高考复习古代诗歌阅读 PPT课件 1(10份打包)3

[应用体验] 3．阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。
送 崔 融① 杜审言
君王行出将，书记远从征。 祖帐连河阙，军麾动洛城。 旌旃朝朔气，笳吹夜边声。 坐觉②烟尘扫，秋风古北平③。 [注] ①崔融：杜审言的友人，时任节度使书记官。②坐 觉：安坐军中，运筹帷幄。③北平：郡名，此处泛指北方边地。
这首送别诗表达了作者怎样的思想感情？请结合全诗简 要分析。
[答题步骤示意图] 本题考查鉴赏诗歌的内容的能力。诗歌前六句，描写了一 幅山中夜景图，营造了静谧凄凉的氛围，为烘托诗人的心情做 了铺垫。“谁见无家客”一句是关键，无家，是因为江湜遭逢 离乱，半生辗转漂泊，所以痛彻心扉的思乡之愁应是其不眠的 真正原因。
[自主尝试] (请参考上面[答题步骤示意图]，分步答题) 步骤一 情感①： 喜爱山 中夜景。 关键词①：前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜 夜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱。 步骤二 情感②：孤独，思念家乡。 关键词②：最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的 孤独和羁旅思家之情。
[解题方略] 概括分析诗句情感题的2大步骤
典故情感题
[例2] (2016·全国乙卷)阅读下面这首唐诗，完成后面问题。 金陵望汉江 李白
汉江回万里，派作九龙盘①。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②，三吴不足观③。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。
[注] ①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很 多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即 吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须 垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。 任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的 食饵钓起一条巨大的鱼。
无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!
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5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
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6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
二是依据诗中人、事、景(意象)，析暗示的情感。 人、事、景均是诗歌表达情感的载体，在揣摩诗歌的思想 感情时要学会逐句(联)发掘人、事、景背后蕴涵的情感，从而全 面把握。值得注意的是在逐句分析时，应有所侧重，写人的重 在分析人所蕴涵的感情，写事的重在分析事所蕴涵的感情，写 景的重在分析景所蕴涵的感情。
[参考答案] 本诗表达了作者热爱自然之情，追求高洁 坚贞、自由闲适之志。首联从夕照美景吸引作者游兴写 起，点明访问山家之由；颔联写兰径和山家槐庭美景：幽 兰散发阵阵香味，落日透过庭槐洒下斑驳光影，暗示山家 主人为高洁隐士；颈联写山谷幽静空旷、风声之响、月色 之浓，呈现出山间特有景致；尾联直接表达了诗人对自由 闲适生活、坚贞高洁品格的追求。
时间①：今年“独游秦”，“公子南桥应尽兴”，表现 了诗人独在异乡为异客的寂寥情怀，突出对友人怀念的深沉 和思归之切。
步骤二 情感②：表达了对洛阳的万物无比的眷恋和热 爱之情，表现出昂扬向上的乐观情怀。
时间②：“明年春色倍还人”，写出了诗人对洛城友人 的思念，对洛城的春光风物的眷念与热爱。将感情升华为喜 悦自信，表现出昂扬向上的乐观情怀。
返照下层岑，物外狎招寻。 兰径薰幽珮，槐庭落暗金。 谷静风声彻，山空月色深。 一遣樊笼累，唯馀松桂心。 本诗表达了作者怎样的情感和志向？结合全诗简要分析。
[解析] 作者运用了借景抒情和直抒胸臆的手法来表达情 感。前三联通过所见所闻营造出幽静空明的山中美景，表达 了作者对悠闲惬意的自然生活的喜爱；尾联“樊笼累”与 “松桂心”对比，写出了对仕途凡尘生活的厌倦，“松”是 傲霜斗雪的典范，“桂”更以其脱俗之香被历代文人寄寓了 高洁幽隐的人格特征。所以，作者借“松”“桂”的意象表 达了追求高洁坚贞、自由闲适的情感和志向。
题型突破(一) “评价诗歌思想内容和作者观点态度题”
高考 3大常考题型和 1个易失分点 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度是诗歌鉴赏中最重 要的环节之一。此考点要求从内容、主题、思想、感情四个方 面对古代诗歌进行评价，用现代观念审视作品，评价其积极意 义和历史局限。但从近几年高考试题来看，真正要求做出评价 的极少，即使是涉及这一层面，其设题点也大多集中在诗歌的 内容、抒发的思想感情等方面。高考对于本考点的考查，多以 “概括并分析诗中抒发的思想感情”的命题思路出现。故本部 分主要从情感的3大常考题型和1个易失分点进行突破。
诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？
[解析] 这里属于用典抒情，首先要理解典故表达的内容， 然后结合全诗理解诗人用在此处表达的思想情感。通过注释④来 看，善钓的任公子如今也无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼。这 里诗人自比任公子，以任公子的无须垂钓，暗指自己的满腹才华 无用武之地。因为，当今是大唐盛世，国君贤能，天下统一，国 力强大，世无巨寇。作者运用这个典故，表达了对盛唐一统天下 的丰功伟绩的赞扬，也暗含自己作为盛世才子无用武之地的淡淡 惆怅之情。
(三)从描述对象角度，解读情感 诗歌都是通过描述或议论人、事、景、物来表情达意 的，从每个描述对象都可以解读出一种情感。从描述对象来 看，可以分为描述主体和描述客体，描述主体即诗人或诗歌 的抒情主人公，描述客体即描写到的人、事、景、物，不同 的描述客体也有可能表达不同的情感。从这两个角度自然也 能全面而准确地把握作者含蓄、复杂、变化的情感。
(一)从时间角度，把握情感 作者含蓄、复杂、变化的思想感情经常体现在不同的 时间阶段，我们可以从过去、现在、将来三个时间段来分 析诗歌，给诗歌划分层次，从而找出多个感情要点。
[应用体验] 1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
春日京中有怀① 杜审言
今年游寓独游秦②，愁思看春不当春。 上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。 公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。 寄语洛城风日道③，明年春色倍还人。 [注] ①作者曾跟随武则天在东都洛阳居住，并结识了许多 文臣武将，成为知己和好友，第二年春天，他又伴驾回到西都 长安。②游秦：此处指游长安。③风日：春光风物。道：说。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。 [答题步骤示意图] 分析这首诗表达的感情，可从时间角度来切分，今年春日独 游和想象中洛阳友人赏春欢宴的情景为一层，设想明年春色为一 层，两个情感点，两种感情。
[自主尝试] (请参考上面[答题步骤示意图]，分步答题) 步骤一 情感①：表现了诗人的孤寂以及对友人的怀念 之情。
同类意象②(颔联和颈联)： 通过“蝉嘒嘒”“村小”“沙平” “僧独归”等意象的描写，体现了作者难以排遣的凄凉孤寂之情。
步骤三 情感③： 表达了作者思念故乡的感情。 同类意象③(尾联)： 写诗人“西北望”，“鹧鸪飞”指 鹧鸪的叫声充满离愁别绪，声音凄清，抒发了作者深深的 思乡之情。
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这首诗表达了作者什么样的思想感情？请结合全诗简要分析。 [答题步骤示意图]
[自主尝试] (请参考上面[答题步骤示意图]，分步答题) 步骤一 情感①： 表达了客居异乡的愁绪。 同类意象①(首联)： 通过“无秋色”“江晴”“暮晖”等 意象的描写，展现了当时的气候和天气，隐含作者客居异乡的 愁绪。 步骤二 情感②：表达了诗人难以排解的孤独寂寞之感。
[解题方略] 1．概括分析整体情感题的2大思维方式 方式一：抓诗题，确定题材，感知情感趋向 如刘长卿《重送裴郎中贬吉州》一诗的题材就是送别友人 诗，其情感大体方向就明确了。 方式二：抓关键，结合诗句，明确情感表达 这里的关键主要指以下两个方面： 一是依据诗中情感词，析明示的情感。
诗歌中一两个字往往直接揭示情感，这样的字往往就是诗 中的情感语言。如刘长卿《重送裴郎中贬吉州》“人自伤心水 自流”中的“伤心”和“青山万里一孤舟”中的“孤”，很明 显透露着凄伤孤寂之情。
(二)从关键词角度，体悟情感 这里的“关键词”，即精练、生动的一个字，或活用 的字，或运用了修辞手法的一个字，或表达作者感情的词 语，尤其是有点石成金之效的动词。
[应用体验] 2．(2013·山东高考)阅读下面这首清诗，回答问题。
山寺夜起 江湜
月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无家客，山中独不眠。 结合全诗分析诗人“不眠”的原因。
[答题步骤示意图]
[自主尝试] (请参考上面[答题步骤示意图]，分步答题) 步骤一 情感①： 表达对战争必胜的信心。 描述对象①： 颔联描绘饯行的隆重和出征时军威的雄壮， 颈联想象行军驻屯的整肃和警惕，暗示战斗必将胜利。 步骤二 情感②： 表达对友人荡平敌寇的鼓励和祝愿。 描述对象②： 尾联想象友人运筹帷幄的雄姿，展望荡平 敌寇的情景，表现出对友人的鼓励和祝愿。
[参考答案] ①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大 唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在 太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的 失落。
[解题方略] “3步走”概括分析典故情感题
整体情感题
[例3] (2015·四川高考)阅读下面这首唐诗，完成后面问题。 夏日游山家同夏少府 骆宾王
2．概括分析情感内容题的2步答题规范 步骤一：准确概括思想情感及志向。 步骤二：用相关诗句具体分析如何表达这种情感和志向。
二、突破1个易失分点 从 4 个角度破解诗人含蓄、复杂的思想感情 古代诗歌表达感情往往是含蓄、隐晦的，少有直白的； 情感内容是丰富、复杂的，少有单一、简单的；诗人在诗歌 中流露的情感有时是发展变化的，而不是固定、静止的。 出于情感表达的含蓄、复杂性，高考对诗歌情感类的考 查一般呈如下两个特点：一是切口小，多为局部语句思想感 情的理解、领悟；二是从整体上理解，要求从不同的角度和 层面解读思想感情。因此解答情感类题目时考生应特别注意 多角度、多层面地思考，避免答案中缺失要点。
诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒 发有怎样的作用？
[解析] 尾联“勤王敢道远”的意思是为王事敢于到遥远 的地方去，表现了诗人愿意为君为国去戍边的雄心豪气；“私 向梦中归”的意思是在戍边之地私下里在梦中回到故乡，表现 思乡的隐隐私情。但从全诗的内容看，雄心豪气为主，私情为 辅。
[参考答案] ①表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国 事为重的爱国热忱。②使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也 提升了全诗的格调。
(四)从意象角度，捕捉情感 意象是诗人情感的寄托和载体。诗人描写意象发 生了变化，表达的思想情感也要随之变化，要找出诗 歌中不同的意象并揣摩其特点、含义，借此捕捉到其 中的情感。
[应用体验] 4．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
桂林道中作 李商隐①
地暖无秋色，江晴有暮晖。 空余蝉嘒嘒②，犹向客依依。 村小犬相护，沙平僧独归。 欲成西北望，又见鹧鸪飞。 [注] ①李商隐：晚唐诗人，河南沁阳人。受牛李党争 牵累，一生不得志。写作本诗时，作者为广西桂林观察使郑 亚的幕僚。②嘒嘒：蝉鸣声。
一、掌握 3大常考题型
词句情感题
[例1] (2015·全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成后面问题。 发临洮将赴北庭留别① 岑参
闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。 [注] ①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一， 治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。②轮台：庭州属县，在今新疆 乌鲁木齐。
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1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
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2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
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3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
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4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟