大学文字学象形字教案

教学目标：
1. 知识目标：使学生了解象形字的起源、演变过程和基本特征，掌握象形字的辨
识方法。

2. 技能目标：培养学生对汉字字形的观察力和分析能力，提高学生运用象形字进
行文字创作的能力。

3. 情感目标：激发学生对汉字文化的兴趣，增强文化自信，感受汉字的博大精深。

教学重点：
1. 象形字的起源和演变过程。

2. 象形字的基本特征和辨识方法。

教学难点：
1. 象形字的演变过程和基本特征的理解。

2. 象形字的辨识方法和应用。

教学用具：
1. 多媒体课件
2. 教案
3. 纸、笔
教学过程：
一、导入
1. 教师简要介绍汉字的起源和发展，引出象形字的概念。

2. 提问：同学们对汉字的起源和发展有什么了解？
二、讲授
1. 象形字的起源
（1）介绍象形字的起源背景和特点。

（2）展示象形字的早期形态，如甲骨文、金文等。

2. 象形字的演变过程
（1）展示甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书等不同书体中的
象形字，分析其演变过程。

（2）讲解象形字在演变过程中的特点，如线条的简化、字形的规范化等。

3. 象形字的基本特征
（1）介绍象形字的造型特点，如形象、直观、生动等。

（2）讲解象形字的辨识方法，如观察字形、分析字义等。

三、案例分析
1. 展示一些典型的象形字，如“山”、“水”、“日”、“月”等，引导学生分
析其字形、字义和演变过程。

2. 让学生分组讨论，找出自己认为最美的象形字，并说明理由。

四、实践环节
1. 教师发放纸张和笔，让学生尝试创作一个象形字。

2. 学生在创作过程中，教师巡回指导，帮助学生发现问题并解决问题。

五、总结
1. 教师总结本节课的重点内容，强调象形字的演变过程和基本特征。

2. 学生分享自己的创作心得，教师给予点评和指导。

教学反思：
1. 本节课通过多媒体课件、案例分析、实践环节等多种形式，使学生全面了解象
形字的起源、演变过程和基本特征。

2. 教师应注重引导学生观察、分析、总结，提高学生的文字学素养。

3. 在实践环节中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。