Recycle 1第二课时
人教PEP版英语三年级下册人教版PEP三年级英语下册《recycle1》第二课时
It’s an
.
It’s a
.
It’s a
.
It’s a
.
It’s small. It’s thin. It has a fat body. It has a long e.
人教PEP版英语三年级下册人教版 PEP三年级英语下册
《recycle1》第二课时
• 本PPT适用于多媒体教学、课堂PPT 教学演示、课前备课。
The little turtle is very slow.
The little brown bird is a little bit fast .
The little blue bird is fast.
Little rabbit, little rabbit. Your tail is short. Baby monkey, baby monkey. Your tail is long.
Little giraffe, little giraffe. You are so tall. Baby elephant, baby elephant. You are a little bit big.
L___ bird, l___ bird. You are s_____ and f____.
baby panda
mother panda
B___ panda, b___ bird. You are a little bit f____.
Little rabbit, little rabbit. You are small and fast. Baby monkey, baby monkey. You are a little bit fat.
Recycle 1第二课时
Recycle 1第二课时（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教PEP六年级上册英语教学教学设计《recycle1》第二课时教学设计
人教PEP六年级上册英语教学教学设计《 recycle1 》第二课时教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》的教学内容紧紧围绕着话题“Recycle 1”，本课时为该话题的第二课时，主要通过听力练习、对话学习、词汇复习和语法点讲解等多个方面，帮助学生更好地理解和运用本话题的相关知识。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
在学习过程中，他们已经掌握了一些基本的语法知识和词汇，对于新的知识点能够较好地接受和理解。
但是，部分学生在英语听说方面还存在一定的困难，需要老师在教学过程中给予更多的关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，掌握一般现在时的用法。
2.能力目标：通过听力练习、对话学习和词汇复习，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的意识。
四. 教学重难点1.重点：本节课的主要词汇和句型，一般现在时的用法。
2.难点：一般现在时的用法，以及如何运用所学知识进行实际交际。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种真实的任务，引导学生参与课堂活动，提高他们的实践能力。
2.情景教学法：创设各种生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的内容丰富、形象生动的课件。
2.教学素材：准备与本节课话题相关的生活情境图片、视频等。
3.教学用具：录音机、磁带、单词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–老师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
–利用课件展示本节课的主要词汇和句型，引导学生回顾上一节课的内容。
2.呈现（10分钟）–老师通过课件展示本节课的主要内容，让学生初步感知一般现在时的用法。
人教PEP版三年级英语下册《Recycle 1》第二课时精品教案教学设计优秀公开课
Recycle1（Lesson2）教学设计科目版本小学英语（三年级起点）人教（PEP）版三年级下册章节Recycle1(Lesson2)课名Recycle1(Lesson2)学习目标 1.学唱韵律歌，听懂、会说唱Listen and chant.部分的内容。
2.完成Match and read aloud.的任务，巩固复习Unit3的重点词句。
教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图游戏导入学生用所学的形容词来描述八张图片上的动物。
Hello,boys and girls.I’m Miranda.Hello,everyone,I’m Miranda.Let’s play a game.让我们来玩一个游戏吧。
Can you say a word about each animal?你们能看图用一个单词描述这些动物吗？电视机前的小朋友们，你们准备好了吗?播放8张图片，在resource中jpg1—jpg8。
通过游戏，复习第三单元的重点词汇及动物单词，为Chant和Match andread aloud的学习做铺垫。
对话导入学生和熊猫宝宝打招呼，并Look,I’m a baby panda.Do you want to be my friend?通过对话，既复习了旧用所学的形容词来描述它。
用上以下句型：You are...学生和小鸟打招呼，并用所学的形容词来描述它。
用上以下句型：You are...我是一只熊猫宝宝，你们想做我的朋友吗？你们觉得我长得怎么样呀？Hello,I’m a little bird.Do you want to be my friend?我现在摇身一变变成了一只小鸟儿了，你们愿意做我的朋友吗？你们觉得我长得怎么样呀？知，又为新授内容作了铺垫，同时考虑到学生的心理适应过程，有助于学生尽快投入到学习的状态之中。
感知对话学生听录音，关注里面形容熊猫宝宝和小鸟的词语。
听完录音，用句型You are...进行描述。
pep三年级英语下册Recycle 1 第二课时教案.doc
1．跳着读
学生用硬纸制作一个骰子，用Let’splay部分的画面当棋盘。
两位或四位学生分别掷骰子，并按上面的数字移动到相应一格并读出该格中的字母和数字，读对的前进一格，读错的后退一格，最快到达终点的为胜者。
2．Bingo
学生将数字卡或字母卡把成若干行、列。
教师每念一个，他们便将相符的一张背朝上摆好，最快将摆好的卡片排成一条直线的叫“Bingo”，即为胜者。
3．字母书写传递比赛
这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。
【板书设计】。
Recycle 1 第二课时
Recycle 1 Let’s take a trip第二课时Read and answer (P52) Listen and write Good to know课型：复习课王舍人镇张马屯小学张晓岳【教材分析】教学重点：1. 综合运用be going to句型、there be结构和形容词比较级等语言。
2. 培养学生听力练习中捕捉关键信息回答问题的能力。
教学难点：1.让学生学会捕捉听力材料里的关键信息,培养学生良好的听力习惯。
2.用时间表示距离的运用。
如：It‟s three hours by plane.3. 单词usually，clothes和different的发音。
拓展提升：表达一小时用an hour【学情分析】本节课中有听力练习，六年级学生已经具备一定的听力水平，他们喜欢有挑战性的任务，给学生不同的任务，让他们带着问题听并记录下来，既能锻炼听力，又能锻炼书写能力。
【教学目标】一、能力目标要求学生能综合运用be going to句型、there be结构和形容词比较级等语言，让学生能够在抓住主要语言点的同时，更多联系已经学过的语言，养成良好的阅读习惯。
逐步培养学生听力练习中捕捉关键信息的能力，提高听力水平。
二、知识目标1. 听、说、认读下列单词：far, hour, usually, different, also, folk, leave, backpack, yours。
2. 能听、说、认读下列短语：far from, sunny and warm, known as, folk clothes, of course。
3. 复习语法点：--- Are we going to see different places?--- Yes, we are.There is also good food in Kunming.My backpack is bigger and heavier than yours.--- What is the weather like there?--- It‟s usually sunny and warm.三、情感目标培养学生热爱祖国河山的高尚情操，了解机场常用设施和登机通告。
(小学五年级英语教案)下学期 Recycle 1第二课时-教学教案
下学期Recycle 1其次课时－教学教案教学重点：有关描述四季特征和表达自己最宠爱季节及缘由的语句。
教学难点：同学仿照Read and write中的语篇写作小短文前，老师应先口头示范，并板书关键词和语句结构供同学写作时参考。
课前预备：资源中心的相关素材。
加拿大四季风光的图片。
Read and answer局部录音；活动手册P28—3的录音。
教学过程：Warm up 〔热身〕活动一歌曲歌谣教学参考时间：5分钟播放其次单元“Let’s chant〞局部歌谣，全班一齐说唱。
播放歌曲“What’s your favourite season〞，同学吟唱。
老师播放Let’s sing局部歌曲“Songs of the season〞，同学观赏；请同学说说在歌词中听到的单词，老师讲解歌词大意。
同学跟录音学唱歌曲。
在热身活动中初步回忆其次单元的内容。
活动二师生谈话教学参考时间：3分钟T：What season is itS：It’s spring. 〔板书季节名称〕T：What’s the weather like in springS：It’s windy, but warm.〔板书天气特征〕T：What do you wearS：Sweater / Dress / jacket……T：What can you do in springS：We can go hiking. We can plant trees. We can fly kites…….(板书动词短语)老师出示其他三个季节的图片，进行类似的对话练习。
在交谈中稳固其次单元的短语和功能结构，为Write and say局部内容进行铺垫。
Listening and talking 〔听说练习〕活动三听力练习教学参考时间：3分钟老师播放活动手册P28—3的录音每句话两遍，第一遍同学听，其次遍进行填写。
答案：spring plant trees winter make a snowmansummer swim in the sea fall climb mountains在听力练习中引出有关最宠爱的季节及在该季节活动的语句，同时稳固单词的拼写。
五下Recycle 1,第二课时
__________________________________
2. at noon. get I at 12：00 up usually
__________________________________
3. do you What do weekend？ on the
(3)Show time.
Ask several students to show his/her email to the class.
Step:4 Homework
1.Writea newemailabout the spring of your hometownfor Amy
课堂检测：
一、连词组句。
Step 2: Presentation
1.Read and answer
(1)Talk about Australia.
T: What’s the weather like today?Ss: It’s…
T: What season is it now?Ss: Spring.
T: This is Australia. What season is it now in Sydney?
课 题
Recycle 1
备课人
马吉兰
备课时间
2021.03.11
讲课时间
审查人
教学目标
1、综合复习第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。
2、能阅读、理解邮件回答读后问题。能根据提供的信息补全邮件内容。
3、能说出四季的特征和最喜欢的季节及原因。
教学重难点
1、掌握季节、活动等相关单词和短语，能够在真实情境中运用所学知识，描述各个季节的气候特点及在该季节里的主要活动。
PEP人教版小学英语三年级下册Recycle 1第二课时
The second period(第二课时)Page 34 & Page 35▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Page 34·复习有关家庭成员的词汇及句型·在教材创设的情景中复习询问并回答他人是谁的句型Page 35·进一步了解元音字母“a, e, i”在重读闭音节中的发音·能听懂､会唱歌曲The cat is from the UK▶教学重点复习有关家庭成员的词汇及句型,要求做到听懂､会说｡▶教学难点熟练运用本课句型在情景中自然得体地进行会话｡▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision①1.Greetings.2.Chant together.Play the chant of the last lesson. Let students chant together. (播放课件)Step 2: Presentation1. Look and say.②Show some pictures on the PPT: teacher, boy, girl… Ask students totalk about them by using the sentence structures: He’s/She’s ______. (出示课件)S1: He is a teacher.S2: She is a student.S3: He is a man.…2. Look and tick.③(1) Students read the words three times.(2) Look at the picture carefully, then tick the answers.3. Find Sarah’s f amily.④(1) Let students look at their books from Page 12 to Page 13carefully. Students read the dialogues and remember everyone. Studentsdiscuss and talk about them by the following sentence structures:He’s/She’s______.Teaching purpose①以谈话导入,拉近与学生的距离｡歌曲热身可以激发学生的学习兴趣｡Teaching purpose②复习有关描述人物的单词和介绍人物的句型,为后面的学习做准备｡Teaching purpose③引导学生先熟悉单词,再仔细看图,最后将人物与单词配对,巩固单词词义及书写形式｡Teaching purpose④展示第二单元主情景图,带领学生回顾Sarah的主要家庭成员,并用重点句型进行描述,复习旧知｡再利用(2) Show the picture on Page 34 on the PPT. Let students look at itcarefully. The teacher circles one of the characters and asks.Check the answers. (出示课件)Step 3: Practice1. Find and circle.⑤(1) Review the pronunciation of the letter “a”.T: Class, now listen to me carefully. Dad, bag, fat. What is the samesound?Ss: /æ/.T: Which letter sounds /æ/?Ss: Letter “a”.T: Great! Do you remember the chant? Aa, Aa, Aa. /æ/, /æ/, /æ/.Apple, ant. Let’s chant together!(2) Review the pronunciation of the letter “e”.T: Listen to me. Ten, leg, pencil. What is the same sound?Ss: /e/.T: Which letter sounds /e/?Ss: Letter “e”.T: Good! Do you remember the chant? Ee, Ee, Ee. /e/, /e/, /e/.Elephant, egg. Let’s chant together!(3) Review the pronunciation of the letter “i”.T: Boys and girls, listen to me. Big, pig, thin. What is the samesound?Ss: /Ι/.T: Which letter sounds /Ι/?Ss: Letter “i”.T: Great! Do you remember the chant? Ii, Ii, Ii. /Ι/, /Ι/, /Ι/. Ice, icecream. Let’s chant together!2 Look and say.⑥Show the picture of “Find and circle” on the PPT. Talk about thestory with students. (课件出示:教材P35 Find and circle的图片)T: Look, there is a man. He is angry and shouting.Help students understand the word “angry” by body languages.Teaching purpose⑤引导学生听音找音素,复习三上的字母与音素的歌谣,培养学生的听音､辨音能力,活跃课堂氛围｡Teaching purpose⑥根据课文插图,创设有意义的语境,激发学生兴趣,吸引学生注意力｡The teacher acts and says, “He is chasing a rat! Why? Can youguess? A brief answer is OK.” Lead students to discuss and answer.Ss: Because the rat steals something from the man’s home.T: You’re right. The rat steals the can and the man chases the rat byusing the pens. How many pens can you see?Ss: Ten.3. Read and circle.⑦(1) Let students look at the letters carefully.T: How many words can you find? Check the answers by readingthe words one by one. (课件出示:教材P35 Find and circle的答案)(2) Read and classify.Show the words on the PPT. Let students read the words one by onethree times. Classify the words according to the pronunciation of theletters “a”, “e” and “i”.Step 4: Consolidation & Extension1 Give more words.⑧T: Can you give more words with the pronunciation /æ/, /e/ and /Ι/?Let’s make a c ompetition.Divide students into 3 groups: /æ/, /e/ and /Ι/. Let them find morewords with the pronunciation.2 Sing a song.⑨(1) Listen and answer.T: Look at the man. He is so angry with the rat. What can he do?Ss: Get a cat!T: Yes, he gets a cat. Let’s listen and answer.①What colour is the cat?②Where is the cat from?③Is it fat or thin?Students listen to the song and answer the questions.（播放课件）(2) Sing the song.Students sing the song after the recording. Practice in groups. Thensing together.(3) Make a new song.▶板书设计Teaching purpose⑧引导学生说出更多含有相同音素的词汇,激活学生已有知识储备,培养学生积极动脑､勤于思考的习惯｡Teaching purpose⑦引导学生找词读词并分类,增强学生的语音意识,强化学生对元音字母发音的记忆｡Teaching purpose⑨根据故事发展,让学生猜一猜抓住老鼠的方法,引出歌谣｡让学生带着问题听录音,提取有效信息｡引导学生在理解的基础上学唱歌曲并自编歌曲,有利于开拓学生的发散性思维｡▶教学反思1.注重对学生的引导,将课堂的主动性更多地留给学生,体现了以学生为本的教学理念｡2.教学设计环环相扣,由浅及深,具有故事性和连贯性｡3.基于单元整体设计创设教学情景,注意话题的延续性和整体性｡4.教学过程较清晰,较好地完成了教学目标｡▶Teaching Contents & Teaching AimsPage 34·Be able to review the words and the sentences about family members.·Be able to review the sentences of asking and answering who he/she is.Page 35·Learn more about the pronunciation of vowels in words.·Be able to understand and sing the song.▶Teaching Priorities·Be able to review the words and the sentences about family members.▶Teaching Difficulties·Be able to use the sentence structures properly in the real situations .▶Teaching ProceduresTeachingStagesTeacher’ s Activities Students’ Activities Teaching PurposesWarm-up & Revision 1. Greetings.2. Chant together.1. Greetings.2. Chant together.Arouse students’learning interest. Helpstudents review thelessons.。
Recycle1第二课时
Recycle1第二课时教学内容与分析1. Listen and colour本部分通过包括考察学生的听力和对前两个单元中表示颜色和身体部位的单词。
2. Let's play本部分是通过游戏的形式复习学生在前三个单元的句子和单词的掌握。
课前准备：1. 教师准备各色蜡笔。
2. 教师准备pencil, ruler, bag, book, pencil box, eraser, crayon, pen 的图片及一个能装这些图片的大信封。
3. 教师给每个学生准备一幅书上一样的小丑图。
4. 万圣节的挂图5. 准备几个骰子。
教学步骤1. 热身/复习（Warm-up/Revision）(1)让学生听“Colour Song”并拍手跟唱。
(2)问候接力赛。
(3)用“Guessing Game”来复习颜色。
教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。
并引出颜色grey。
(4)用游戏“Slow Motion”(慢动作)来复习文具。
(5)用Simon Says的游戏复习小丑身体的部位。
（游戏规则同前）2. 新课展示（Presentation）(1)教师出示万圣节的挂图，适当讲解一下万圣节的由来和庆祝方式，接着教师播放Listen and colour录音，让学生先听一遍，让学生先观察图片，然后再播放一遍录音，让学生为三个小朋友的衣服进行涂色。
教师巡视，检查学生掌握情况。
最后师生校对答案。
对于做得好的学生进行表扬或奖励。
(2)教师让学生拿出之前准备好的小丑图，然后教师一边读音，一边让学生为小丑涂色，注意放慢速度。
然后让学生把涂好的小丑展示给全班同学看。
3. 趣味操练（Practice）教师让学生做Go up the ladders, Go down the snakes的游戏，游戏是为了考察学生对书本句子和单词的掌握程度，首先请两位学生出来，利用扔骰子，决定要走的步数，当学生走到哪一幅图，就要根据图中的内容说出句子，如果说不出就要被罚停一下。
Recycle 1 第二课时
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Where is the police station?
How can the boy’s mother get to the police station?
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10
Listen to the tape and fill in the blanks.
A: Ma’am, we have your son. Come to the police station, please.
Recycle 1
第二课时
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1
How do you get there?
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2
My dream vacation
Where are you going on vacation? How are you going there? What are you going to do? When are you going?
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Listen and read again, and circle the right answer.
• 1. Who is the song for? A. For a sad kid B. For a happy kid
• 2. What is the meaning of “hush”? A. Be nice B. Be quiet
hospital. Then ___ ___. The police station is ___ ___ the supermarket.
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Read, answer and do.
1. How can the boy’s mother go to the police station?
[三年英语]下学期 Recycle 1 第二课时
![[三年英语]下学期 Recycle 1 第二课时](https://img.taocdn.com/s3/m/b3dc7736fc4ffe473368abe4.png)
[三年英语]下学期Recycle 1 第二课时第二课时教学设计方案【课题】Recycle 1, 第二课时【教学重点】1．家庭成员的单词认读。
2．数字和字母的正确发音。
【教学难点】1．Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。
2．B, d; l, j; 在书写时易写错。
【教具准备】1．字母卡、数字卡2．教材相配套的录像【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习Unit 2/A和B部分的Let’s chant.2．教师把收集上来的学生的照片通过实物投影给全体看，让学生做问答： Who’s that boy/girl/man/woman? He/She is ..3．复习歌曲“ Father and mother”（二）呈现新课（Presentation）1．教师拿出一张全家福，问学生：How many people can you see? Who are they?学生回答：They are father, mother, brother, sister and …2．教师手指着照片说：This is a family. Ok, Let’s play a game. Let’s all be a family.教师指着照片中的妈妈说：I play mother. I am mother. 教师分别指着照片中的爸爸、男孩和女孩问：Who plays father? Who plays mother? Who play brother and sist er.3．当找到扮演这些人物的学生时，教师引导他们说：I am father. We are brother and sister.4．播放Let’s chant部分的录音，让学生先听再跟学说。
教师注意教读句子Let’s all be a family.的发音以及play的第三人称单数的读音。
5．教师把准备好的扮演以上人物的道具呈现给学生，并说：Let’s go, boy. Let’s go, gils. Let’s all be a family.让学生分组到前面表演这首歌谣。
Recycle1第二课时
课题（章节）Recycle1第二课时时间10、24 总课时20教学目标1. Chant and find本部分通过藏宝图的形式来复习文具，同时文字部分也是一首童谣。
2．Chant and colour本部分是通过童谣的形式来复习颜色。
教学重难点复习文具colour课前准备1．教师准备各色蜡笔。
2．教师准备pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener, eraser,crayon,pen的图片及一个能装这些图片的大信封。
3．教师准备Chant and find的挂图或投影片。
4．教师准备一本小红书和一本大蓝书。
5．教师准备放大的Chant and colour的挂图或投影片。
6．教师给每个学生准备一幅同书上一样的小丑图。
过程与方法第一次教案个性化修改1．热身/复习（Warm-up/Revision）(1) 让学生听“Colour Song”并拍手跟唱。
(2) 问候接力赛。
(3) 用“Guessing Game”来复习颜色。
教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。
并引出颜色grey。
(4) 用游戏“Slow Motion”(慢动作)来复习文具。
教师将放在信封中的图卡慢慢地拿出，一次只让学生看图片的一小部分。
给班里第一个说出这个词的同学一张贴纸或一个小红花。
(5) 用Simon Says的游戏复习小丑身体的部位。
（游戏规则同前）2．新课展示（Presentation）(1) 教师出示小红书，问：What's this?What colour is it? 然后通过和大蓝书对比，教little和big.(2) 教师把Chant and find的图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生：This is a picture.What's in the picture?然后让学生一点一点地看图，Look,look,look!再通过师生问答的形式找到图中的文具。
人教版五年级英语上册Recycle1第二课时教学设计
第二课时一、课时内容P34 P35二、课时分析本课时是人教版五年级上册Recycle 1单元第二课时。
包括P34和P35两部分。
通过陈杰在学校餐厅点餐的场景及角色扮演活动复习第三单元的核心词汇和句型。
培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
第二课时包括三个活动，综合复习1~3单元核心句型、词汇以及字母组合的语音知识。
本课时包括两个部分。
第一部分P34通过一些练习复习巩固第3单元的核心句型。
第二个部分，需要完成三个任务，第一个任务是通过阅读陈杰的日记，选择与每一段内容匹配的主题词；第二个任务是在日记中选择与所给单词具有相同字母或字母组合的单词，归纳复习前三单元的语音知识；第三个任务是连词成句。
本课时是复习课，是对所学知识的查漏补缺。
设计教学过程时，要根据学生的学情，把握本课的重点和难点，遵循以学生为主体的原则，通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。
三、课时目标（1）能够完成第34页的练习，复习巩固第三单元的核心语言。
（2）能够自主阅读并理解陈杰的日记，能选择匹配的主题词。
（3）能够通过找单词朋友的任务，总结归纳前三单元的语音知识。
（4）能够通过连词成句活动复习第二单元的核心句型。
四、课时重难点1.重点（1）能够理解陈杰的日记（2）能够掌握第三单元的语音知识。
（3）能够在情景中灵活运用第一至第三单元的核心词汇和句型。
2.难点2.难点（1）能够理解陈杰的日记。
（2）第一至第三单元的核心词汇和句型的灵活运用。
五、教学准备⑴ 多媒体课件⑵录音机，磁带⑶ 多套P34-P35词卡⑷一些厨师帽子、围裙六、教学过程（一）热身1. GreetingT: Hi, boys and girls.Ss: Hi, Miss xxx.T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: Very well, thanks.2. Sing a songT: Now let’s sing a song “This old hat”（课件展示歌曲，教师与学生一起拍手唱歌。
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Match and read aloud
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It’s an
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It’s small.
It’s thin. .
It’s a
It’s a It’s a .
It has a fat body. It has a long n课主要复习第三元学过的动物类的单词以及描述人 或物的形容词。要求能听，说，读，写这些单词，并熟 练运用。
L
You are a little bit fat.
Baby panda ,Baby panda, Your tail is short ! Little bird ,little bird,
Your tail is not !
L___ bird, l___ bird. You are s_____ and f____.
baby panda
mother panda
B___ panda, b___ bird. You are a little bit f____.
Fast 快的 a little bit 有点
Work in pairs
Little rabbit, little rabbit. You are small and fast. Baby monkey, baby monkey. You are a little bit fat. Little rabbit, little rabbit. Your tail is short. Baby monkey, baby monkey. Your tail is long.
Recycle 1
第二课时
Let’s sing:
学习英语动物名称
How many animals do you know ?
Listen and chant
Little bird ,little bird ,
You are small and fast . Baby panda ,Baby panda,
Little giraffe, little giraffe. You are so tall. Baby elephant, baby elephant. You are a little bit big. Little giraffe, little giraffe. Your neck is long. Baby elephant, baby elephant. Your eyes are small.
Homework
(1)Listen to “Listen and chant.”and try to recite the chant. (2)Introduce your parents to your partner.
Good bye !