让学生独立阅读课文并简单概括课文。
再进行学生分组朗读。
3. 巩固练让学生看懂练册上的相关课文内容，并完成相关练。
4. 课堂总结让学生回顾本节课中所学内容并概括课程中重点知识点。
五、教学评价1. 检查学生是否掌握了本课的生字词和相关的读音和书写。
2. 检查学生是否能够流畅朗读、理解和简单概括课文内容。
3. 检查学生是否独立思考课文，并进行准确表达。
六、教学反思在本节课中，学生们的学习积极性很高。
但是，在课程中，部分学生没有真正理解课文内容，导致课堂效果没有达到理想状态。
在以后的教学中，需要引导学生独立思考，并适当提高难度以及课程的深度。
小学语文《识字6》教案
小学语文《识字6》教案学校语文《识字6》教案1教学目的：1．认真观测图画，认识图上所描绘的事物，并认识所联系的词语。
2．学会本课左右结构的字及独体字。
教具预备：教学挂图、词卡教学过程：20**年4月16日第九周星期三第一节〔第一课时〕一、课前说：说说夏天的夜晚有什么特征。
〔如天气，天空，人等〕二、课内悟：1、导入：上节课，我们已经学会了有关夏天特征的词语，那么，夏天的夜晚又是怎样的一番美景呢？2、新授：1、〔出示挂图〕图上画了什么？你看到了什么？2、引导有顺次地观测图画，相机学习词语。
3、天上有些什么？这是什么时候？出示：夜晚繁星亮晶晶〔1〕正音：“星、晶”是后鼻音。
〔2〕还有什么东西也是亮晶晶的？〔3〕指导朗读。
4、你们知道天上画的是什么星星吗？出示：牵牛织女北斗星〔1〕正音：织〔翘舌音〕女〔鼻音〕〔2〕你们听过牛郎织女的.故事吗？师可简约说一说。
〔3〕指导朗读。
5、看图上谁也在跟小伙伴讲这个牛郎织女的故事呢？相机出示：爷爷奶奶小丁丁〔1〕正音：奶〔鼻音〕了〔后鼻音，留意读准轻声〕〔2〕指导朗读。
6、还能从哪里看出这是夏天呢？相机出示：竹椅蒲扇萤火虫〔1〕正音：扇〔翘舌音〕萤〔后鼻音〕〔2〕萤火虫是什么样子的？你能向大家介绍介绍吗？〔3〕指导朗读。
7、齐读韵文三、教同学字1、〔出示生字词〕复习巩固生字字音。
2、这些生字中，哪些是独体字？哪些是左右结构的字？3、记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。
4、反馈检查。
5、指导书写。
奶：右面的“乃”要写得略微大些，“ㄋ”要一笔写成，不要写歪了。
织：左窄右宽女、丁、斗：都要写在田字格的中间6、生描红、仿写，师巡察指导。
四、课后练：1、填空：奶：是〔〕结构的字，第3笔是〔〕，第4笔是〔〕。
织：是〔〕结构的字，共〔〕笔，第2笔是〔〕。
2、比一比，组词：奶〔〕织〔〕丁〔〕斗〔〕女〔〕只〔〕手〔〕头〔〕3、一找牛郎和织女的故事，看一看，讲一讲给家长听。
学校语文《识字6》教案2《青蛙与蜻蜓》教学目标：1、认读本课生字新词，正确书写生字。
《识字6》说课稿
《识字6》说课稿《识字6》说课稿1一、创设情境，在具体的环境中识字。
儿童的思维是从具体形象思维为主要形式逐步向抽象逻辑思维为主要形式过渡的。
低年级儿童的认知对象如能通过一些具体、直观的事物来帮助理解，更能提高认识效率。
因此，教学中，我们要努力克服简单的、成人化的过多追求理性的字的构成和字义讲解，坚持尽可能通过语言、体态、实物、模型、挂图及幻灯、录像、多媒体等现代教学手段加强直观教学。
教学一开始我就利用课件逐幅出示“一棵树、两个苹果、五朵花”的图，引导学生用上数量词说出图中的东西，从而导入课题。
这样引入一能增强学生学习数量词的兴趣，二能让学生直观地感知数量词。
在学习课文时，我也是通过课件中的图画帮助学生理解词语的.。
二、努力营造充满生命活力的课堂。
课改以来，关注生命，激活课堂，以生为本，促进发展，已成为教师们的共识。
因此，我设计采用灵活多样的教学方式，想在教学中努力激发学生的学习兴趣。
1、学习课文第一小节时，我是由图到词再到字最后回到课文，先出示图画，每出示一幅图就让学生说出它的名字，学生说完后相应出示词语，四个词都出示完后指名美读词语，然后齐读、开火车读，接着从词语中分离出生字，又指名读，分男女生读，读后问：“你记住这些生字娃娃了吗？你是怎么记的？”在学生识记完生字后，师指着“海鸥、沙滩、军舰、帆船”这些词语说：“这些词语想请同学们帮忙找数量词朋友，你们愿意帮忙吗？”学生找完朋友后，全班齐读搭配好的词。
而学习第二小节时，我从课文到生字再回到课文。
这样采用不同的学习方法，学生就不易疲劳，使课堂充满活力。
2、儿童天性好动，他们的注意以无意注意为主，很难让他们整堂课集中思想静下来学习。
因此，针对儿童的生理、心理特点，教学中，我们要尽可能发挥儿童“动”的特长，让学生通过游戏、表演等多种不同的方式，让儿童身动、口动、心动，全身一齐“动”起来，“活”起来，以“动”激活识字教学。
在巩固练习时，我以“摘苹果”的形式巩固这节课所学的词语。
《识字6》课堂教学实录（精选16篇）
《识字6》课堂教学实录（精选16篇）《识字6》课堂篇1教学目标:*知识与能力1、学会本课部分生字，认识新偏旁“户字头”。
2、了解农村夏夜特有的事物，体会农村夏夜的美妙。
*过程与方法结合学生观察图画，调集学生的生活经验，重点灯放在正确、流利地诵读词语上。
*情感、态度、价值观在反复诵读中体会韵文的特点，以训练语感，产生审美体验。
教具准备：ppt 蒲扇创设情境，谈话导入。
师:小朋友们坐得真精神，看你们的眼神，我就知道咱们班的孩子都很聪明。
老师今天给你们带来一位小朋友小丁丁，谁跟他打打招呼呀?生:小丁丁,你好!生: hello小丁丁!师:真是个有礼貌的孩子。
生：小丁丁，我想到你家去做客。
师：这主意不错，今天，老师就带你们去小丁丁的农家小院去做客。
（板书课题：识字6）请小朋友们齐读课题。
师：不要拖调。
师带读：识字6二、认读词串。
（一）学习第二行。
师：小丁丁在农家小院干什么呢？进了农家小院，陪在小丁丁身边的有谁？出示句式，学生说话：a、我看到了爷爷，看到了（），还看到了（）。
b、我看到了（）、（）和（）。
c、（）、（）和（）在院子里乘凉。
师:一家人在一起乘凉多么温馨呀，老师请第一排的小朋友来读一读.师:你们仔细观察一下这三个词的读音，看看它们有什么相同的地方？生:爷爷、奶奶和小丁丁读轻声。
师：谁能把这三个词读好。
（二）学习第一行。
（出示：夜晚）师：你看到了什么？生：我看到了星星。
生：我看到了繁星。
师：繁星指的是什么呀？生：许多的星星。
（出示：繁星）师：你能带同学们读读这个词吗？生带读。
师：它们在向我们眨眼睛呢，感觉怎么样？生回答，（出示：亮晶晶）开火车读。
（三）学习第三行这么美的夜晚，爷爷、奶奶小丁丁他们在院子里坐着（出示：竹椅），指导读好翘舌音。
师：爷爷手里还拿着（出示：蒲扇，展示实物），指名读。
读这两个词的时候要注意读准翘舌音。
跟老师读。
师：天上有闪烁的繁星，花丛中也有闪亮的星星，它们是谁呢？（出示：萤火虫）对了，萤火虫提着找我们呢！你来喊喊它们的名字。
识字6(第一课时)精品PPT课件
助人为乐
乐于帮助别人；帮助别人，也快乐了自己。
识字6
真诚 虚假 热忱 冷漠
➢有位同学不小心做错了事，我们真心地指出他的
不足，帮助他改正，这就是（ 真诚）的态度。
➢考试的时候，有人偷偷把目光投向同桌的试卷，
把答案抄在自己的试卷上，这是（ 虚假）的行为。
➢当看到一位小妹妹不小心摔倒在马路上，有人却
大─小 多─少 特别─ 一般 拒绝─同意
进─退 黑─ 白 开心─苦闷 伟大─渺小
分─合 动─ 静 陌生─熟悉 团结─分裂
重 轻─非 是─喜欢─
讨厌
美与丑，爱与恨，真诚和虚假的故事。
识字6
识字6
自读要求：
1、自读课文，读准字音， 记住生字的字形。
2、边读边划出课文说了 哪些反义词？
识字6
chcóhǒuuhèn lyěǒnnggmòmjùī tàn píbnǎqoióng
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
仇丑恨 冷永漠 饥木炭 饱贫穷
fùyǒuwēnjī'è snuuǒǎnqǔ fènpígnxiàn yǒfùngyuǎn
富有 饥温饿 索暖取 奉贫献 富永远
识字6
měi
chǒu
chǒu
识字6
ài
hèn
识字6
zhēn chéng
真诚
真心实意，坦诚 相待以从心底感 动他人而最终获 得他人的信任。
xū jiǎ
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
小学人教版语文二年级上册《识字6》公开课教案优秀教案
小学人教版语文二年级上册《识字6》公开课教案优秀教案教学目标：1.认识“医、院、病、房、朋、友”等13个生字。
2.会写“医、院、病、朋、友”等5个字。
3.正确读写“医院、病人、朋友、医生、病房”等词语。
4.通过观察、想象，感受语言文字的魅力，激发学习兴趣。
教学重点：1.认识生字，正确读写词语。
2.培养观察、想象能力。
教学难点：1.生字的正确书写。
2.词语的运用。
教学准备：1.生字卡片2.词语卡片3.课文图片教学过程：一、导入新课1.教师出示课文图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
2.生齐读课题《识字6》。
二、学习生字1.教师出示生字卡片，学生跟读并组内交流记忆方法。
2.学生自读课文，圈出生字，读准字音，理解字义。
3.教师选取重点生字进行讲解，如“医、院、病、房、朋、友”。
三、学习词语1.教师出示词语卡片，学生跟读并组内交流记忆方法。
2.学生自读课文，找出词语在课文中的位置，并理解词语意思。
3.教师选取重点词语进行讲解，如“医院、病人、朋友、医生、病房”。
四、课堂互动1.游戏环节：教师设计“找朋友”游戏，学生根据生字和词语的意思，找到对应的图片，加深对字词的理解。
2.小组讨论：学生分小组，讨论如何在生活中运用所学的字词，如“生病了，要去医院找医生”。
五、书写指导1.教师指导学生书写生字，注意笔画和笔顺。
2.学生练习书写生字，教师巡视指导。
2.教师拓展相关话题，如“如何保持健康”、“友谊的重要性”。
教学反思：本节课通过图片导入、生字学习、词语学习、课堂互动、书写指导等环节，使学生掌握了本课的生字和词语，培养了学生的观察、想象能力。
在课堂互动环节，学生积极参与，提高了学习兴趣。
但在书写指导环节，部分学生书写不够规范，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，是一节成功的公开课。
重难点补充：二、学习生字1.教师出示生字卡片，学生跟读并组内交流记忆方法。
师：同学们，我们先来看第一个字“医”，谁来说说你是怎么记住这个字的？生1：我是把“医”字拆成“亻”和“医”，亻就像一个人，医就是给人看病的意思。
幼儿园识字六的教案8篇
幼儿园识字六的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如调研报告、总结报告、述职报告、心得体会、自我鉴定、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as research reports, summary reports, job reports, reflections, self-evaluation, normative documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园识字六的教案8篇教案可以帮助教师评估学生的学习过程，提供个性化的学习指导，详细的教案可以帮助我们更好地组织和安排课堂活动，使学生的参与度更高，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园识字六的教案8篇，供大家参考。
第一册《识字6》第一课时
第一册《识字6》第一课时课时目标：1、学会本课7个生字，绿线内的５字个只识不写，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。
认识偏旁“木”。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
3、了解城市建设和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。
教学过程：一、揭示课题。
1、小朋友们，今天这节课，老师带你们一起学习《识字6》，一起去看一看大城市中的各种建筑和设施——板书课题。
2、跟着老师读课题——齐读课题。
3、先来看一看、听一听《识字6》为我们介绍了哪些建筑设施？听的时候一定要注意听清楚字音了。
二、播放录像、创设情境。
1、多媒体swf课件演示课文内容。
2、小朋友们听得非常认真，看得也很仔细，接下来就要请你自己来读一读了，注意一定要把字音读准了。
三、初读韵文，读准字音。
1、课件出示课文内容.2、学生读课文，老师随机巡视、指导。
3、看看这四行中，你最喜欢哪一行，再把你最喜欢的那一行多读几遍。
四、检查初读，整体感知。
1、老师发现，小朋友刚才读得可认真了！现在老师就来考考大家！2、学习第一行词串：喷泉雕塑音乐厅（1）学习“喷泉”。
①出示喷泉图片，小朋友看看，这是什么？②出示：喷泉——谁会读这个词？——指名读。
③读这个词语的时候要注意些什么呢？（“喷”是前鼻音）④谁也来读一读？——指名读——评价：你读得很正确！⑤还有谁也想来读读的？——指名读。
⑥我们大家一起来读读。
（2）学习“雕塑”。
①出示词语：雕塑②谁认识这个词？——指名读。
③你能说说在读这个词语的时候，要注意些什么吗？（“塑“是平舌音）④谁会读了？⑤展示一组“雕塑”的图片，看，这里就有一些雕塑的图片，它们有的雄伟，有的美丽，真是城市中一道亮丽的风景线。
——读词：雕塑⑥请女孩子一起来读这个词。
(3)学习“音乐厅”。
①出示词语“音乐厅”，小朋友看看，这又是什么？②谁会读这个词？——指名读。
③谁来做小老师告诉小朋友应该怎么读这个词语呢？——学生做小老师领读。
《识字6》说课稿.doc
《识字6》说课稿1．教材分析《识字6》是人教版新教材一年级下册数量词的归类识字。
教材把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。
第一小节展示的是一幅海滩风景图，认识六个生字；第二小节展示的是一幅山村田园风光，认识三个生字；第三小节展示的是一幅公园景色，认识两个生字；第四小节描绘的是少先队员的活动场面，认识三个生字。
2.教学目标根据教材编排和课文特点，制订如下教学目标：１、识“海、欧”等１４个生字，会写“海”字。
２、能正确、流利地朗读韵文，初步感知数量词的用法。
３、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟识的事物。
４、培养学生观察力、口头表达能力及思维的创造力。
3．教学重、难点“识字”教学，顾名思义，教学重难点应以识字、写字为主，能按笔顺正确书写田字格中的生字，按字的结构把字写得美观、正确。
教学重点：认识14个生字并会写“海”字。
教学难点：能正确使用数量词来表示一些事物。
本节课的设计力求贴近生活，贴近儿童的实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心。
以激发学生的学习兴趣为前提，让学生懂得语文知识生活，又为生活效劳，与我们的生活密切相关，从而让他们感到学习的乐趣，激发他们主动识字的愿望。
本班学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，充分发挥学生的主体作用，叫小老师领生字，以指名读、开火车读等多种手段方法，促使学生爱读乐读，从中认识稳固生字的学习。
为了激发学生的兴趣我把整节课都以去郊游这么一个情境串联起来，首先以谈话引入，“今天，老师带你们去游玩，那咱们个地方可美了！你们想去吗？好！那现在就出发！”这样学生的好奇心就来了，为下文的学习作好了铺垫。
然后创设情境，以图片引出第四小节的内容“一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
《识字6》教案
《识字6》教案《识字6》教案《识字6》教案1教学内容识字6拟 2 课时累计第 79 课时第 1 课时教学目标1、学会本课7个生字和由这些生字组成的词语，绿线内的生字只识不写。
2、能有顺序的观察图画，认识图上描绘的事物。
3、能准确的朗读韵文重点难点重点：学会本课7个生字和由这些生字组成的词语。
难点：能准确的朗读韵文。
教学简要过程及重、难点的突破一、看图学词语。
1、（出示投影片）图上有些什麽？2、你在哪儿见过的，是什麽样的？能向大家介绍一下吗？二、借助拼音，读准字音。
1、学生自读课文。
（要求：看清音节，读准字音，特别是平翘舌音的字。
）2、指名读，正音。
3、图文结合，巩固词义。
三、做“找朋友”游戏，要求学生把字卡贴在相应的图旁边。
1、自读韵文，说说现代化城市还有哪些变化。
2、诵读韵文。
四、齐读韵文，想象现代化城市的新面貌。
1、老师指图引导背诵。
2、学生看图自由背诵。
3、检查背诵。
实施修改意见引导看图说话，指导按顺序观察。
精搜彩集创信意息精彩创意：师：（启发导入）小朋友们，你们喜欢自己的城市吗？我们的城市，每天都在起着日新月异的变化。
今天，我们就一起去了解一下现代化城市的新面貌，好吗？实施修改意见说说自己喜欢的城市。
作实业践设活计动必做：1、听本课磁带3――5遍。
2、正确、流利的朗读、背诵韵文。
选做：搜集反应本城市新面貌的资料。
实施修改意见教学札记《识字6》教案2设计理念：从学生的生活出发，引导学生走进教材的内蕴世界，读词析词，品词用词，激发情感，收获知识，发展能力。
鼓励学生大胆表达，促进学生积极思考，注重激发学生的内心情感，让他们爱学语文，乐学语文。
教学目标：1、学会本课7个生字和一种笔画，认识6个二类字。
理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读韵文。
3、了解城市现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。
教学重难点：联系生活，观察图片，了解城市现代化的建筑与设施，体会祖国建设的成就。
识字六说课稿
识字六说课稿一、说课目标本节识字课的目标是帮助学生学习并掌握一些常见的汉字，并能够通过认读这些字来构建初步的阅读能力。
通过本节课的学习，学生将能够识别和理解更多的书写和阅读材料，有助于他们的日常生活和学业发展。
二、说课重点与难点本节课的重点是通过互动和实践的方式帮助学生学习汉字，并能够熟练识别和理解这些字的意义。
难点在于如何通过适当的教学方法和活动设计，提高学生的学习兴趣，增强他们的学习效果。
三、说课内容与教学步骤1. 创设情境引入课堂为了激发学生学习的兴趣和动机，我将通过一个生活场景的描述来引入课堂。
如：“在你们的日常生活中，有没有发现到处都是汉字呢？如果你们都能够认识并理解这些字的意义，那你们的生活将会变得更加丰富多彩。
今天我们就来学习一些常见的汉字，一起构建我们的识字能力。
”2. 游戏互动引导学习接下来，我将设计一些互动游戏，引导学生通过游戏来学习汉字。
例如，我会准备一些图片，让学生通过观察图片内容来猜测所对应的汉字，然后通过正确的写出字的形状来检验他们的猜测。
这样的活动既能够培养学生的观察力和想象力，又能够让他们通过实际操作来巩固所学的知识。
3. 字词搭配练习在学习了一些常见的汉字后，我将设计一些字词搭配练习来帮助学生巩固所学的知识。
例如，我会列举一些常用的字词，让学生通过认读这些字词来熟悉它们的用法和意义。
同时，我还会设计一些情境对话让学生在实际交流中运用所学的汉字。
4. 小组合作展示为了让学生更好地运用所学的汉字，我将组织学生进行小组合作展示。
每个小组将根据自己在课堂上所学的汉字，设计一个小故事或者一个小手抄报，并向其他小组进行展示。
通过这个活动，学生不仅能够加深对汉字的理解和记忆，还能够发展他们的团队合作意识和表达能力。
四、说课设计理念本节课的设计理念是以情景为基础，通过互动和实践的方式帮助学生学习汉字。
通过创设情境、游戏互动、字词搭配练习和小组合作展示等多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高他们的学习效果。
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识字6
美对丑， 爱对恨。 贫对富， 冷对暖。 饥寒对温饱，
真诚对虚假，
冷漠对热忱。
索取对奉献。
人人献出一点爱，
雪中送炭见真情，
助人为乐献爱心。
人间永远是春天。
hèn mò chén tàn pín fù jī fènɡ suǒ yǒnɡ 恨 漠 忱 炭 贫 富 饥 奉 索 永
想一想
• 1.哪些行为和事物是美好的？哪些是丑恶的 ？ • 2.哪些是真诚的？哪些是虚假的？
大
黑 短 粗 直
高兴 •
伤心
总结
爱是生活中最美好的情怀，它 能使我们感到春天般的温暖
hèn
mò
jī
tàn
恨
pí n
漠 富
饥 奉
炭 索 永
fù fènɡ suǒ yǒnɡ
贫
贫穷
富裕ห้องสมุดไป่ตู้
饥饿
仇恨
荒漠 奉献
炭火
索道
永远
识字6
美对丑， 爱对恨。 贫对富，
冷对暖。
饥寒对温饱，
真诚对虚假，
冷漠对热忱。
索取对奉献。
人人献出一点爱， 人间永远是春天。
雪中送炭见真情，
助人为乐献爱心。
hèn mò chén tàn pín fù jī fènɡ suǒ yǒnɡ 恨 漠 忱 炭 贫 富 饥 奉 索 永
奉献
索取
我们不能不讲奉献，只会向社会 索取。
世界是个大家园，与人相处很简单。
为人热忱不冷漠，友爱送到仇恨散。
真诚相助不虚假，雪中送炭心温暖。 不求索取讲奉献，人间永远是春天。
• • • • • • • •
美 爱 富 暖 真诚 热忱 温饱 奉献
贫 恨 丑 冷 索取 冷漠 饥寒 虚假
小
白 长 细 弯
美 富 爱 暖 真诚 温饱 真情 热忱 奉献 爱心 雪中送炭 助人为乐
•
•
讲不好行为和事物的词语：
丑
贫
恨
冷
虚假
饥寒
冷漠
索取
美——丑
hèn
真诚——虚假
mò chén
爱——恨
pín fù
冷漠——热忱
jī
贫——富 冷——暖
饥寒——温饱
suǒ fènɡ
索取——奉献
奉
献
◆ 贫困山区的孩子上不起学时， ◆ 同学有困难时，我们奉献 人们奉献爱心，让他们重新踏(tà) 自己的爱心，帮助他们。 入校园。
识字6
美对丑， 爱对恨。 贫对富，
冷对暖。
饥寒对温饱，
真诚对虚假，
冷漠对热忱。
索取对奉献。
人人献出一点爱， 人间永远是春天。
雪中送炭见真情，
助人为乐献爱心。
hèn mò chén tàn pín fù jī fènɡ suǒ yǒnɡ 恨 漠 忱 炭 贫 富 饥 奉 索 永
讲好的行为和事物的词语：