二年级《我是什么》知识点梳理

二年级《我是什么》知识点梳理
(预设如下：)
A、理解飘浮冰雹，用有时候……有时候……说话
B、抓动作落打飘体会用词精当。

C、课件展示：(水变成汽又变成云、雨、冰雹、雪的过程的动画)
D、结合课件指导朗读。

你最喜欢它变成什么呢?读给大家听(个人读、评价、练读、个人读。

)
E、生活想像：我还会变成什么?
2、我的家我的活动(师范读第三自然段，生闭眼想象。

)
(1)你看到了什么?
(2)激趣，(课件出示图：A、平静的池水;B、缓缓流淌的小溪;C、奔腾的江河;D、波涛汹涌的大海;广阔无垠的大海。

)指导朗读、指名读。

(3)教师范读，学生练读。

读出睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌时的不同语气
3、我的脾气(预设内容，顺序不固定。

)
(1)联系水做过的好事和坏事，理解温和和暴躁两个词语。

(2)课件出示灌溉田地的图片，理解灌溉。

(3)(课件)此时发起了大水，把庄稼淹没了，理解淹没;大水又来到了一座座房屋前，冲毁了它们，理解冲毁。

(4)指导朗读。

(注意读出水的温和和暴躁。

)
设计意图：低年级语文教学应重点放在朗读上。

因此该环节的设计，主要是根据低段课标“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”这一要求，我通过对重点词句的品析，多种形式的朗读，把学生的朗读训练落到实处，并辅以多媒体的配合，让学生在不同的朗读体会和比较中，慢慢感受到朗读的技巧，学会朗读，以此提高朗读能力，。

四、拓展延伸，进一步了解水与人类之间的密切关系。

1、谈话：你还知道哪些水的作用和危害呢?
2、小组讨论：水给人们带来灾害与人类破坏环境有关系吗?举例说说人们破坏环境的行为，想想有什么办法能让它光做好事，不做坏事吗?
(比如：，建水电站，建水库、大堤，防止水灾和旱灾，多植树、保护水土，防止泥石流等，这都是我们人类想的办法。

)
3、现身说法，自我介绍
同学们，孙悟空看你们那么聪明，他也来凑热闹了，他拔出一根毫毛，吹了一口气，把你们全变成了水，要你们再向听课的教师和同学介绍自己，看谁最了解自己?
设计意图：此环节的设计主要联系生活实际来引领孩子们感悟水的作用，水与人类的密切关系，增强环保意识。

通过现身说法，让孩子把优美的文字背诵积累下来，日积月累，以此提高语文素养。

五、谈话小结，布置作业。

今天，我们结识了水这位好朋友，在生活中，我们天天离不开水，它是生命之源，没有水，就没有美丽、可爱的世界。

如果你们还想更多地了解它，课后可以继续找一些关于水的资料，找一找你在生活中看到水在变的例子，并写下来。

板书设计：(略)。