我的学校、我的故事

我的学校、我的故事
东海一片石，屹立天地间，东海一片石，气概万万千……。

每当听到校园广播中播放着校歌，一股自豪感油然而生，内心总会为身为学校的一名教师而感到无比骄傲和自豪。

每所学校都有它独特的发展历程，独有的历史、人文和文化。

就像一位少年、不断的成长壮大，又像一位老者，不断的沉淀着自身的文化底蕴……
我的学校崛起于文化息息浓郁的泉州古港，屹立于钟灵毓秀的古檗山庄南端，校园布局合理、层次分明、布局合理。

建校以来，学校励精图治，秉持“创建文明学校、培育文明公民”的办学理念，乘改革之东风，扎实推进素质教育，以“创建文明班级、争当文明学生”活动为载体，深化文明学校创建工作，优化人文教育环境、着力培养具有强烈社会责任感、良好心理素质、创新实践能力、科学人文素养、保护环境意识、健康审美情趣的一代新人。

建校至今，已过17个春秋，学校已成为晋江市一所年轻但略有名气的发展中学校。

作为建校第七年才分配而来的年轻教师，我没有像学校的很多前辈教师经历建校初的那段艰苦岁月，但从他们的口中依稀可以感受到建校之初的辛苦。

当时学校的基建尚未完工便开始招生，为了保证教学工
作、教学秩序的正常进行，第一届的师生借用学校所在的服务区小学的部分教室作为学生教室和教师宿舍。

在服务区的小学内开展教育教学工作，教室兼宿舍和厨房，在生活条件较为辛苦的形势下，第一届的教师前辈们不怕苦、不怕累，艰苦奋斗、热爱学生、潜心教学，教学成绩在市的各次统考中崭露头角，学校在晋江教育潮流中站稳了脚步。

岁月艰辛、但回忆往昔，今日的收获，都来自于当年的坚持，当年的抛弃，不放弃。

次年，全体师生搬回了新校区，虽美其名曰新校区，但偌大的学校，却也只有两栋建筑——教学楼和食堂，其余一片黄土，教师前辈们称其为“黄土高原”。

在新校区中，学校师生继续保持艰苦奋斗的优良作风，在接下来的统考和中考中，一鸣惊人，使学校成为晋江教育的一颗新星，闪闪发亮，并持续不断的闪烁其光芒，直至今日。

我于2005年暑假大学毕业后工作分配至此，学校处在发展的第七个年头，和老校相比，虽然略显年轻，但在晋江教育界中已略有名气，经过七年的发展，学校已形成了其独特的办学风格，教学理念和文化内涵。

形成了其特有的“文明和谐、积极向上、互帮互助、新老帮带”的教学教研氛围，这里是老教师展示教学艺术的舞台，是新老师、新班主任快
速成长的摇篮，教学工作虽然辛苦，但生活充实，不感觉到过大的压力，反而因为学校生机发展的活力，催人奋进，不断的追求进步和卓越，下面以我的成长经历、来讲述学校的教学文化，感受东中教师的文化品质。

2005年8月，大学毕业的我被分配到学校任教。

惭愧的说，大学时代的我，对教书育人一无所知，虽然学的是教育专业，但因为物理专业就业形式广泛也比较乐观，大学时代的我并没有投身教育的想法，小时候的我也没有立志做一名光荣的人民教师的梦想。

机缘巧合之下，我选择了教育这个职业并工作至今，可以说，我是一名“半路出家”的教育者，从大学毕业分配工作后才开始我的教育梦，因为比诸多同行晚走一步，在我的教育路上，我马不停蹄，不敢懈怠。

对于10年教龄的我来说，普通教师一枚，但十年的教学经历，确是我教学生涯不可或缺的一部分，回想走过的十年，也是一部励志的奋斗史，下面我将十年的教学生活分为三个时间点，来诉说我的教育“故事”。

2005年—2006学年，这个学年段的我属于新教师的见习期。

见习期是教师角色转换的关键时期，因此对于新教师的成长来说尤为重要，能够更快的从学生进入教师角色意味着你更快的融入教育行业，更快的成长。

这一年，对于天资
愚笨的我来说，是我印象中最辛苦的一年。

刚毕业的我，无法马上走出大学生的角色和心态，而且因为学校师资不足，在我教学的第一年我就任教了初三四个班级的物理教学。

因为无法快速进入角色，学习和生活中我和学生更多的是朋友和兄长关系，如此一来，自然没有教师该有的威严，学生虽然喜欢我和我的学科教学，但是学科成绩却无法提高，这一学年的我，不管付出多少时间，绞尽脑汁的研究教材、积极备课，课后辅导，任教班级的物理成绩总是和指导老师相差甚远，可谓望尘莫及。

几乎每一次统考都是我的噩梦，教学成绩可真是无颜面对江东父老。

庆幸的是遇到了非常好的指导老师和搭班的班主任，在他们的帮助、鼓励和指导下，一年的见习期艰难的挺了过来。

在写此文之时，回忆十年前的那段岁月，感慨万千。

个人觉得，和每个人总有一段懵懵懂懂的青春一样，每位教师也有一段懵懵懂懂的教学阶段，这个阶段虽然辛苦，虽然没有教师的威严，但是却和学生多了一份亲和，这是每位教师必须经历的阶段，阶段长短因人而异。

担任初中教学的我们，学生的年龄段基本不变，但是每过一年，我们的年龄便增大一岁，几年过后，除非你有“老顽童周伯通”的心态，否则想和学生称兄道弟、称姐道妹的机会都没有了。

所以，对于当年的见习期，几年之后再重新
回头看看，更多的是快乐，是师生间那种纯洁的情谊，人总是要成长，成长的过程一定是最令人怀念的，只要成长方向是正确的，思想是积极向上的，就让时间见证一切吧！在我们的教学中对待学生亦是如此，初中阶段的学生总要经历一段属于他们自己的懵懂、无知、叛逆的岁月，作为教师的我们，总在用自身的经历教育甚至告诫学生不要“误入歧途”，几次教育之后，发现教育效果不大，自己备受打击。

教育是一项循序渐进的活动，欲速则不达。

千方百次的正面教育有时不如一次反面教育和亲身体验来得深刻，失败后的成功，挫折后的收获往往比直接的成功更让人激动，既然每个孩子都要经历那么一段懵懂、叛逆的岁月，作为教育者的我们，只要保证孩子成长的方向，成长阶段的思想，其它就交给时间吧，时间会让我们见证孩子的成长，见证属于我们的教育成果。

2006—2009学年，这三个学年，是我教学生涯的关键学年。

“三年成才”经常是每所学校对新教师的期望，一位教师今后的潜力如何，往往和前三年的教学息息相关。

经历了见习期一年的洗礼后，我开始变得成熟，在老教师的帮助和指导下，我积极主动研究教材和教学大纲、虚心上进，不耻下问，在教学上逐渐摸索出属于自己的教学方法和风格，课
后我深入学生，了解学生，既和学生保持融洽的师生关系，又能树立教师应有的威信，学科教学深受学生的喜爱。

从教学生涯第二年开始，我的教学成绩开始逐年上升，逐渐追上了我的指导老师。

在这三年之内，我收获了校级优秀教师、镇级优秀教师、指导学生在近三年的学生竞赛中取得了不错的成绩，并在活动中获得了优秀指导老师称号。

写此文之时、我已兼任学科教研组长和备课组长之职。

这三学年里，给我的感触是，作为教师、过硬的教学基本功和扎实的专业基础知识是我们赖以生存和在教育界立足的资本，在教育形式日新月异的今天，我们身上原有的一桶水已远远无法满足学生和教育形式的需求，我们必须把自己变成一潭泉水，一潭活泉，时刻涌出源源不断的水源，才不会被学生和时代所遗弃。

所以，在教书育人过程中，教师不能放松自我的学习，必须把学习作为提高自身教育教学水平的重要途径，积极主动通过各种途径学习获取新知识，完善自己的学科知识、丰富自己的教学阅历，使自己永葆“青春”，做一棵教坛的“常青树”。

2009年—2012学年，这三个学年亦是我教学生涯的难忘时期。

因为物理学科的特殊性，我直到任教的第四年——2009年秋季才开始担任班主任。

这一当，便是连续三年的初
三毕业班班主任。

这三年对我之所以如此重要，并不是教学成绩的更上一层楼，而是我开始踏上德育之路，走进德育，走进家长，走进学生的心灵。

一位教育前辈说过——“没有当过班主任的老师不是一位合格的老师”，此话我举双手赞同，教学成绩再优秀的老师，即使师生关系再融洽，也始终无法走进学生的心灵，这是我当科任老师时的深刻感受。

作为科任老师，我们看到的以及处理的只是肤浅的学科问题和德育问题，学生心灵的诸多疑难杂症只有班主任才能对症下药。

三年的班主任工作，从新班主任到成为一名“老”班主任，也是一路辛苦的走过来。

带班时期虽然饱受“折磨”，但是这些痛苦的经历在学生毕业之后都成了难忘的回忆，德育之路上痛并着乐，让我看到了教育的另一种魅力。

或许我们总在为自己的教学成绩沾沾自喜，但是我们更应该看到，这个社会不乏高分低能的“天才”，学习只是学生人生的一部分而已，教会学生如何做人，如何适应社会，保持积极乐观向上的心态面对社会、生活中的挫折和苦难远比读好书更重要。

三年的班主任工作，完善丰富了我的教学生涯，让我认识到教育活动既要注重学生的德育成长，也注重学生的学科学习，如此一来，才能培育出品学兼备的社会接班人。

在这三年之内，我连续三年收获了校级优秀班主任，2011—
2012学年收获了晋江市优秀班主任，写此文之时，虽然我已不是一班之主，但在日常的教学中，德育已深入我心，并融入了我的课堂教学，我在我的学科教学中始终践行着“人人都是德育工作者”的理念。

十年的教学生活，只是我的整个教学生涯的一个片段。

在个人的教学和德育之路上，我仍在不断的学习和摸索，不断的完善自我，丰富自我，以早日实现自己的教育梦。

生命不息，奋斗不止，梦想就在前方，而我始终在路上。

写此文之时，学校已在晋江教育界闯荡了十七个春秋，和建校之时的婴儿期相比、如今的学校已是一位健壮的青年，继续不断的成长和内化自身的文化修养、成为一所集法治、安全、心理健康教育、文明礼仪示范、课改、环境、文化于一体的名校。

办校至今、学校收获了“福建省教育系统先进单位”、“福建省义务教育标准物理校”、“福建省省级园林单位”、“福建省中学示范图书馆”、“福建省课改先进单位”、“泉州市文明学校”、“泉州市心理健康教育实验学校”、“泉州市绿色学校”、“泉州市普通初中教学常规管理先进校”、“泉州市安全教育和管理标准化建设一级达标学校”、“泉州市先进职工之家”、“泉州市德育工作先进校”、“泉州市依法治校示范校”、“泉州市学校及周边治安综合治理工作
先进集体、“”泉州市安全发展学校”、“晋江市教育系统先进基层党组织”、“晋江市交通安全文明学校示范校”、“晋江市实施素质教育工作先进学校”、“晋江市文明礼仪教育示范学校”等荣誉称号。

2014年秋季、学校领导班子换届、组建了新的领导班子，新任校长深谙当前教育形式，高瞻远瞩，提出了学校长远发展的五年规划和三步走战略，进一步促进了学校的繁荣发展。

校训——“仁和至善”和校标的正式确定、标志着学校文化氛围的进一步提升。

如今的学校，已完成三步走战略的第一步——巩固规范办学成果的规范年和示范年，基本完善学校的规章制度、全力打造教育服务亮点。

并跨入了三步走战略的第二步——谋求学校特色发展的特色年、办优质学校育特色人才的发展阶段。

作为学校的一员，我定会顺应学校发展的潮流，将此作为自身成长的动力，不断内化自身的修养，为学校的发展添砖加瓦。

“今日我以东中为荣，明日东中以我为傲”，前任校长的这句话深入我心，也成为我教学工作中的座右铭。

不管我身在何方，东中都是我内心无法抹去和忘却的一个羁绊，这里有我的青春、我的热血、我的汗水、我的成长、我的同行、我的学生……最后借用诗人艾青《大堰河，我的保姆》中的
一句名句作为结束语、表达我对我的事业、我的学校和我的学生的热爱。

为什么每年初三毕业典礼分离时，为什么每当回忆和学生的点滴时，我眼里常含泪水，因为我对这土地、我对这学校、我对这里的学生爱得深沉……。