九年级思想品德《统一的多民族国家》教学设计(共2课时)

九年级思想品德《统一的多民族国家》教学设计（共2课时）
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优质课资料《统一的多民族国家》教学设计（第一课时）
北京市第二十中学张江雁
一、教学目标
1．知识目标：通过制作mV《爱我中华》欣赏与新中国成立之初的民族识别工作介绍，使学生了解我国56个民族的由来；通过课前调查与教师讲授，使学生掌握民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；通过案例展示与历史史实介绍，使学生理解处理民族关系的三原则；最后通过本班少数民族学生的文化展示与视频观看，使学生理解并自觉践行“三个尊重”。

2．能力目标：通过引导学生理解民
族团结的重要性，培养学生的全局意识，提高学生全面看问题的能力；同时，通过指导并鼓励学生进行民族文化交流展示，挖掘学生内在潜力，提高学生的组织与表达能力。

3．情感态度价值观目标：通过民族大家庭氛围的营造与丰富多彩民族文化的介绍，培养学生热爱各民族人民的情感，引导学生以实际行动维护民族团结；通过我国处理民族关系相关政策的学习，增强学生对民族区域制度与处理民族关系原则的认同。

二、教学重点
掌握自觉践行维护民族团结的“三尊重”。

三、教学难点
理解维护民族团结的重要性。

四、教学策略
精心指导，先学后教，交流展示。

五、教学过程
课前准备
（一）学情调查：
（1）调查班级学生民族构成的状况，了解学生对本民族文化的知晓情况；
（2）以访谈的形式与学生交流沟通，并作好记录；（访谈提纲如下）
①对本民族文化的了解程度
②对本民族习俗的践行现状
③最感兴趣的本民族文化
④认为本民族文化最大的特色
⑤最想推崇的本民族文化
（3）根据调查所获资料，结合本课内容确立学生交流展示的主题；
（4）精心指导学生完成展示文稿。

（二）民族版mV查找与制作：以56个民族为背景，制作经典民歌《爱我中华》mV
引入：
经典民歌《爱我中华》mV欣赏；
教师引导：56个星座，56枝花，56个民族是一家。

今天就让我们带着这种一家人的情感共同走入统一的多民族国家。

教学环节一：走进多民族大家庭
【设问】我国为什么有56个民族呢？
教师简介：我国自古以来就是一个统一的多民族国家。

历史上我国有大大小小400多个民族，在新中国成立之初，党和政府组织力量对民族成分、名称进行辨别，这就是民族识别。

经过努力，科学地理清了我国民族大家庭的基本构成，确认了56个民族成分。

这就形成了现在我国56个民族大家庭的局面。

过渡：下面就让我们一起走进这个多民族大家庭。

四大少数民族：壮、回、满、维；（人数多，都上千万）
壮族：我国人数最多的少数民族；
回族：我国分布最广的少数民族；
满族：我国最讲礼节的一个少数民族；
维吾尔族：我国能歌善舞的一个少数民族；
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